相約春天　共享書香——樂亭一小 “世界讀書日”活動紀實

樂亭縣第一實驗小學

讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢;?讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人增長見識，談吐不凡;讀書，使人心曠神怡，如沐春風。 2020年突然而至的新冠肺炎疫情，延遲了我們相聚的腳步，但它絲毫沒有阻擋我們讀書的熱情。宅在家中的我們，更明白了讀書的重要，更堅定了對知識的渴求。在第25個“世界讀書日”到來之際，樂亭一小的師生們開展了別樣的讀書交流活動。 世界讀書日 　　自1995年起，聯(lián)合國教科文組織便將每年的4月23日定為“世界讀書日”。它設立的目的是希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權(quán)。在這一天，讓我們捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂；讓我們相互介紹一本最喜愛的書，傳遞美好的感受；讓我們一起誦讀美文，體會心與心的交融。 學生篇 　　小小書簽，寄托夢想。低年級同學們充分發(fā)揮自己的想象力和藝術(shù)才能，利用廢棄的硬紙、卡紙、樹葉、硬塑料等材料，把收集或創(chuàng)作的讀書名言制作成形狀各異、設計新穎、極富創(chuàng)意的小書簽。每枚書簽上都凝結(jié)著孩子們豐富的想象，飽含著孩子們真摯的情感，寄托著孩子們對書籍的熱愛。 　　別樣摘抄，豐盈心靈。中年級同學們用手中的筆記錄了自己讀書的印跡。一張張展現(xiàn)個性、漂亮精致的閱讀推薦卡，記錄了孩子們閱讀的思緒、情感，展現(xiàn)了孩子們的閱讀心路；一句句優(yōu)美句子的摘抄，一段段精彩的讀后感言，讓閱讀變得有深度、有質(zhì)感；一幅幅精妙絕倫、栩栩如生的文配圖，施展了孩子們的無限創(chuàng)意，盡顯了孩子們的藝術(shù)才華。 　　抗疫英雄，促我成長。高年級同學結(jié)合自己的閱讀，用文字、用激情書寫心中的抗疫英雄。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄逆行而上，給我們以希望，讓我們感受到中國力量！孩子們也立下少年志向——學英雄，當先鋒！ 　　詩文誦讀，邂逅美麗。暮春四月，讓我們與春天相約，大聲誦讀吧！一篇篇如歌如畫的經(jīng)典詩文，被孩子們演繹得淋漓盡致。孩子們的誦讀或深情，或激昂，時而如洪鐘鏗鏘有力，時而似細雨輕柔綿長，時而若流水撥動心弦。 教師篇 　 “欲求教書好，先做讀書人?！遍喿x是教師成長的必由之路。一本好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，沁人心脾，更可以之為鏡，映照自己的思想和言行。交流會上，各組老師隔屏暢談，積極分享。教育名著為我們的教學導航，抒情散文引我們遐想，小說故事讓我們看盡人生百態(tài)……是讀書，讓我們的課堂充滿了智慧；是讀書，讓我們遇見了更好的自己。走在教學路上，讓我們與書同行，讓教育一路書香！ 親子篇 　　“陪伴是最長情的告白，閱讀是最浪漫的教養(yǎng)。”在家中，倚窗而坐，手持一書，和孩子共讀，應是最美的時光。親子共讀，既是一種陪伴，又是一種生活方式。在共讀中，孩子們漸漸喜歡上了書；在共讀中，家長們慢慢體會到了書中的別樣歡樂；在共讀中，我們的親子關(guān)系越來越融洽。 書香班級篇 　　六二班的吳志杰老師不僅自己酷愛讀書，還帶出了一個書香彌漫的班級，讓我們一起聆聽她們的“書香故事”。 陽光六二書香戰(zhàn)疫 非常時期，師生雖不能齊聚校園，但隔屏之中我仍悉心引領(lǐng)孩子們---“宅學”的日子更要與書相伴，讓閱讀充盈心靈！ 閱讀課伊始，我與孩子們共同制定閱讀計劃，結(jié)合“世界名著單元”我們約定首先共讀《魯濱遜漂流記》。每日我都會有溫馨提示：孩子們，認真圈畫批注留下你思維的痕跡，舞動筆尖珍藏智慧的言語，適時寫下心靈感悟你我分享......點滴浸潤之間明確讀書方向。于是，每每共讀一兩章節(jié)，我們便會如約在語文群交流暢談。孩子們真是讀有所得，或清脆語音、或點滴文字、或錄制視頻，自然還有積累佳句、讀書記錄卡、讀書心得的分享，無不傳達著孩子們對書籍由衷地喜愛。更令我欣喜的是，有六個孩子自發(fā)組建“閱讀交流群”，利用課余時間暢談心聲，并在我錄制的縣級微課《同讀一本書》中，將自己的收獲與全縣的孩子們分享。 古人曾說：勞于讀書，逸于作文。孩子們寫作的熱情愈發(fā)高漲，李奧晨等六名同學朗誦自己創(chuàng)作的詩歌、暢談讀書收獲的視頻先后在“人民網(wǎng)”播放，祖立燁同學的作品又刊登于“灤河文學”。 