<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 他出生在雪峰山西麓的大江口，一睜眼就望見頓旗山，一赴城就得翻越擂缽山。雖與沅水相依相伴，卻與大山結下了不解之緣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “山”是他情有獨鐘的字眼。其名字就是“仁者樂山”的縮寫，微名也是“山”字前面加上一個“大”。他，就是我縣最高學府溆浦一中的最高領導向仁山校長。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “ 仁者樂山”，語出《論語》——雍也篇中的“子曰，知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。” 意即“智慧的人喜愛水，仁義的人喜愛山；智慧的人懂得變通，仁義的人心境平和?！?還有一種理解 ：“仁者樂，山” 意即“仁者之樂，就像大山一樣，巋然矗立、崇高、安寧?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 山有山的模樣，山有山的夢想；山有山的柔情，山有山的脊梁。山有山的高度，山有山的重量；山有山的品格，山有山的方向。 向校長把姓名中嵌入了“仁”和“山”，并把微名取為“大山”，是否其潛意識里，充盈著對“仁愛”的追崇？又是否象征了其對“大山品格”的向往？我不想正面回答這些問題，只從“大山”的現(xiàn)實生活中，擷取幾片花瓣，分享給讀者朋友，讓讀者自尋答案。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">一、“大山”使用著“大山之鷹”的頭像</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 早在去年六月下旬，我去溆浦一中釆訪黃德奎老師時，其一再真誠地對我說：“我沒什么可寫的。你去寫寫我們的“大山”校長吧！他很棒的，值得你去寫?！闭f完，便把其微信名片推薦給了我。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 原以為全縣最高學府的最高領導，有著常人無法企及的地位和優(yōu)越，一定會像某些鳥人一樣，沾了一點官氣，就覺得如何了不起，對百姓不屑一顧、甚至還會嗤之以鼻的，哪知道，“大山”出乎意料之外，既不問明我的身份，也不理清我的來路，更不懷疑我有何用意，坦然接受了我的添加，讓我從這不經(jīng)意的細微之處，初步認識了“大山”的為人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 點開其頭像一看，一位身材魁梧的男士，單足蹬立在山頂?shù)囊粔K巨石上，另一只腳向后揚起，雙臂張開，做出了一只山鷹展翅欲飛的姿態(tài)。山石下面，繚繞著茫茫的云煙。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 從未見過“大山”的模樣，“山鷹”是否代表其想要樹立的形象？從未聽過“大山”的演講，“展翅飛翔”是否代表其心中的夢想？筆者不敢妄加臆斷。相信讀者自有考量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">二、“大山”有著大山的慈祥</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 山是穩(wěn)重的，山是安靜的，山是不受情緒影響的。不管人們對它愛還是恨，它都默默無聲；無論外界對它褒還是貶，它都保持著自己的高度。而朋友圈中的“大山”，如自然界中的大山一樣，有著難以置信的平靜、穩(wěn)重和仁愛。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 去年準備去釆訪向校長的時候，我在網(wǎng)絡上突然發(fā)現(xiàn)，個別教師對向校長提出了異議。為謹慎起見，我不聲不響地擱置了釆訪計劃，讓事實去證明一切。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 時間悄悄地過去了十個月，我在私下聊天的過程中，忽然聽到了一位原來也對向校長有些看法的老師，竟然在無意中說出了發(fā)自內(nèi)心的贊辭:“向校長真是一位好校長，他讓一中迅速改變了模樣！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “真的？”我又驚又喜，問道。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “那還能有假？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “何以見得？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我喜歡尊重事實，認為應當公正客觀地評價每一個人。故而如此追問。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “如果我說的你不相信的話，就去問問其他老師吧！反正我是這么認為。”對方斬釘截鐵地回答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我也不是吃素的主。帶著求實的態(tài)度，我來了個先下手為強——趁對方?jīng)]來得及將我的釆訪計劃告訴他人，先搞了一個突然襲擊，拿起手機，給另一位認識的老師（恕不披露真實姓名）打了電話。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一陣寒喧之后， 我以試探的口吻，悄悄地問道：“一中的校長，你覺得怎樣？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “他呀，是一位真性情、有魄力的校長，同時又是一位很仁慈的領導?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 如同電視節(jié)目里進行的搶答賽， 我話音剛落，對方就迫不及待地作了回答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “你能不能舉出例子，用事實說話？”我繼續(xù)追問道。