<p> 居家學(xué)數(shù)學(xué)，重視思維，“探”出原理，“究”出學(xué)問。本周開發(fā)區(qū)小學(xué)組織開展了數(shù)學(xué)居家學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，各年級根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定了不同的實(shí)踐主題，組織全體數(shù)學(xué)教師及學(xué)生積極參與。</p><p>一年級：趣味拼擺</p><p>二年級：身體的“秘密”</p><p>三年級：制作日歷</p><p>四年級：奇妙的三角形和圖形的密鋪</p><p>五年級：包裝盒中的數(shù)學(xué)</p><p>六年級：立體的截面</p><p>各年級主題特色鮮明，易操作，體現(xiàn)居家探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。</p><p>本篇為高年級篇——六年級：立體的截面</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">一、【精心選題】</b></p><p> 在教研組長高淑偉老師的帶領(lǐng)下，立足于本學(xué)期立體圖形知識的學(xué)習(xí)，我們選定《立體的截面》作為本次活動的主題并制定了活動方案。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">二、【動手操作】</b></p><p> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。到六年級下學(xué)期，我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、圓錐、球體等立體圖形。這些立體圖形的截面又是怎樣的呢？需要我們動手操作，去驗(yàn)證。</p><p> 為了實(shí)踐操作，家里的蘋果??黃瓜??面包??胡蘿卜??草莓??橙子??火腿腸齊上陣，一刀一刀下去之后，圓形、橢圓形、正方形、五邊形、六邊形一個個圖形誕生啦！動手操作以后，我們發(fā)現(xiàn)了立體圖形沿不同的角度切可以產(chǎn)生不同的圖形。數(shù)學(xué)真是一個奇妙的世界！</p> <p>看我清晰的思路，流暢的表達(dá)，簡直就是一個小老師?????</p> <p>視頻指導(dǎo)，跟隨老師的思路，一步一步走。</p> <p> 沒有現(xiàn)成的長方體面包，可以在長方體的鐵盒里加水，同學(xué)們的小腦袋里蘊(yùn)藏著大智慧。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">三、【歸納總結(jié)】</b></p><p> 通過實(shí)踐，同學(xué)們參與切割幾何體的過程，經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證活動，得出了自己的結(jié)論。</p> <p>認(rèn)真填寫表格，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)都很有深度。</p> <p> 實(shí)踐是學(xué)習(xí)走向成功的一條途徑。居家學(xué)數(shù)學(xué)，為孩子們提供了更廣、更開放的研究空間，他們可以用自己感興趣的形式在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩出了數(shù)學(xué)的樂趣，玩出了數(shù)學(xué)的創(chuàng)造，更玩出了數(shù)學(xué)的真諦。</p>