成長(zhǎng)因擔(dān)當(dāng)而堅(jiān)毅，青春因自律而致遠(yuǎn)

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">冬離去，春已到。轉(zhuǎn)眼我們開展線上教學(xué)已一月有余。這一個(gè)多月中，我潛心研究教學(xué)，不斷提升課堂效率。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">還記得剛剛要上網(wǎng)課時(shí)，下載釘釘軟件，如何能更好的運(yùn)用釘釘給學(xué)生上好每節(jié)課呢？我針對(duì)課堂30分鐘的時(shí)間和學(xué)情制作課件，在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買WPS錄制文檔視頻的使用權(quán)限，在網(wǎng)絡(luò)中搜索各種與要講授的地理課有關(guān)的小視頻，小知識(shí)，以此增加課堂趣味性。讓學(xué)生不僅掌握課內(nèi)重難點(diǎn)，并且了解課堂以外的知識(shí)。我每一節(jié)課的準(zhǔn)備時(shí)間需要至少三四個(gè)小時(shí)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我在網(wǎng)上授課時(shí)更加關(guān)注自己的語(yǔ)速是否合適，課堂用語(yǔ)是否親和又能掌控課堂，爭(zhēng)取從頭到尾抓住學(xué)生的注意力。我每次授課后自己都聽一遍回播，找到自己的不足，下次改正，在反思中讓自我成長(zhǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由于線上教學(xué)特殊性，不能實(shí)時(shí)接收到學(xué)生的反饋信息，無(wú)法確定學(xué)生們掌握程度。為了讓學(xué)生們最大限度的掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)，我利用小七學(xué)伴把每節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)以選擇題的形式發(fā)布給各班級(jí)同學(xué)，然后再將易錯(cuò)題型統(tǒng)一講解！各班同學(xué)配合的很好，效果不錯(cuò)！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。我將繼續(xù)刻苦鉆研，盡職盡責(zé)，為居家學(xué)習(xí)的學(xué)子們保駕護(hù)航。</h3> <h3>作為八年級(jí)三班的班主任老師，在這個(gè)特殊時(shí)期，面臨特殊的挑戰(zhàn)。我也一直在認(rèn)真思考。如何通過科學(xué)的方法，讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)能自律自覺，能發(fā)自內(nèi)心深處的想學(xué)習(xí)。我與家長(zhǎng)同學(xué)們隔空集結(jié)，召開了“合作自律成長(zhǎng)”主題班會(huì)。</h3><h3><br></h3> <h3>我首先給家長(zhǎng)和同學(xué)們介紹兩位老人，相信大家一定不陌生，他們就是鐘南山和李蘭娟。鐘南山在1月18日深夜抵達(dá)武漢，因春運(yùn)期間票源緊張，在高鐵上臨時(shí)上車的他被安頓在餐車一角。他反復(fù)研究文件，眉頭深鎖。實(shí)在累的不行，他靠在椅背閉目養(yǎng)神，深鎖的雙眉始終沒有舒展。面對(duì)全新的敵人，一刻都耽誤不起，因?yàn)槿嗣竦慕】挡荒苜€。抵達(dá)的當(dāng)夜。他就開始了解情況，開研討會(huì)，前往金銀潭醫(yī)院調(diào)研……四天96小時(shí)奔走千里，他漸漸摸清情況，撥開云霧，新型冠狀病毒已出現(xiàn)人傳人現(xiàn)象。必須盡早采取措施。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>84歲的他臨危受命，成為沖在前面的人。</h3><h3><br></h3><h3>這一幕如此熟悉。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>2003年，作為非典型肺炎醫(yī)療救護(hù)專家指導(dǎo)小組組長(zhǎng)，曾以醫(yī)生的擔(dān)當(dāng)主動(dòng)請(qǐng)纓:把最危重的病人都送到我這里來(lái)……那時(shí)他，已經(jīng)67歲，曾經(jīng)38小時(shí)不眠不休救治病人，累倒在一線，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。</h3><h3><br></h3><h3>17年后本該頤養(yǎng)千年的他又奔上了前線。還有73歲的李蘭娟院士，在抗疫一線忘我工作，每天只睡三小時(shí)。除了承擔(dān)救治任務(wù)，還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)診，給醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)、講課等。</h3><h3>一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷全國(guó)，我們看到無(wú)數(shù)逆行者馳援湖北的醫(yī)者大愛，十天建成火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院的中國(guó)速度。</h3><h3><br></h3><h3>這些人為什么能如此做呢？</h3><h3><br></h3><h3>那是愛，愛是一種奉獻(xiàn)；那是責(zé)任，責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)。那是能力，能力要從哪里來(lái)，從學(xué)科學(xué)知識(shí)中來(lái)。作為中學(xué)生的我們今天能安心的宅在家中，明日國(guó)家需要我們了，我們有能力嗎？今天的我們要怎么做呢？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我的學(xué)生們都發(fā)表了自己的感想，他們努力學(xué)習(xí) ，要做對(duì)社會(huì)有價(jià)值，有貢獻(xiàn)的人。</h3> <h3>少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只有少年覺醒，國(guó)與家才有希望。在這次班會(huì)中，學(xué)生們感受到了祖國(guó)的偉大與富強(qiáng)，感受到了“一線戰(zhàn)士”的高貴品質(zhì)。盡管相隔的是冰冷的屏幕，但從中感到的是一顆顆熾熱的心。在屏幕背后，師生一起默默地流下了淚水，那是感動(dòng)的淚水，驕傲的淚水，奮發(fā)圖強(qiáng)的淚水。</h3><h3><br></h3><h3>一場(chǎng)疫情讓生活按上了暫停鍵，而讓老師按上了快進(jìn)鍵。這短短的特殊時(shí)光可能是孩子們成長(zhǎng)路上簡(jiǎn)單的一頁(yè)，但這一頁(yè)同時(shí)是鮮活的，燦爛的。因?yàn)樵诤⒆訆^斗前行的路上，老師也在信息時(shí)代的教學(xué)新模式中邁出了一步又一步。惟其艱難，方顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。惟愿學(xué)生歸來(lái)，他已成長(zhǎng)。期待重逢于鮮花吐蕊的春光里，重聚于書香溫馨的美麗校園中。</h3>