世界讀書日，我們“陽光六二班”用“優(yōu)秀書香班級”獻禮！未來讀書之路上，相信陽光少年們會繼續(xù)暢游書海，享閱讀快樂；浸潤書香，為人生奠基！ 書香少年篇 　　自從學校開展讀書活動以來，同學們的讀書熱情高漲，涌現(xiàn)出了許多愛讀書、好讀書、會讀書的孩子，下面讓我們一起感受六四班劉煜博同學的“閱讀情懷”。 我的閱讀情懷 為中華之崛起，是一種情懷；讀書明智，也是一種情懷。與文字深交，始于閱讀；與閱讀相攜，始于幼時的無知和好奇。 回憶幼時，酷愛讀書的媽媽帶我進入了《十萬個為什么》的世界。自此，我便一發(fā)而不可收拾地愛上了閱讀。 隨著閱讀量的增加，如魚得水的我如癡如醉。夜晚，明亮的燈光下，我在《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《草房子》、《簡·愛》之間自由轉(zhuǎn)換角色！小憩時，體會《李白詩集》中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的意蘊！ 讀書時，天地都可以不復存在，思想漸漸深邃，靈魂歸于寧靜?！都t巖》、《青春之歌》，讓我對紅色傳統(tǒng)有了深刻的了解；四大名著讓我對中國文化有了全新的認知。 疫情時期，《假如給我三天光明》讓我這顆躁動不安的心，懂得珍惜當下，不負青春韶華；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了生命的寶貴，知道了要在有限的生命中創(chuàng)造更多的價值；《十歲那年》教會我要樂觀，要用微笑面對一切困難與挫折。 古人云：腹有詩書氣自華！堅持閱讀促使我明智，教會我擔當，讓我領(lǐng)悟到了《少年中國說》的真諦！ 讀萬卷書，行萬里路！為了實現(xiàn)自己的中國夢，努力讀書，酷哉！美哉！ 書香園丁篇 　　于窗前聽秋雨讀之；于庭前坐臥讀之；于院中漫步讀之；于爐旁蹲坐讀之。胸有文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。讀書是多么美好、多么享受的一件事。讓我們一起走進屈殿歡老師的“讀書心語”。 書香繚繞 —— 傳承愛的教育 讀書不僅可以提高人的氣質(zhì)修養(yǎng)，且能滋養(yǎng)人的精神。對于一名青年教師來說，不斷用知識充盈自己尤為重要。 閑暇之余，我讀了《今天可以這樣做老師》，被書中許多中外優(yōu)秀的教師對學生濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引。文中的俞玉萍老師在開學第一天，給學生們朗讀了林清玄先生的《心田上的百合花開》，這就將一朵美麗而堅韌的的百合花深深地種植在學生的心田，這個看似不起眼的小細節(jié)，俞老師年年堅守，這種堅持的難能可貴之處，正是俞老師的魅力所在。 通過讀書，也讓我感觸頗多：教師要對學生的一生負責，必須重視自己的言行，言傳身教。讀書之余，我積極參加各類讀書活動： 撰寫的《讀書思成長》在全縣第二屆教師讀書活動征文比賽中獲二等獎。撰寫的征文《師德——愛與責任》獲唐山市第六屆師德論壇征文三等獎。在學校組織的青年教師演講比賽中，演講的《讓青春在奮斗閃光！》獲一等獎。在青年教師素養(yǎng)大賽演講環(huán)節(jié)中，演講的《與書攜手逐夢前行》獲一等獎。在縣“不忘教育初心  牢記育人使命”演講比賽中，演講的《滿園桃李芳  灼灼初心揚》獲得縣二等獎。 教育的本身意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師不僅要傳道授業(yè)解感，更多是去傳遞閱讀，以自己的人格魅力感染、熏陶學生。讓學生遨游知識海洋，感受迷人書香。 本學期開始，我?guī)尤鄬W生采用各種形式，完成了《胡蘿卜先生的長胡子》、《成語故事》、《西游記》和《我寄給你一粒種子》等書的讀書活動。利用大課間來到閱讀長廊盡情徜徉書海，閱讀課讓同學們以口述、復述或朗讀的形式分享自已讀的優(yōu)美文章，同學們在分享中得到了更多的感悟，建立正確的人生觀、情感觀。 通過讀書活動，孩子們學會了分享、等待、包容、傾聽，班級紀律、班風得到很大的改變，學生尊重老師、孝敬父母，班級主人翁精神得到了很好的發(fā)揚。 教育事業(yè)就是一片廣闊的田野，如果你熱愛田野，立在其中你就會覺得視野開闊；如果你熱愛田野，你就覺得你是個自由自在的幸福人，感謝閱讀，感恩教師這個職業(yè)，讓我能夠在書香繚繞的季節(jié)里，帶領(lǐng)我的學生去感悟生命的真諦，發(fā)現(xiàn)美，傳承愛！ 　　最美人間四月天，書韻飄香潤心田。在這充滿希望的季節(jié)，讓我們一起讀書吧！讓濃濃書香豐盈我們的生命，讓我們的生活因閱讀而精彩！