<p> ????2020年的春天，注定是一個難忘的春天。一場突如其來的疫情，改變了我們的授課模式，“空中課堂”成為“停課不停學(xué)”的“主課堂”！在這個“加長版”的假期中，老師們離開了傳統(tǒng)的“三尺講臺”，變身為“網(wǎng)絡(luò)主播”。兩個多月的線上教學(xué)，每一位老師都付出了很多。為了提高線上教學(xué)的效果，我校老師也積極開展教研活動。</p> <p> ????首先，各位教師分別從開展“空中課堂”的教材分析、自我評價、下階段努力的方向以及本學(xué)期的小目標三個方面進行交流。每一位教師都勇于克服不足、善于學(xué)習(xí)，迎難而上。</p> <p> ????王桂玲老師提出教材是課標理念的載體，是課堂教學(xué)的依托，是最重要的課程資源。新課程強調(diào)我們教師要創(chuàng)造性的使用教材，怎樣才能創(chuàng)造性的使用教材呢?這就要求我們教師必須走進教材，研究教材，去讀懂教材。</p> <p> ????姜婷老師對三年級語文教材從教材編排特色、教學(xué)思路、重難點及解決方法等方面逐一進行了分析，并舉例闡明自己的觀點，得到年級組教師的一致共鳴。</p> <p> </p> <p> ????姚曉霞老師和大家分享課前引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課前預(yù)習(xí)少不了。導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)，預(yù)習(xí)習(xí)題檢驗自學(xué)效果。</p><p>課前導(dǎo)學(xué)案與課前預(yù)習(xí)習(xí)題相結(jié)合</p> <p> ????張梅老師主要給大家分析教材的重點及自己的教學(xué)措施。</p> <p> ????楊靜老師重點分析了教材的編寫特點，還給老師們講解了創(chuàng)設(shè)情境的幾大誤區(qū)。</p> <p> ????黃波老師針對教學(xué)內(nèi)容要重點分析學(xué)生已有的知識積累與能力情況，基于對教材和學(xué)情的分析，利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的困難和問題。同時也根據(jù)教師的了解與分析介紹了學(xué)生生活的環(huán)境以及他們在生活中積累的經(jīng)驗。建立在學(xué)生以往經(jīng)驗上的學(xué)習(xí)是易被學(xué)生理解和接受的。</p> <p> ????強學(xué)琴老師對全體老師講述了新課標的要求以及本學(xué)期的教學(xué)目標、教學(xué)重難點，以及主要的教學(xué)流程。</p> <p> ????吳佳老師老師分析完教材后，還交給老師們區(qū)別對待后進生，提高后進生學(xué)習(xí)興趣的方法。</p> <p> ????張學(xué)娟老師分單元為老師們進行分析，她介紹了每個單元中的重點教學(xué)內(nèi)容以及自己的處理方法。</p> <p> ????通過本次教材分析后，老師們受益匪淺，讓老師們更能夠精準把握本冊的教學(xué)目標，對本冊教材的知識脈絡(luò)更加清楚明了，全面的了解了教材的教學(xué)重難點，教材的編排特點以及在重點內(nèi)容上的突破方法，為老師們后期的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。????????????????????</p> <p> ???? 最后周校長總結(jié)強調(diào)，要發(fā)揮線上個性化教學(xué)的優(yōu)勢，讓課堂更有趣、活動方式更加多樣化，同時善于運用分層教學(xué)的方法，心中時刻裝著學(xué)生，裝著學(xué)情。</p><p> 讓我們繼續(xù)走進教材，認真地品讀教材吧！</p> <p> “教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，課堂永遠是老師們成長的舞臺”。教研承載了青銅峽第四小學(xué)教師對課堂的嚴謹和認真，傳遞著一種努力向上、生生不息的力量，記錄下特殊時期的老師們?nèi)匀粓允貚徫慌畈蛏系慕逃裏崆?，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成功。</p><p><br></p><p> 疫情雖然阻止了我們奔向教室的腳步，但阻不斷學(xué)生的進步，更澆不滅每一位教育者培育桃李的激情。非常時期，非常研討，待疫情過后，燦陽當空，共賞漫山桃李，共嗅桃李芬芳。??????</p><p><br></p>