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “怎么不能舉例？向校長初到一中，根據(jù)各人的實際能力和表現(xiàn)，對人事安排進行了大刀闊斧的調(diào)整。個別老師誤以為他在拉幫結派，重用嫡系而排擠異己，便在網(wǎng)上發(fā)表了不太友好的意見。向校長一心為了搞好辦學，一心想著提高教育教學質(zhì)量，一心想著讓溆浦多出人才，出好人才，他把別人對他的批評和貶謫，當成了對自己搞好工作的鞭策，心境平和地對待發(fā)生的一切，一如既往地關心每一位老師，一視同仁地為大家爭取應該得到的好處。慢慢地，這些老師懂得了，向校長真的人如其名啊！現(xiàn)在，絕大多數(shù)老師對向校長的做法表示理解了，打心里佩服向校長。” </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 對方回答得頭頭是道，有根有據(jù)，令我不得不服。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “大山”不僅對教職員工仁愛，對困難學生也十分慈祥。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 龍?zhí)洞笕A的一位學生病了，作為一校之長的他，竟然不顧天遠路遙，獨自前去學生家里看望和了解情況。那個學生看到日理萬機的向校長都來看望他了，感動得熱淚盈眶，稍有好轉就返回了學校</span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 三、“大山”有著大山的善良</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 自然中的大 山，是沒有生命的，但趨于永恒地存在。看不到它的生死，卻有著善良的性情，不因人們對它的喜惡而改變對人的友好。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我所見到的“大山”，也有大山一樣的善良。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天春節(jié)前后，發(fā)生了新冠肺炎疫情，為了防控疫情蔓延，遵循上級指令，溆浦一中延遲了開學日期。在2020年高考100日沖刺誓師大會上，向校長發(fā)表了熱情洋溢、催人奮進的演講報告。內(nèi)容如下：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 親愛的高三同學：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我是你們的校長向仁山，不知什么原因，從來都不會半夜醒來的我，現(xiàn)在開始變得睡不著覺了，因為時間已到了沖刺高考一百天的關鍵時刻了！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 都說我們2020屆高考生滿滿的都是傳奇，生于非典，考于肺炎，自招加分絕塵，復讀山芋燙手，爭分奪秒的高考在漫長的寒假中倒計時，時不我待，我不得不待......仔細想想還真是這樣！新冠疫情突如其來，的確亂了生活，亂了學習，亂了心緒，但也給我們上了足夠受用一生的人生大課！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 總書記親自部署指揮，大國擔當日月可鑒；武漢封城、全國封控，一方有難、八方支援，中國特色社會主義制度優(yōu)越性一覽無余；鐘南山院士84歲高鐵餐車逆行武漢令人起敬；張定宇院長身患絕癥、妻子被感染，始終站在疫情最前線，讓人淚目；鉆石公主號郵輪異域沖經(jīng)歷感同身受，此生入華夏、無悔中國人豪情油然而生。親愛的同學，疫情依然嚴峻，防控難言松懈，面對災難，也許我們需要的不只是禮贊逆行，不只是禮贊英雄；我想，我們更需要在禮贊逆行、英雄的同時，像張旃那樣，一紙《與夫書》，滿腹醫(yī)者仁心，以國為大，為國分憂；像我們身邊的縣人民醫(yī)院兩批白衣天使那樣一路逆行，一路擔當</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 同學們，多難興邦！因為他們，我們明白了為什么要讀書！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高三的同學們，你們是一中的驕傲！99.87%的學考合格率，勇奪全市第一，再創(chuàng)溆浦一中的新高；你們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，聽從命令，宅在家里，用手機聽課學習、考試。的確，一方逼窄的臥室哪有一間敞亮的教室那樣讓人心儀；手掌大的屏幕哪能勝過多媒體收放自如的舒心；一個人堅守的無奈、探究的乏味，哪有在與老師、同學互動中的快樂？但我在狹窄單調(diào)的環(huán)境中看到了你們高飛中的展翅，看到了你們在無奈中的堅毅。我感到非常的欣慰。欣慰你們在特殊時期特殊的學習環(huán)境中一如既往嚴格自律，不負青春，一路前行；欣慰你們宅的天地很小卻又很大，小到只能容下自己和家人，大到能夠容下未來和遠方。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我知道你們非常想回到學校這個曾經(jīng)只想離開，現(xiàn)在卻一直想回來的地方，回到這方讓你追夢、助你圓夢的天地。我更知道每一屆高三都有一個百日沖刺誓師大會，會上，全校師生會一起為高三學子加油鼓勁，這一天的天空連同天空中的云霞或飛鳥是你們的?！坝兄菊摺⑹戮钩?，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，這樣的吶喊是你們的。“高考必勝”“我定勝出”“你們是最棒的”……這樣的決心、信心、許下的承諾和祝福都是你們的……今天，雖然你們不能在學校參加會議，但這一切終究還是你們的。宅在家里，無礙沖刺和誓師；不在學校，我們同樣可以為你吶喊，為你鼓勁：“同學們加油”“高三必勝”“高考必勝”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 道阻且長，行則必至。同學們，寒冷的冬天一定會過去，春意盎然，溫暖的春天必將到來！