<p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 蘄春縣實驗中學(xué)</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);"> 關(guān)于舉行家訪活動的通知</b></p><p>各處室、各級部：</p><p> 為加強家校聯(lián)系,了解疫情防控期間學(xué)生居家動態(tài)和網(wǎng)課落實情況,拉近學(xué)校與家庭之間的距離,充分了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育環(huán)境及教育方法,讓學(xué)校和家庭形成教育合力,提升網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，學(xué)校決定本周末，即4月11日至4月12日組織全校教師進行家訪活動，具體通知如下:</p><p>一、家訪對象：</p><p>1.部分成績較好的學(xué)生</p><p>2.網(wǎng)課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。</p><p>3.沒上過網(wǎng)課的學(xué)生。</p><p>4.經(jīng)常曠課的學(xué)生。</p><p>5.不按時交作業(yè)的學(xué)生。</p><p>二、參加家訪的人員：蘄春縣實驗中學(xué)全體教師</p><p>三、具體辦法：</p><p> 1.本周末全校停課，進行家訪活動。各班主任于4月9日下午5點前確定好走訪對象名單、聯(lián)系方式及家庭住址，并確定好走訪教師；原則上要做到應(yīng)訪盡訪，每位教師最少要走訪3到5人；在安排教師走訪時，要注意協(xié)調(diào)跨班級任課的教師的走訪。</p><p> 2.級部主任收集本級部的“走訪教師、學(xué)生對應(yīng)表”于4月10日下午5:00前上交到政教處何禮超主任。</p><p> 3.4月11日上午8:00，各位教師按各班提供的走訪名單入戶走訪，有特別情況當天不能參加走訪的，可以延遲到周日。入戶時要展現(xiàn)實驗中學(xué)教師的風(fēng)范，確認自己健康碼是綠碼、戴口罩、穿鞋套，并盡量使用普通話；學(xué)校嚴禁教師走訪過程中接受家長的吃請等；有條件的教師請自行打印附件中的“家訪記載表”對家訪過程進行記載，條件不具備的教師請按記載表內(nèi)容在公文紙上記載或直接在手機上記載；活動結(jié)束后，各位教師將走訪過程整理好，用電子文檔形式發(fā)送給班主任；教師走訪時，可以因?qū)W生住址相近而結(jié)對走訪，但禁止3人及3人以上組隊走訪。</p><p> 4. 家訪中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況、觀看網(wǎng)課情況等進行詳細查看,并對學(xué)生進行分類指導(dǎo)：對于個別成績較好學(xué)生要進行樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的引導(dǎo)；對于網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法的掌握有困難的學(xué)生要現(xiàn)場進行指導(dǎo)；對于作業(yè)提交不及時的學(xué)生要進行提交作業(yè)指導(dǎo)；對于一家有多個學(xué)生的家庭要進行“網(wǎng)課如何做到互不干擾”的方法指導(dǎo)；對不參與網(wǎng)課或在線不在學(xué)的學(xué)生要進行談話式教育等；教師在家訪時，一定要注意對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，克服連續(xù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的疲勞，要注意保護視力，加強體育鍛煉，同時也要協(xié)助父母做些力所能及的家務(wù)；家訪過程中，若發(fā)現(xiàn)有特殊困難學(xué)生，要及時反應(yīng)到學(xué)校；家訪過程中要深入了解孩子在家的表現(xiàn),找出孩子出現(xiàn)問題的癥結(jié)在哪里,還要和家長探討教育孩子的方法,同時聽取家長對學(xué)校發(fā)展等方面的意見和建議。</p><p> 5.活動結(jié)束后，各走訪教師將自己的走訪照片（照片中必須要有學(xué)生及學(xué)生家長等元素，并且照片要命名為：“教師姓名”走訪“xx班學(xué)生姓名”格式，如“張三走訪701班李四”）、 “家訪記載表”傳給班主任，班主任收集好照片及“家訪記載表”，對本班走訪情況進行小結(jié)，然后打包傳給級部主任，級部主任整理并做好級部走訪小結(jié)，于4月14日前交到學(xué)校?；顒有〗Y(jié)要有參加走訪的教師及學(xué)生人數(shù)、走訪中發(fā)現(xiàn)的問題、家長對學(xué)校發(fā)展方面的意見和建議等，活動小結(jié)可以用美篇展示，但不做硬性要求。學(xué)校將在德育群進行展示9個級部主任的小結(jié)。</p><p> 此次活動,希望各位級部主任要高度重視，認真組織；要對走訪教師進行培訓(xùn)，要求每位教師要和家長進行親切的交流，讓家訪拉近教師與家長的距離,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓家長感受到學(xué)校的溫暖。</p><p> </p><p> 蘄春縣實驗中學(xué)</p><p> 2020年4月8日</p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 為進一步落實“停課不停學(xué)”“停課不停教”精神，精準了解學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)的真實情況，4月11日--12日，我們八年級C部32任課老師針對網(wǎng)課學(xué)習(xí)較好的、不認真學(xué)習(xí)的、學(xué)習(xí)存在困難的133位學(xué)生進行了家訪指導(dǎo)。