<p> 疫情之下，我們停課不停研，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，立足龍游縣校本研修實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同體學(xué)科工作坊“七化”研修模式，探討科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，探究基于在線直播或微課的線上教學(xué)新常規(guī)，提升科學(xué)教師線上教學(xué)能力，打造科學(xué)線上教學(xué)高效課堂。</p> <p> 4月10日上午，實(shí)小研修共同體“科學(xué)工作坊”線上研修活動(dòng)如火如荼地開展著。首先，工作坊的坊主劉虹貝老師就線上云研修活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致化的部署。</p> 在線簽到 <p> 網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)正式開始之前，與會(huì)老師需要完成在線簽到，并了解本次活動(dòng)的具體要求。本次活動(dòng)通過視頻會(huì)議和群直播相結(jié)合的形式開展，各位老師可以暢所欲言，互相交流和學(xué)習(xí)。</p> 專家引領(lǐng)明方向 <p> 技術(shù)專家姚振賓老師的“技術(shù)助力直播課堂”講座可謂是精彩紛呈，干貨滿滿。姚專家不愧是大咖，手機(jī)、電腦雙管齊下，現(xiàn)場(chǎng)手繪操作流程，直擊中教師們線上教學(xué)所面臨的難題和困惑。</p> <p> 姚專家通過作業(yè)點(diǎn)評(píng)模式、屏幕分享模式、在線測(cè)試模式等三個(gè)方面深入淺出的講解，幫助大家解答困惑，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性高，大贊！</p> 直播賞析擊重點(diǎn) <p> 一個(gè)人可能走得很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)。接下來，大家一起親臨現(xiàn)場(chǎng)，線上學(xué)習(xí)觀看了各個(gè)學(xué)校上傳的“在線課堂直播課回放微視頻”。</p> <p> 蘭塘小學(xué)的鄭倫玲老師線上教學(xué)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的探索思維品質(zhì)，利用省里的微課，指導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式來梳理《環(huán)境問題和我們的行動(dòng)》這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)小結(jié)，摘錄筆記，穩(wěn)扎穩(wěn)打。</p> <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的晏喬娜老師線上教學(xué)《放大鏡下的晶體》一課，用ppt的放映方式，先讓學(xué)生聽題搶答，復(fù)習(xí)、熱身，課堂上學(xué)生也十分配合，滿滿的文字互動(dòng)，而晏老師也會(huì)認(rèn)真分析孩子的想法，認(rèn)識(shí)了晶體的基本特征再讓學(xué)生辨別晶體，學(xué)生都很好的做出了判斷，很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。</p> <p> 雖然是線上教學(xué)，但馬宇軒老師十分關(guān)注三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，節(jié)奏適度，循循善誘。邊講解邊標(biāo)注，巧妙的插入學(xué)習(xí)視頻幫助學(xué)生強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，相信學(xué)生們的注意力更加集中了，學(xué)習(xí)的效果也事半功倍。</p> <p> 澤隨實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳佳佳老師線上技術(shù)運(yùn)用豐富，十分關(guān)注與學(xué)生的線上互動(dòng)，先利用word文檔做練習(xí)，雖然學(xué)生還是對(duì)連麥回答問題有點(diǎn)害羞，但讓學(xué)生用文字表達(dá)自己的想法，學(xué)生就非常積極了。吳老師還插入相應(yīng)視頻、百度知識(shí)，利用電腦批改作業(yè)，進(jìn)行批注講解。最后利用白班進(jìn)行畫圖講解來總結(jié)一節(jié)課。這樣的一節(jié)課，知識(shí)點(diǎn)講解的透徹，而且孩子有了更明顯的課堂存在感，線上教學(xué)的效果也提升了。</p> 互動(dòng)交流共提升 <p> 教而不研則淺，研而不教則空。最后老師們紛紛各抒己見，對(duì)這次線上的研修活動(dòng)抒發(fā)了自己的感想。大家在探討與研修的過程中，火花在閃現(xiàn)，思想在升華，合作在生根，分享在生成。