2月26日至27日，溆浦縣委書記蒙漢和縣人民政府縣長謝商成親自把外出務工的人員送上去佛山和去寧波的專列，讓務工人員復工返崗，專列已經(jīng)出發(fā)，你們有的人的父母已經(jīng)啟程，他們不能再陪你一起在家學習，但他們會帶著牽掛和希望，你們不能辜負了！專列已經(jīng)駛向了遠方，同學們的心也應該駛向高遠的地方，過長江跨黃河不應只是你們的夢想！夢圓高考，圓夢高考，2020你們一定心想事成！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “一千個人從我旁邊走過，我也能清晰地聽出你的腳步聲。因為九百九十九個人的腳步都只踩在地上，只有你的腳步踏在我心上?！边@句市委彭國甫書記送給懷化網(wǎng)友的深情祝福，我把它送給親愛的高三同學，同學們，請放手一搏，放心前行，因為無論你們身在何方，都有我們?nèi)w老師的深情張望。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 加油，高三學子！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 加油，溆浦一中！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 寫文時，我平生第一次一字不落地引用了報告原文，意在借此來幫助親愛的讀者朋友從靈魂深處認識“大山”，了解“大山”，讀懂“大山”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 報告中，有對疫情急切的焦慮，也有對迎考學生奮進的激勵；有對殘酷現(xiàn)實悲天憫人的嘆惋、也有對黨和國家滿懷的信心。有對全體考生深情的囑托，也有對脆弱學生意志的激發(fā)……如慈母對愛女的聲聲憐惜，似嚴父對兒子的句句叮嚀，若戰(zhàn)場號角的連連吹響，像前線將士的陣陣吶喊……每一個文字，都直擊全體學生的心靈；每一句話語，都溫暖了廣大家長的心身！學生看了，無不受到了極大鼓舞；家長們聽了，無不倍感親切；連我們看了，都被感動得潸然淚下！試想，要不是心地善良，怎會替學生著想？如不是在用心地做教育，怎能有這份激情？若不是熱血沸騰，誰能被感動得如此之深？如不是心底善良的流露，套路式的官腔，怎會有如此真情？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">四、“大山”有著大山的堅毅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 山有山的巍峨， 山有山的穩(wěn)重?！按笊健痹诰哂写笊届o美柔情的同時，還具有著大山般的堅毅。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 前幾年，由于優(yōu)秀生源的大量外流，溆浦的高考成績跌到了不容樂觀的境地。針對這種狀況，向校長釆取了“創(chuàng)新辦班辦學模式，培養(yǎng)學生學習興趣，提升教育教學質(zhì)量，穩(wěn)住和吸引優(yōu)良生源?！钡囊幌盗信e措，實施“一級兩部”的競爭機制，把教育教學成績直接與績效工資，評獎和職稱晉級掛鉤，通過公平競爭，把年富力強、肯干實事又善干實事的老師安排在畢業(yè)班教學工作第一線，把年老或能力稍差一點的教師放在不太重要的崗位。這樣，雖然也有極少數(shù)人不夠滿意，但是極大地激發(fā)了絕大多數(shù)教師的教學積極性，為確保教學質(zhì)量的提高，打下了堅實基礎。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 向校長在抓好教學管理的同時，還以堅韌的毅力狠抓學生的生活常規(guī)管理，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學生寢室管理，一直是學校管理的老大難問題；也是培養(yǎng)學生優(yōu)良情操必須面對的問題。針對實際情況，向校長釆用層層責任承包制，年級管年級，班級管班級，寢室長和生活老師管寢室。發(fā)現(xiàn)不規(guī)則者，立即予以整改。這樣，一中的寢室管理頗有起色。我去釆訪的時候，有意地從學生宿舍前面走過，結果發(fā)現(xiàn)：每一間寢室的被子都疊放得規(guī)規(guī)矩矩；每一鋪床前，鞋、箱均擺放得整整齊齊。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">五、“大山”創(chuàng)造著一中的輝煌</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 功夫不負有心人?！按笊健睅ьI全體教師，通過大家的 共同努力，收獲了豐厚的回報——</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二零一九年高考，溆浦一中上線率創(chuàng)造了有史以來最高的紀錄。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下學期高三期末考試（文史類）全市前5000名占參考人數(shù)的比率為百分之八十，比同類兄弟學校高出好幾個百分點。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 同年，一中被評為全市高中教育教學質(zhì)量優(yōu)勝單位。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 向校長本人被市教委評為二零一九年度全市中小學教育教學管理先進個人。 …………</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 前不久，我?guī)е瞿街娜グ菀娤蛐ｉL，可到了他辦公室，不見他的人影。一打聽，他竟然還在高三班上，部署著復課后的疫情防控工作。接到電話，他才匆匆忙忙地回到辦公室，一再交代我說：“請不要寫我個人，可以多寫寫我們一中一線上的老師。是他們孜孜不倦的努力，創(chuàng)造了一中的燦爛輝煌?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 哦，這就是我見到的“大山”。</span></p> <p>“大山”的頭像</p> <p>溆浦一中校長向仁山同志</p>