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 精準安排教師家訪表</b></p> <p><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);"> 書寫有溫度的春天里的故事</b></p> <p><b> 家訪中，每位老師工作仔細到位，對走訪中發(fā)現(xiàn)的問題進行了反饋。我要求老師認真反思及改進，確保家校一體，繼續(xù)高質(zhì)量完成網(wǎng)課教與學(xué)的任務(wù)?！熬€上上課，線下家訪”，從線上到線下，一路辛苦，一路花香；非常時期，非常關(guān)愛，我們學(xué)校全方位筑起疫情防火墻。家校攜手，盡心盡責(zé)，書寫著這個不尋常春天里的有溫度的教育故事。</b></p> <p><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);"> 教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下去。</b></p> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教師家訪手記、小結(jié)</b></h1><p><br></p> <p> 824班家訪小結(jié) </p><p> 潘 慧</p><p> 為了加強家校聯(lián)系，了解疫情防控期間，學(xué)生居家動態(tài)和網(wǎng)課落實情況，拉近學(xué)校與家庭間的距離，充分了解 學(xué)生的家庭背景、家庭環(huán)境以及教育方法，讓學(xué)校和家庭教育形成教育合力提升網(wǎng)課效果，上周末我們824班全體老師積極行動參與到家訪活動中。本次家訪，我們班9位老師共走訪 了18位學(xué)生，約占班級人數(shù)的三分之一。其中語文朱端明走訪了4人，我本人走訪了6位同學(xué)，外語胡愛芳老師走訪 了2人，其他老師因所帶班級較多，所以分別走訪1人，這些 老師分別是王柳、王小春、繆吉婷，王小麗 ，馬躍馬，蔡保 國，感謝各位老師的辛苦付出。特別感謝年級董主任陪我一 起走訪了有點小殘疾的孫乾鈞同學(xué)。 </p><p> 走訪完后，我和各科老師進行了電話溝通，了解了一些 </p><p>情況。說實話，家訪說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。本次家訪我們班安排的學(xué)生都有一定的代表性。比如針對地理生物中考備考，我安排地理生物老 師走訪了兩位課代表，除了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況外，兩位老師還教他們歸納重點，發(fā)布每天讀記的知識點內(nèi)容，并適時的協(xié)助老師抽查部分同學(xué)的背誦情況（因為地理生物老師所帶來班級太多，一個人抽查檢查不過來）。對于網(wǎng)課紀律渙散，經(jīng)常不交作業(yè)的華俊偉同學(xué)我安排了經(jīng)驗豐富，善于做思想工作的朱端明老師前去走訪。對于成績中等中上等。對網(wǎng)課學(xué)習(xí)不夠積極的李翔宇和胡蕭逸同學(xué)，我安排了具有親和力的英語老師胡愛方老師走訪。對于成績優(yōu)秀，但物理不太出色的何爽同學(xué)，我安排了物理蔡保國老師走訪，對于網(wǎng)課學(xué)習(xí)常常偷懶，但還算聽話的龔禹豪，我安排了學(xué)生們都喜歡的美術(shù)老師王柳老師進行走訪。其余的就不一一說明。我本人家訪的6人，分別為成績優(yōu)秀，聰明伶俐，但網(wǎng)課有時開小差，不聽講的夏禾昕。殘疾學(xué)生陳怡和孫乾鈞，單親孩子盧明宇，以及網(wǎng)課表現(xiàn)特差的胡凡和胡博同學(xué)，讓我印象深刻的有陳怡和盧明宇兩位同學(xué)。陳怡同學(xué)家住恒凱學(xué)府，自幼患小兒麻痹癥，行動不便。平時在學(xué)校我都非常關(guān)心她，總交代她放學(xué)后遲一點下樓，免得被別人撞到，甚至安排了兩個同學(xué)放學(xué)后幫她把書包背到樓下，因為她的身體情況，我對她也沒有做過太高的要求，成績一般，但小姑娘非常勇敢，非常自信，因數(shù)學(xué)成績不太好。假期里面，他專門找了本小區(qū)的一位大學(xué)生，每天晚上補習(xí)兩小時，硬是把七年級數(shù)學(xué)教材跑了一遍，課后習(xí)題也都做了一遍。成績有了不小的進步，同時還要兼顧班上的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，確實吃了不少苦。當?shù)弥胰ゼ以L，小姑娘非常高興，進門時，恭恭敬敬的給我敬了個禮喊了聲老師好，并一步三搖的親自給我倒了一杯茶。說實話，當時我的內(nèi)心有一種說不出的滋味。問了她一些情況后，我又幫她講解了前天批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)她做錯了的幾道題，并順便幫她解決了一點網(wǎng)絡(luò)小問題，也許是家里不常有客人，小姑娘很是興奮的，和我談了三四十分鐘，還給我講了一大堆的歷史人物。還說道：“老師，你上次電話抽查我背地理生物的時候，我都嚇死了，生怕沒有背好，沒想到你會抽查我”這一句，沒想到你會抽查我讓我的內(nèi)心非常的愧疚?？赡芷綍r因她的情況放低了，對他的要求。這句話也提醒了我以后對她要投入更多一點的關(guān)心。臨走時，我鼓舞他要堅持下去，你是最棒的，小姑娘，高興的不得了。 家訪過程中反應(yīng)的主要問題： </p><p> 從科任老師家訪的情況來看，主要有以下幾大問題。 </p><p>1、大部分同學(xué)表現(xiàn)中規(guī)中矩，幾個表現(xiàn)下滑的同學(xué)，主要是近期家長復(fù)工后，沒有時間監(jiān)管孩子，孩子的自制力又不好，導(dǎo)致網(wǎng)課過程中出現(xiàn)時長不足的情況。 </p><p>2、網(wǎng)課時間長了，學(xué)生的視力普遍下降的比較厲害。家長尤為擔心。 </p><p>3、少數(shù)學(xué)生小范圍內(nèi)自己建微信或qq群，用來約玩游戲或者互抄作業(yè)。 </p><p>4、孩子在家待長了，在學(xué)習(xí)網(wǎng)課上，對家長的監(jiān)督有抵觸情緒。個別同學(xué)甚至與家長發(fā)生了矛盾。 </p><p>5、部分同學(xué)體育鍛煉時間比較少，很多同學(xué)不愿意進行鍛煉 。</p><p>6、少數(shù)家長完全放縱孩子，只是片面的相信自己的孩子。手機全天后的在學(xué)生手中，根本不過問孩子的學(xué)習(xí)情況。 </p><p> 本次家訪反思：從本次家訪情況看來，家訪是教學(xué)工作中非常重要的一 個環(huán)節(jié)。通過家訪，我們能更深切的了解到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，也能通過家訪拉近家校的距離，更能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。尤其是一些家庭情況或自身情況特殊的孩子，他們對關(guān)愛的渴求，比一般學(xué)生更多。我們的一次家訪會讓孩子們欣喜半天，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我也給自己定了一個計劃，在隨后的一段時間內(nèi)，我還會陸續(xù)的對其他部分同學(xué)進行家訪，力爭家訪率達到一半以上。家長們的反應(yīng)：這次家訪過程中，不少家長偷偷的把老師和學(xué)生交流或者輔導(dǎo)的情況拍了下來，發(fā)到了微信群中引起到較大的反響。家長們都說，非常感謝老師們在百忙之中抽時間來家訪，謝謝老師們對孩子們的辛苦付出，諄諄教導(dǎo)。希望孩子們在老師的關(guān)心和教導(dǎo)下會成長的更快。甚至有個同學(xué)家長在微信里說，他們小區(qū)的鄰居看到實驗中學(xué)老師家訪都紛紛點贊。說如果他們的孩子以后也能夠碰到這么負責(zé)任的老師就好了。這些語言令我非常感動。我相信我們學(xué)校的老師們也都在被彼此的家訪感動著。這段時間，家訪圖片也會成為級部工作群中一道亮麗的風(fēng)景線。老師們也會彼此欣賞，互相鼓舞，一起行動，把我們的工作做的更好，更細。由于剛剛進行家訪效果如何，暫且不知，但從孩子們的表態(tài)，家長的感激中，我相信我們的家訪一定會在孩子的心田上激起一層漣漪，一定也會激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，更能在家長的心目中樹立良好的形象。為實驗中學(xué)今后的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> </b></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 陽光不語 靜等花開</span></p><p> --（819周志霞） </p><p> 每個孩子都是一粒種子，無論成績好壞，他們都擁有自己獨特的花期。</p><p> ——家訪手記</p><p> 當我寫下家訪手記這四個字時，我的腦海里浮現(xiàn)的卻是卻是這樣的一句話：教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞叫“守望”。</p><p> 此次為期兩天的家訪，讓我們深深地體會到了這個詞語的內(nèi)涵：原來每個孩子都是一粒種子，只不過每個人的花期不同。在守望的過程中，有的花種一開始就燦爛的綻放；有的花種，需要漫長的等待。我們千萬不要因別人怒放了，自己那株遲遲未開而自卑氣餒，相信是花都有自己的花期，相信孩子，靜等花開。</p><p> 此次家訪，意義重大，影響深遠，感動也頗多?？梢哉f不家訪，我們不知道我們的老師有多敬業(yè)；不家訪，我們不知道我們的家長有多熱情；不家訪，我們也不知道我們的學(xué)生有多可愛。</p><p> 首先說下我們的老師：這次家訪我們819班語數(shù)外物政史地生美9科老師克服交通的不便，對20名孩子一一進行了家訪。其中數(shù)學(xué)王潤林老師除了自己走訪五名學(xué)生外，還協(xié)同班主任走訪了三位。其間有位叫馬自力的學(xué)生人在鄉(xiāng)下，聯(lián)系不便，但王老師卻迎難而上，深夜開車前往家訪，不僅讓學(xué)生震動，家長也深受感動。從各位老師傳給我的家訪圖片，反饋的信息來看，家長們對我們老師說得最多的一句話是：我們的孩子只聽老師的。這句話給了我們老師滿滿的自豪感。古人說：一日為師，終身為父。雖說這句話已與時代不大合適，但愛生如子這四字我想早已潛移默化浸潤著我們每個師者。</p><p>再說下我們的家長和孩子：很多家長對老師的到來非常的熱情，他們雙手奉茶，禮儀周到，“愛子重先生”家長們的言行舉止讓人感動。學(xué)生王夢彬的媽媽更是流下感動的淚水，她說她沒料到我會來她家家訪，孩子逃學(xué)曠課不做作業(yè)，她們做家長的都要放棄了，沒想到在老師心里，還有一個屬于她孩子的角落。學(xué)生王夢彬在和我的溝通中，也慢慢打開了心扉，流下了激動的眼淚。這對母女也給我留下了深刻印象，使我意識到這些學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生更需要我們老師更多的關(guān)愛和耐心。學(xué)生郭宇鑫生性愛玩，平時大大咧咧，看起來膽子挺大的一個學(xué)生，在聽說我來家訪后，他緊張得連早飯也沒有吃，生怕我是來告狀的。沒想到我來后只字不提他的不是，只是告訴他揚長避短，給他更多鼓勵。學(xué)生胡景喬上學(xué)期進步很大，對這樣的學(xué)生除了對他們努力加以肯定，還對他提出更高的要求，讓孩子鼓足勇氣，揚帆遠航。