線上研修活動(dòng)，助力了在線教學(xué)，也助力了實(shí)小研修共同體“科學(xué)工作坊”教師們的全面成長(zhǎng)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">教師評(píng)議分享</b></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 梅秀鋒（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）</b>：實(shí)驗(yàn)小學(xué)晏老師一課通過聽課搶答、復(fù)習(xí)、熱身作為新課的引入，學(xué)生搶答比較激烈，參與度高，配合隨機(jī)點(diǎn)名能更有效地監(jiān)督學(xué)生的聽課情況，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)也把握地較好，直播教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也非常成熟。蘭塘小學(xué)鄭老師利用小學(xué)科學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)視頻配合自己的講解，講到重點(diǎn)部分及時(shí)暫停，加入自身的講解，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)摘錄筆記，學(xué)生可以很榮喲地把握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)效果好。</p> <p> <b style="color: rgb(25, 25, 25);">毛福衡（大街小學(xué)）</b>：鄭老師上的單元總結(jié)課，以思維導(dǎo)圖的形式，邊復(fù)習(xí)邊總結(jié)，而且鄭老師講解的比較細(xì)，重難點(diǎn)突出。晏老師上的一節(jié)線上家常課，邏輯性比較強(qiáng)，學(xué)生交流反饋的比較及時(shí)。馬老師是上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，馬老師復(fù)習(xí)的比較全面，每節(jié)課每節(jié)課的復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)講解。吳老師的線上自播課技術(shù)運(yùn)用，我收獲比較多，利用多種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓科學(xué)課更加新穎。</p> <p> <b style="color: rgb(25, 25, 25);">李雪明（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）</b>：對(duì)大家的直播課提出一點(diǎn)要求：思維邏輯性要加強(qiáng)。要向省里的老師們學(xué)習(xí)，中間穿插借用資源建議放在最后，利于學(xué)生的思維提升，方便學(xué)生觀看回放。對(duì)不同的課，不同的學(xué)生，選擇不一樣的直播形式。有些課，比如像五年級(jí)《浮力》單元，更適合自己PPT授課。</p> 坊主點(diǎn)評(píng) <p> <b>劉虹貝（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）</b>：當(dāng)前抗疫尚未結(jié)束，難以預(yù)計(jì)的疫情，不隨人的意志而發(fā)生，這樣的背景之下，如何有效的開展網(wǎng)上教學(xué)，是每位老師應(yīng)深思的問題。今天通過對(duì)幾位老師的直播課的欣賞、對(duì)教學(xué)工作的分享，能看到老師們的直播課做得扎實(shí)并且教學(xué)重難點(diǎn)突出，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)示范與圖例展示，教學(xué)的內(nèi)容都能結(jié)合當(dāng)前的疫情，從學(xué)生完成的作品可以看出教學(xué)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，疫情期間的教學(xué)效果很好，深受啟發(fā)值得學(xué)習(xí)。接下來很快就要開學(xué)課，線上教學(xué)也要先告一段落，我們要把這個(gè)期間學(xué)到的知識(shí)真正用于自己的課堂上去，線上教學(xué)技術(shù)對(duì)今后的教學(xué)中的啟示，使之優(yōu)化我們的課堂，我們都期待著有更多線上、線下教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)可以共享、交流。</p> <p style="text-align: center;"><b>老師們認(rèn)真參加研修學(xué)習(xí)</b></p> <p style="text-align: center;"><b>評(píng)議表上字字肺腑</b></p> <p> 本次線上研修活動(dòng)，讓我們不僅從理論上得到了升華，而且從實(shí)踐上我們也進(jìn)行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的知識(shí)真正用于自己的課堂上去，使之優(yōu)化我們的課堂，讓學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過自己的努力、探究來獲取知識(shí)。培養(yǎng)他們樂學(xué)科學(xué)、愛學(xué)科學(xué)的良好思想品德。也愿疫情早日結(jié)束，我們能和孩子們?cè)缛兆哌M(jìn)教室，沐浴陽光，自由呼吸。</p> <p><span style="font-size: 15px;">文稿：鄭倫玲</span></p><p><span style="font-size: 15px;">制作：晏喬娜</span></p><p><span style="font-size: 15px;">審核：龍游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修共同體科學(xué)工作坊</span></p>