傾心等一場春暖花開——神池縣南關明德小學馮效英

英子

學校使命 　　初心如磐，肩負使命。在教育部“停課不停學，停學不停教”的號召下，神池縣南關明德小學積極參與忻州市空中課堂共享資源的錄制。整合學校名師工作室課程研發(fā)亮點，關注學生對線上學習的要求和期待，有效開發(fā)教師專業(yè)特長，打造具有開放性和多元化的適時課堂。在教學條件和交流空間變化中，讓學生體驗自主學習的樂趣，讓家長和老師轉變教育的理念，有效推動了課程建設的良性發(fā)展。 個人簡介 　馮效英，女，中小學二級教師。2012年2月任教于神池縣南關明德小學至今，參加工作以來一直擔任小學語文教學工作。 從教以來，多次被評為神池縣教學標兵、十佳教師、模范教師、優(yōu)秀少隊輔導員，所撰論文多次在省市獲得一、二等獎。 教育感言：走進每一個學生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。 教學風格 樸實平和:性格不太張揚的我，常常把上好每節(jié)課作為自己一天生活的最精彩呈現(xiàn)。為此，我對自己的課堂不敢有絲毫的懈怠。精心準備、潛心研究，理解并把握好教學的重難點，研究并設計好教學的細節(jié)，40分鐘的課堂，師生不帶有高度緊張的情緒，但卻有邏輯嚴密的思維構筑，師生在樸實平和之中，感受教與學的快樂。我的課堂不求目標高大全，但求內(nèi)容親切實。 有一種樣子叫做你認真投入的身影真美。 教學設計簡介本次“空中課堂”教學內(nèi)容是習作《我學會了——》。 本次習作是部編版四年級語文下冊第六單元的習作訓練。這是一篇寫事的記敘文，要求學生能有條理地敘述一件自己學會做的事情。能按一定的順序把事情的經(jīng)過寫具體，寫出成功的感受。 【設計思路】 根據(jù)半命題作文的教學要求，針對四年級學生的寫作特點，我確立了“抓住人物動作，以情感變化為主線，把學的過程寫清楚”作為本次作文訓練的難點。因此，我設計了這樣的教學思路: （1）課件展示，喚起學生的記憶，營造輕松愉悅的課堂氛圍，為學生習作打開思路，激發(fā)學生對本次作文的興趣。 （2）鼓勵學生全方面地選擇題材，多角度地思考問題，使作文的內(nèi)容更豐富、題材更新穎、情感更真摯。 （3）教給學生一些開頭、結尾的方法。 （4）借助例文引路，引導學生揣摩借鑒寫作方法。    疫情終將會過去，停課不停學，請擔負起自己的責任，傾心等一場春暖花開吧，美好終在未來不遠處與你我相遇！