</p><p> 我親自走訪的學(xué)生還有伍立昂、王小偉、江世雄、王欣敏、姜子彬、張相棋。這些處在青春期的孩子雖然都有一點小不足，但他們每一個人卻各有各的優(yōu)點，就像我在文章開頭里所說的一樣：每一個孩子都是一粒種子，只不過花期不同，或許有些孩子永遠不會開花，反而會長成一棵參天大樹，因為他原本就是一棵樹的種子啊。</p><p> 一花一世界，一葉一菩提，就讓我們懷一份淡泊之心，靜靜等待著生命中花兒的綻放，靜靜的等待著屬于孩子們花季的到來。</p><p><br></p><p><br></p> 822班家訪小結(jié)<br> 2020年4月11日，這一天氣溫驟降，寒風(fēng)拂面，我騎著車子行走在家訪的路上。 由于疫情的影響，大家都在上網(wǎng)課。已經(jīng)上了兩個月的網(wǎng)課了，網(wǎng)課進入了深水期。所有的學(xué)生和家長都感到十分的疲憊。為了提高網(wǎng)課的質(zhì)量，也為了了解學(xué)生真實的網(wǎng)課狀況。這一天，我們實驗中學(xué)全體老師響應(yīng)陳建福校長的號召，全體進行家訪。 <br>下面就我們822班老師的家訪情況做一個具體的介紹：<br> 老師家訪<br> 我們822班全體網(wǎng)課老師除了李利兵老師，因為咳嗽，不敢家訪外，其他老師都按學(xué)校要求按時參加家訪。他們是周愛兵、占春生、陳亞明、查國寶、馬躍馬、樊蘭、繆吉婷和王柳。周愛兵家訪了五位學(xué)生：湯景皓、伍熙臣、袁晨曦、孫桅涵、鄭偉國。通過家訪，了解到湯景皓同學(xué)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中存在不會背記知識的問題，問題的癥結(jié)在于它沒有掌握很好的背誦的方法。第一，他不愛大聲朗讀；第二，他總想早點背完好去玩兒。由于這樣的思想作怪，背書自然效率低下。我建議他改變背書的方法。他答應(yīng)實施。家訪的第二個學(xué)生是伍熙臣。該生父親和母親常年分居。父親在外地工作，母親在實驗高中教書，一人獨自帶著兩個孩子。妹妹才一歲多，由外婆帶，所以媽媽精力有限，無法專心督促該生學(xué)習(xí)；妹妹還時不時來打擾，這些都導(dǎo)致了該生無法安心學(xué)習(xí)。本來做事就慢，再加上外來因素的干擾，老是分神，所以做題速度才特別慢。經(jīng)過和家長溝通，希望該生母親能給該生一個相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也對該生提出要求：做作業(yè)要專心對待，合理安排時間來提高學(xué)習(xí)效率。家訪的第三個學(xué)生叫袁晨曦。該生是單親家庭，由媽媽獨自撫養(yǎng)。爸爸在外地打工，從來不打電話回來關(guān)心他，導(dǎo)致該生很沒有安全感，性格敏感自卑，對學(xué)習(xí)也沒有信心。該生母親需要上班，所以沒有時間照顧該生，便把該生送至外婆家，外婆家孩子較多，導(dǎo)致該生在那邊如魚得水，玩的不亦樂乎，本來就玩游戲上癮，這樣該生更無心學(xué)習(xí)了。經(jīng)過與該生母親多次微信、電話溝通，該生仍然不愿上課。母親一施壓，他便離家出走，看來孩子的心理問題比學(xué)習(xí)問題更大。我建議該生母親與父親聯(lián)系，帶該生過去住一段時間，讓該生感受一下家庭的溫暖，該生母親答應(yīng)考慮。該生厭學(xué)的主要原因：上課壓力大、作業(yè)多，更主要的原因是覺得學(xué)習(xí)太辛苦、太枯燥。我個人認為還有該生沒有堅強的意志力的原因在。該生母親也準備送他去武漢看心理醫(yī)生，并且休學(xué)半年，調(diào)整心理健康。第四個家訪的對象是孫桅涵。 這是一個差生。他父親是開搬家公司的，母親在超市上班，家里還有一個妹妹讀小學(xué)。父母文化素質(zhì)較低，無法輔導(dǎo)孩子功課；妹妹性格外向，經(jīng)常打擾哥哥學(xué)習(xí)。父母無力改變現(xiàn)狀，加上該生本身基礎(chǔ)不好，父母年紀較大才生了他，因此很溺愛他，一切都由他說了算，感覺這是一個放養(yǎng)型的家庭。 <br> 通過家訪，了解到該生不做作業(yè)的原因有：1.作業(yè)太難，該生不會做；2 .太懶， 該生不愿做 3 .無法正常做筆記 ，因為長期不做作業(yè)，該生寫字速度跟不上老師講課的節(jié)奏。我這次家訪，該生主動拿出自己的語文課本和語文作業(yè)情況給我檢查，我發(fā)現(xiàn)該生課堂筆記寫的詳盡，原來是用截屏的方式來記筆記的；作業(yè)也做得工整，答案具體，有很大的進步。我答應(yīng)該生，對他的學(xué)習(xí)要求會適當放低，但要求該生按時上傳各科作業(yè)。該生點頭答應(yīng)。目前，在改變中。第五個走訪的學(xué)生是鄭偉國。這是一個雙差生。父親是小工，母親在農(nóng)村做活，父母文化層次相當?shù)停赣H連字都不會寫，也不會拍視頻上傳作業(yè)。我去家訪的時候，該生家里正在裝修，父親無暇招待我。聽該生父母講，他們夫妻二人都管不住該生，該生只怕他哥哥打。但哥哥要上班，也沒有很多時間管教他。兒子要手機，他便給，一下子要三部，他也不問要來干什么，就給了該生三部手機。每次網(wǎng)課，該生都關(guān)住房門，父母根本不知該生在里面做什么。到了飯點，該生父母千呼萬喚，兒子都不出來，該生父母卻沒有絲毫警覺。家里陳設(shè)亂七八糟，該生的書本也丟的到處都是。翻開語文書，上面一個字的筆記都沒有，作業(yè)更是一字未動。經(jīng)過溝通，該生家長才知曉：孩子根本沒聽網(wǎng)課，而是躲在房間里玩游戲 ——個手機掛著網(wǎng)課，另一個手機玩游戲。所以在群里布置的任何東西，該生父母都不知曉（手機都在該生手上，該生也不告知家長）。我?guī)状未螂娫捊o該生家長，他都不接電話（手機在該生手上），令人十分惱火?，F(xiàn)在我要求家長只給一部手機兒子，每天晚上要上傳孩子的作業(yè)，并教給他媽媽拍視頻的方法。家訪回來，昨天晚上該生開始上交作業(yè)了?？