<p> 和著春的樂曲，舞著春的旋律，暢想春的美好。我們與“黔課”相約前行，一起走進(jìn)了第三單元的《綜合性學(xué)習(xí)》——遨游漢字王國(guó)。</p> <p> 漢字，是世界上最古老的文字，也是世界上最美麗的文字；漢字，它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的生靈，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻；漢字，有色彩，有聲音，有氣味，有著無限的活力和奇特魅力。總之，一個(gè)漢字就是一幅畫，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，一個(gè)漢字就是一段歷史……</p> <p> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。</p><p> 勿庸置疑，這其實(shí)就是在告訴我們:綜合性學(xué)習(xí)就是要引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)”起來，在活動(dòng)中感受漢字的趣味與魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字以及中國(guó)文化的熱愛之情！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 活動(dòng)一:?漢字真有趣?</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在猜字謎的活動(dòng)中感受漢字的趣味性！??????</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 字謎，是一種文字游戲，也是漢字特有的一種語言文化現(xiàn)象。就是以一個(gè)或幾個(gè)漢字為謎底的謎語，這種謎語的編寫或是利用了漢字的造字規(guī)律，或是利用了漢字形、音、義等方面的特點(diǎn)，頗具趣味性！</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在這特殊的時(shí)期，我們利用班級(jí)微信群進(jìn)行猜字謎活動(dòng)，絲毫未減同學(xué)們猜字謎的熱情！瞧——</span></p> <p> 查閱書刊、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教他人等都是很好的搜集途徑。會(huì)搜集是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種學(xué)習(xí)能力。看！我們的成果——</p> <p> 在手抄報(bào)的制作活動(dòng)中感受漢字的美！??????</p><p> 搜集整理，然后圖文結(jié)合，我們的動(dòng)手動(dòng)腦更加賦予漢字美感！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 活動(dòng)二:??我愛你，漢字??</span></p> <p> 了解漢字歷史，探尋漢字奧秘。在寫研究報(bào)告的活動(dòng)中，我們不僅鍛煉了搜集、整理的能力，還初步嘗試了對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和分析。雖然我們的研究報(bào)告還不夠深入，不夠優(yōu)秀，但也有了一個(gè)基本的框架。我深信:隨著孩子們知識(shí)的豐富、能力的增強(qiáng)，在漢字研究的道路上，他們一定能夠走得更從容，去探尋中國(guó)漢字更多的奧秘！</p> <p> </p><p> 陽春布德澤，萬物生光輝。</p><p> </p><p> 漢字美在它的厚重，美在它的內(nèi)涵，美在它的風(fēng)骨，美在它的包容。在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字定會(huì)不斷散發(fā)出智慧與力量的光輝！</p>