建立空間概念培養(yǎng)思維能力－－五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體》實(shí)踐活動(dòng)側(cè)記

陳娟

為做好疫情防控期間線上教學(xué)工作，最大程度降低疫情對(duì)新學(xué)期教育教學(xué)的影響，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組結(jié)合實(shí)際情況通過視頻會(huì)議制訂詳細(xì)的線上教學(xué)方案，有序地安排線上教學(xué)和管理工作，落實(shí)教學(xué)要求。為了營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，提高線上教學(xué)質(zhì)量，制定并開展了一系列有趣的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)生形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程。 　　《長(zhǎng)方體和正方體》這個(gè)單元是五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一個(gè)重難點(diǎn)單元，知識(shí)點(diǎn)較多，包括長(zhǎng)方體和正方體的特征（頂點(diǎn)個(gè)數(shù)，棱長(zhǎng)的條數(shù)、特征，面的個(gè)數(shù)、特征，長(zhǎng)、寬、高的定義）、表面積、體積、容積以及這些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)所生成的問題。為了讓學(xué)生能把所學(xué)知識(shí)融匯貫通起來，我們一方面在周一到周五布置了微課讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，另一方面便是在周末安排了連續(xù)兩周關(guān)于本單元的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。我們的安排是：1、布置任務(wù)，展示活動(dòng)信息2、制作過程3、作品展示（每個(gè)班級(jí)） 接下來帶領(lǐng)大家一起看看我們的孩子們時(shí)間作業(yè)的完成過程吧～ 《長(zhǎng)方體與正方體》微課完成情況。絕大多數(shù)的孩子都能參與完成。 　　我們的兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)都是按照以下三步進(jìn)行安排的：1、布置任務(wù)，展示要求。2、制作過程。3、作品展示（每個(gè)班級(jí)）。 接下來讓我們?cè)敿?xì)看看孩子們的完成情況吧～ 第一次周末數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng)的安排出來后，孩子們的參與度很高，雖然沒有老師面對(duì)面的指教，但是在各個(gè)家長(zhǎng)的配合下，孩子們能夠?qū)⒁笠徊讲铰鋵?shí)到位，并且還是很多自己的思考和想法。 不同地展開圖 通過自己動(dòng)手操作，增強(qiáng)了孩子們的空間概念 看看我們的范兒?????? 　　第二周是讓孩子們運(yùn)用《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》整個(gè)單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)整合成為思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人托尼博贊曾說:你的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人!思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。收到老師的作業(yè)要求后，孩子們開始積極參與，接下來一起看看他們的作品吧～ 　　孩子們能把所學(xué)知識(shí)融匯貫通起來，通過用思維導(dǎo)圖的方式來回憶、梳理、串連、融匯所學(xué)知識(shí)。 在自學(xué)的前提下，是非常棒的！ 　　同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中喜不自勝，可見趣味性和有效性對(duì)于活動(dòng)的開展是非常必要的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組將上下求索、繼續(xù)前行，在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多適合學(xué)生的趣味活動(dòng)。讓孩子們充分的“動(dòng)”起來！