磥砬闆r正在進一步向好的方向發(fā)展。但前景不是很樂觀。因為這是一個放任型的父母，對孩子的未來沒有任何的規(guī)劃。孩子的學(xué)習(xí)只指望著老師，所以，他很渴望學(xué)校早點開學(xué)。五位家長對于老師的家訪表示十分感謝！那些成績不好的家長都渴望學(xué)校早點開學(xué)，好擺脫孩子的糾纏。伍熙臣的家長提了三條很好的建議：1.適當減少作業(yè)量，課堂多提問 ，多反饋學(xué)生是否聽懂， 減慢節(jié)奏。3.老師特別辛苦、負責(zé)，可適當分擔檢查任務(wù)給家長、學(xué)生完成。袁晨曦的家長也提了一條建議： 周老師是一個特別棒的老師，很負責(zé)。作為家長，現(xiàn)在應(yīng)該做好孩子的監(jiān)督任務(wù)，爭取把以前丟失的課程補上來，跟老師教程同步。數(shù)學(xué)老師占春生家訪了兩位學(xué)生。第一位學(xué)生名叫周峰立，是數(shù)學(xué)課代表。占老師問他上網(wǎng)課遇到了困難嗎？周峰立：沒有。我電腦操作很熟練，家里網(wǎng)絡(luò)很好，自律性較強。2、老師問他對各學(xué)科有什么意見和要求？周峰立：我英語背記不熟，主要是時間不夠。數(shù)學(xué)教學(xué)進度太慢。家長建議：適當增加背記學(xué)科的時間。第二個家訪的對象是董泳希。這是一個中等偏的學(xué)生。老師問：1.3月12日后開始上網(wǎng)課，這之前你是不會上網(wǎng)還是沒有網(wǎng)絡(luò)？還是其它原因？董泳希：我在我父親那邊（橫車），有網(wǎng)絡(luò)，也能上。我不愿上網(wǎng)課，家長沒督促。2、如果這種方式還持續(xù)2-3周，你能堅持嗎？董泳希：我沒有目標，近段作業(yè)主要是用手機搜拍答案，缺了的課也沒法補。我建議她把能學(xué)的科目（文科）盡力學(xué)好，不至于將來無法立足。家長無建議。陳亞明老師家訪的第一個學(xué)生是周春玉。這是一個成績好的學(xué)生。下面是陳老師的走訪記錄：這次走訪前通知了家長，很可惜全家人現(xiàn)階段一直住在老家彭思，而不是住在漕河街上，我不能與他們見面詳談。只能在電話里溝通。一家之主的爸爸周明今年52歲，前陣子由于做工把腳不小心弄傷了，只好回老家療養(yǎng)。愛人不在，一個男人養(yǎng)三個孩子，家庭困難。盡管如此，春玉還是學(xué)習(xí)很用功，智力中等，在家能幫忙做些家務(wù)。學(xué)習(xí)積極主動。通過溝通，作為老師，我要求她要克難奮進，不斷提高各科成績，爭取進入班上前12名，這樣考一中才有希望。家長建議： 老師多鼓勵，多關(guān)心，學(xué)習(xí)書有困惑的盡量問，思想上有動搖時多鼓勁。陳老師家訪的第二個學(xué)生是江桂順。這是一個有潛力的學(xué)生，但家庭情況特殊，所以安排家訪。下面是陳老師的家訪記錄：孩子爸爸在外打工，媽媽為了孩子讀書，從株林轉(zhuǎn)到漕河，在家?guī)Ш⒆幼x書。這個家庭情況很特殊，以前夫婦倆在廣東經(jīng)營快遞公司，買房買車，生意做得很紅火。由于大孩子在高中時不聽話，母親只好回家監(jiān)護，爸爸在外逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)賭博的壞習(xí)慣，輸了100 多萬，房子車子賣了還不夠。現(xiàn)在這一家租住在學(xué)校后門附近的一個私人房子里，租金每月400 ，靠母親不固定的收入維持生活，孩子的爸爸賭癮還在，人在廣東，也不寄錢回家，大孩子的學(xué)費生活費也不管。我見到母親和孩子時，他們臉上寫著無奈無助，江桂順本來成績中上等，這樣的家庭環(huán)境中，成績下降是必然的。在今天的談話中，我給他們分析了原因，剖析了誘因，提出了自己的看法。要求大人們不要在孩子面前爭吵，有問題好商量，一切以孩子的學(xué)習(xí)和成長為主，給他創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境。讓孩子回歸到正常的心理狀態(tài)。家長建議：發(fā)現(xiàn)孩子有問題時及時溝通，該教導(dǎo)時要教導(dǎo)，該懲罰就要懲罰，作業(yè)不按時交的，跟家長說，教師要督促鼓勵。查國寶老師家訪了郭略。該生是一個進班時的優(yōu)等生。但現(xiàn)在成績有下滑趨勢，所以安排家訪。下面是查老師的家訪記錄：.現(xiàn)階段，家長對孩子上網(wǎng)課態(tài)度的看法有那些？孩子表現(xiàn)一般，由于網(wǎng)絡(luò)不是很好，聽課方面有問題。但是家長都會監(jiān)督孩子聽完課程回放。2.家長對孩子作業(yè)的看法：孩子每天作業(yè)做到晚上10：00多，缺乏計劃性。老師要求：作業(yè)要有計劃性，上午作業(yè)在下午上課之前完成，每天作業(yè)要在晚上8：00之前完成，作業(yè)要有質(zhì)量，老師批改要能及時看，做的題目要能做在糾錯本上。家長建議早點開學(xué)。樊蘭老師家訪了高星宇同學(xué)，該生成績差，老不做作業(yè)。下面是樊老師的家訪記錄：該生父親在外面打工，從來不管兒子，母親在中醫(yī)院上班。四月十日做了手術(shù)。目前在家里休養(yǎng)，姐姐在家里照顧媽媽。已經(jīng)和姐姐溝通好，等媽媽身體好點再溝通?？娂美蠋熂以L的學(xué)生是陳曼可，這一個學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生，十分厭惡學(xué)習(xí)。下面是繆老師的家訪記錄：陳曼可同學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)態(tài)度較差，特別不愿意做作業(yè)，網(wǎng)課以來一共十七次作業(yè)，她只是在開學(xué)時提交三次。近段時間完全不做作業(yè)。家庭情況是爸爸在外地做工程，家庭經(jīng)濟情況較好，但回家次數(shù)少，無暇管理孩子學(xué)習(xí)，媽媽在家里帶她和弟弟，大半時間照顧小弟弟，沒有精力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。陳曼可也不聽從她的教育。從媽媽那里了解到陳曼可平時不愛出門，與人溝通少，性格有點孤僻，到了初二學(xué)習(xí)跟不上，不愿意學(xué)習(xí)，有點自暴自棄了,所以干脆作業(yè)也懶得做了.鑒于這種情況，首先跟媽媽溝通，不要太著急，不要放棄，給她更多關(guān)愛。不能太多嘮叨，讓孩子更煩了。同時也跟陳曼可溝通，讓她感到老師很在意她，沒有嫌棄她，而是努力在幫助她，讓她有學(xué)習(xí)的念頭。然后逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，走上正軌.家長建議：感謝老師管教孩子，希望老師多督促孩子，早點開學(xué)。馬躍馬老師本來我安排他家訪劉文雄。該生是一個差生。不愛做作業(yè)，所以安排家訪。該生的母親是一個殘疾人，他的父親常年在外打工。所以孩子無人照管，便拜托給了該生的小媽，也就是827班劉文才的媽媽。由于我工作的不細致，給的是劉文才媽媽的電話。因為我平常有事兒總是和劉文才媽媽溝通的。由于馬老師帶的班級多，并不認識劉文雄，所以才錯訪了27班的劉文才，我們班劉文雄的堂弟。王柳老師家訪了我們班的田慧同學(xué)。這個學(xué)生也是父母離異。父親長期在外打工，由爺爺、奶奶照顧。所以安排家訪。下面是王柳老師的家訪記錄：該生用手機上網(wǎng)課。有一個姐姐讀初二，一個弟弟讀小學(xué)五年級。都是爺爺、奶奶監(jiān)管。爺爺重男輕女，對該生不是打就是駡，所以，該生膽小怕事，自覺性很差。他爸爸說，我打也打了，現(xiàn)在對女兒是沒有辦法了。家長建議早點開學(xué)。 <br> 愛，在家訪的路上延伸<br> ---- 家訪工作總結(jié)<br> 823班占珍珍<br> 由于疫情形勢嚴峻，學(xué)生們不得不宅在家，響應(yīng)教育部的“停課不停學(xué)”，我們實驗中學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)已進入深水區(qū)。在兩個多月的線上教學(xué)之后，不少老師、家長、學(xué)生都身心疲憊。為了解疫情期間學(xué)生居家動態(tài)和網(wǎng)課落實情況，充分了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育環(huán)境及教育方法，讓學(xué)校和家庭形成教育合力，提升網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，8（23）班科任老師在4月11日、12日兩天進行了家訪活動?，F(xiàn)就這次活動作如下總結(jié)：<br> 一 本班家訪情況<br>本班9位老師在兩天內(nèi)對16位學(xué)生進行了家訪。4月11日上午，物理胡鶯老師率先去書寫存在問題的占澤陽同學(xué)家中，歷史樊蘭老師家訪了理科偏弱的張佳琦同學(xué)，地理馬躍馬老師家訪了態(tài)度較好的高照同學(xué)，美術(shù)王柳老師家訪了理科偏弱的王貝爾同學(xué)，我和數(shù)學(xué)胡清琪老師家訪了高照、張銘朗、陳欣睿3位同學(xué)。下午我和胡清琪老師又相繼去陳思源、丁煥、蔡佳彤、許明崢和陳渤軒5位同學(xué)家中，傍晚語文周志霞老師走訪了成績較好的吳優(yōu)同學(xué)。4月12日上午，我和生物王小麗老師去了生物課代表夏琛灃同學(xué)家中，后又和語文周志霞老師走訪了學(xué)困生張揚同學(xué)；政治繆吉婷老師走訪了成績較好的駱濱同學(xué)，下午我獨自去了學(xué)困生朱恒志、朱泉源同學(xué)家中。<br><br> 二 家訪案例<br>在這次家訪中感受頗多，雖然疫情阻止了我們回校正常上學(xué)，但自覺性強的孩子還是收獲滿滿。我們朱泉源同學(xué)雖然基礎(chǔ)不是很好，但她拿出來的筆記本有三大本，其中兩本紅黑兩種筆的筆記已寫滿，而且寫得十分工整，拿出她的課本翻看也是這樣，說明人家在認真聽課，遺憾的是忘記拍照了。在我們班駱籽潤、汪銘杰兩位學(xué)困生最令我感動，雖然基礎(chǔ)不好，但他們兩位男孩每天上課積極參與老師的互動，每天按時提交作業(yè)，并且作業(yè)經(jīng)常為優(yōu)，在這次家訪中，使得很多家長問起這兩位孩子的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)異。<br> <br> 三 家訪反思<br> 這次家訪也發(fā)現(xiàn)了一些問題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的確是一把雙刃劍。它最大的好處就是對于智力一般的學(xué)生而言，能夠查看回放加強理解和鞏固，但是它更大的壞處是有些學(xué)生自控力較弱，管不住自己想去玩，形成了在線不在學(xué)、聽課不完整的現(xiàn)象，尤其是在家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，只能偶爾監(jiān)管。像成績較好的丁煥、吳優(yōu)、陳渤軒、占澤陽幾位同學(xué)，很少參與老師的互動，還有態(tài)度存在問題的張銘朗、張揚兩位同學(xué)，偶爾不能正常參加早讀、聽課，作業(yè)偶爾不能按時提交。當然也不乏成績和態(tài)度都值得表揚的學(xué)生：陳欣睿、高照、蔡佳彤、許明崢。希望其他學(xué)生也能自覺參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也希望疫情不會阻止學(xué)生們前進的步伐。<br> <br> 四 家訪后學(xué)生變化<br> 這是身為副班長的丁煥同學(xué)在家訪后寫下的文字：感謝老師不辭辛苦來我家家訪，我和父母都很感動，也體會到了老師對學(xué)生的那份責(zé)任心和對我未來學(xué)習(xí)的期望。其實對于我們學(xué)生而言，也許并不喜歡家訪，害怕老師會和家長告狀，說一些我們不好的表現(xiàn)，但通過這次家訪，我感覺家訪并不是那么令人害怕的事情，只是讓我和家長之間更多了解。<br>而針對即將到來的生物地理中考，我們8（23）班班委會意識到生地的薄弱，迅速成立了15個生地背書群——15個小組，每組4人，各小組長負責(zé)本組4人的背書視頻和作業(yè)提交。小組長找組員要任務(wù)落實，3個大組長向15個小組長要各小組任務(wù)落實，并發(fā)揮班委會的積極作用，合理安排課余時間。 家校聯(lián)合，提高網(wǎng)課質(zhì)量<br> 827班 家訪小結(jié) 王琳<br> 為了解疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活的真實情況，根據(jù)學(xué)校的安排，我們827班全體教師在4月11日和12日開展了入戶家訪共走訪了16位學(xué)生。<br> 一 本班家訪情況<br> 本班8位老師共走訪16位同學(xué)。陳峰走訪余漢超和伍鴻飛。王琳家訪了馬鑫，張佳欣，夏雨，陳浩，邱悅。詹珍珍走訪了楊思思。查國寶走訪了胡晉源。龔登峰走訪了陳禹杭。王小麗走訪了熊姿婷。馬躍馬走訪了劉文才和王勃。柴春芳走訪了鄭飛揚。<br> 二 走訪案列<br> 法治老師龔登峰校長走訪陳禹杭同學(xué)，了解到該生家庭有六口人，奶奶臥病在床，父母沒有穩(wěn)定的工作，家庭收入不高，經(jīng)濟條件一般。父母非常重視該生的學(xué)習(xí)，要求較多，監(jiān)督也較多，而且盡力給該生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，配有電腦和手機。但是，家長教育孩子缺少好的方式和方法，學(xué)生很逆反，和家長比較對立。學(xué)生基礎(chǔ)較好，智力也較好，成績曾進入年級200位以前。但是，自律性較差。貪玩，喜歡上網(wǎng)玩游戲，甚至邊上課邊玩游戲；也有些懶惰，躺在床上聽課、做作業(yè)；對自己的要求不高、不嚴，學(xué)習(xí)目標不明確。走訪指導(dǎo)：對學(xué)生貪玩、懶惰行為進行批評，要求學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)和奮斗目標，地理和生物學(xué)科成績必須要達到52分以上，各學(xué)科總成績要進入年級100位以前，中考一定要考上一中。要求學(xué)生要嚴格自律，要按照學(xué)校的時間表作息，要認真堅持上好網(wǎng)課，認真聽講、做好筆記、高質(zhì)量完成作業(yè)。特別是地理生物學(xué)科要保質(zhì)保量認真讀記。引導(dǎo)學(xué)生要理解父母的愛心和關(guān)心，希望學(xué)生要向他的叔父看齊（叔父縣一中畢業(yè)，當年考取重點大學(xué)，現(xiàn)在深圳工作），通過父親和叔父的不一樣成長歷程，教育學(xué)生明白讀書的重要性。<br> 比如物理老師查國寶走訪 胡晉源同學(xué)，了解自覺性較差，開始媽媽在家監(jiān)督孩子聽課，但媽媽約束不了他，幾乎放任自流，后來爸爸只能帶在身邊，因其家在樓下開了一個網(wǎng)店，全家在網(wǎng)店工作，孩子在身邊聽課，有影響。孩子不愛做作業(yè)，家長的看法：因為全家在網(wǎng)店忙工作，沒有時間兼顧他作業(yè)，家長認為孩子比較自覺，疏于管教，以后加強監(jiān)督。 家長和老師形成共同的認識，胡晉源要有正確的目標：實驗高中，并為此目標奮斗。首先提高認識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴于利己。其次，在當前網(wǎng)課中認真聽課，準時完成作業(yè)，不能在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中掉隊。<br> 生物老師走訪熊姿婷，該生學(xué)習(xí)積極性不夠。王老師強調(diào)上課的重要性，要求學(xué)生必須按時上網(wǎng)課提高聽課質(zhì)量，注重課堂效率家長要多引導(dǎo)多督促，盡可能地給孩子學(xué)習(xí)提供幫助尤其要注重地理生物學(xué)科地復(fù)習(xí)備考。<br> 微機老師柴春芳走訪鄭飛揚，了解到該生學(xué)習(xí)積極性不夠，聽課作業(yè)不能及時完成，柴老師與家長大家達成共識，加強監(jiān)管，提高家里學(xué)習(xí)的效率。<br> 英語老師占珍珍走訪楊思思同學(xué)，該生原是班上的前15名優(yōu)生，但網(wǎng)課一來，因家長沒有監(jiān)管和她自身的叛逆，她經(jīng)常不參加學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，班主任多次打電話告知學(xué)習(xí)重要性無效，這次老師親自走訪，與該生談心鼓勵，并對家長提出要求，該生也愿意一定會認真學(xué)習(xí)，趕上落下的課程。<br> 三 家訪反思 <br> 我在這次家訪中感受頗多，雖然疫情阻止了我們回校正常上學(xué)，但積極上進的孩子還是收獲滿滿，比如說程浩，除了上網(wǎng)課認真完成老師布置的各項任務(wù)，還堅持每天多抽兩節(jié)科時間學(xué)習(xí)地理生物，在家里學(xué)習(xí)有些不自覺的學(xué)生一落千丈，程浩的成績是穩(wěn)步上升。比如張佳欣同學(xué)，每天早早起床，每項作業(yè)做的一絲不茍，對自己的學(xué)習(xí)要求非常嚴格，每道題自己積極獨立思考，平時在校也是如此，學(xué)習(xí)品質(zhì)非常好，是個善良誠實上進的好孩子。比如馬鑫同學(xué)，在家里認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，還幫助爸爸媽媽承擔家務(wù)活，非常懂事聽話。比如程慧琳同學(xué)，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)一直在進步，每天的作業(yè)都是優(yōu)秀。這次家訪也發(fā)現(xiàn)一些孩子自控力有待提高，管不住自己想去玩，家長和老師只能偶爾監(jiān)管，主要還是在于學(xué)生自覺，希望網(wǎng)課學(xué)習(xí)不會阻止孩子們前進的步伐！<br> 四 家訪變化<br> 走訪中，老師們就每位學(xué)生之前的網(wǎng)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)，因材施教，給予了不同的指導(dǎo)，希望學(xué)生能夠查漏補缺，更上一層樓；也與每位家長進行有效溝通，一切為了孩子的發(fā)展，希望家長能夠做好學(xué)生的監(jiān)督工作。家訪后楊思思，胡晉源等同學(xué)能夠改變態(tài)度提交作業(yè)和按時上課，陳宇航同學(xué)也愿意主動與父母溝通。<br> 針對即將到來的地理生物中考，家長和同學(xué)提高重視程度。我班建立地理生物背書群，每天提前布置任務(wù)，學(xué)生比賽發(fā)視頻，接龍背記情況，家長一一檢查過關(guān)。<br> 這次家訪，讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學(xué)校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好! <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 家長訪后感言</b></h1><p><br></p> 4月11日(星期六)，細雨霏霏，微風(fēng)暖暖，兒子喬木一早就起床了。與往常不同的是，他把客廳打掃得干干凈凈，把各種東西收拾得整整齊齊，孩子的細心打掃和精心布置讓我們驚訝和感動。下午三點多，班主任董發(fā)文老師騎車來到我家。落座后，喬木給董老師送上茶水，禮貌地請董老師喝茶。董老師說，前段時間受疫情影響，不能正常開學(xué)，學(xué)校只能改上網(wǎng)課，這給學(xué)生和家長都帶來了許多不便，感謝你們的支持配合。我注意到，你家喬木學(xué)習(xí)很守時、很認真、很不錯！我們說學(xué)校和老師更不容易，你們在群里經(jīng)常溫馨地提示我們，關(guān)心我們，疫情期間，你們停學(xué)不停教，停學(xué)不停課，比平時更辛苦，我們真的非常感謝！董老師說，疫情還沒有完全控制，預(yù)計還要網(wǎng)課一段時間，你們有什么建議和要求，我可以向?qū)W校反映，我相信學(xué)校會研究解決的。正說著，陳建福校長和余主任也進來了，原來也是來家訪的。喬木又一次給陳校長和余主任送上茶水，請他們喝茶。陳校長仔細詢問我們疫情以來各科老師的網(wǎng)課授課情況，問我們是否滿意。接著又問喬木上網(wǎng)課跟在教室上課感覺有什么不適應(yīng)，問喬木和其他同學(xué)對學(xué)校、對老師、對校長有什么要求和建議，并表態(tài)說學(xué)校會認真傾聽并努力做好，學(xué)生和家長的需求和愿望就是學(xué)校工作的方向和目標。陳校長感慨地說，疫情是對每一個老師、家長和孩子的檢驗和考驗，很多孩子在這個拐點上經(jīng)受了檢驗和考驗，變得更自覺、更認真、更堅強，喬木同學(xué)就是其中一個。但也確實有少數(shù)家長和孩子在這次疫情的大考中不太令人滿意，我們進行家訪的目的，就是要更多地關(guān)注這些家庭，關(guān)心這些孩子。董老師說，他班每一類學(xué)生都安排了家訪，訪完后還要匯總情況向?qū)W校報告?？吹叫ｉL和老師都這么負責(zé)，我們真的很感動，很放心。有這樣的好校長、好老師，實中有希望，教育有希望，孩子有希望，未來更有希望！<br> <br> <br> 因疫情的影響，孩子們從2月份起一直在家中接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，4月11-12日，學(xué)校舉行了家訪活動。我們接班主任董老師的通知，周六（4月11日）老師們會到家中進行走訪，我們非常高興，雖然平時我們家長與老師有不少的溝通和交流，但老師、家長、孩子一起面對面的家訪活動還是第一次。<br> 中午1點多鐘，徐老師來到我們家中，徐老師隨和的和我們一起交流，詢問孩子在家上網(wǎng)課的表現(xiàn)，用筆記本還是用電腦聽課，家中有無監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)。和孩子聊天：孩子是否在家中幫父母做家務(wù)，保護眼睛是否經(jīng)常做眼保健操，堅持體育鍛煉沒有。表揚孩子表現(xiàn)好的地方，對孩子沒做到的提出了合理的建議，點評了孩子的作業(yè)及上課情況。就英語閱讀等方面提出了幾點建議。針對孩子比較內(nèi)向提醒孩子在認真學(xué)習(xí)的同時注意保持快樂、樂觀的健康心態(tài)。我們和老師一起探討了教育方法、學(xué)習(xí)方法等。<br> 通過這次家訪活動，感謝學(xué)校拉近了家長孩子和老師的距離，對孩子們的心理健康教育能起到事半功倍的作用，學(xué)校、老師、家庭一起引導(dǎo)孩子們以健康、樂觀的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)孩子們樹立自立、自信。 好的家庭，是培養(yǎng)學(xué)霸的溫床，孩子的成長過程，家庭的影響遠遠超過學(xué)校。學(xué)霸并非天生，每一個學(xué)霸的背后，都有一個給力的家庭。父母的幫助，家庭的支持，對于孩子來說太重要了。只要父母積極參與到教育中，孩子一定會學(xué)得更好。無論是網(wǎng)課，還是平時的學(xué)習(xí)中，我們作為家長，應(yīng)該全力支持老師，支持老師就是支持孩子，支持孩子的未來。為了孩子，我們應(yīng)該始終和老師站在同一條戰(zhàn)線上。在教育孩子的路上，唯有與老師并肩努力，心住一處想，勁往一處使，才能讓孩子獲得最強大的成長力量。 <div> </div> <br><br>