<p> 2020年的春天是一個不平凡的春天，在各校復(fù)學工作有序開展的同時，為進一步落實和推進全市小學數(shù)學教學研究、質(zhì)量提升和教師培養(yǎng)等工作，4月28日，海寧市小學數(shù)學骨干教師培訓暨學科基地活動以特殊的方式——釘釘直播，進行線上培訓。</p> <p> 此次培訓的直播地點在海寧市紫微小學，各小學數(shù)學教學負責人、海寧第一期小學數(shù)學名優(yōu)教師高級研修班學員、海寧第三期小學數(shù)學青年骨干教師研修班學員共計92人進入“海寧市小學數(shù)學骨干教師培訓”直播間參與培訓交流。 </p> <p> 培訓在海寧市進修學校小學數(shù)學教研員徐丹紅老師的主持下拉開了序幕，徐老師指出了本次活動的目的和意義，簡要介紹了培訓內(nèi)容。</p> 海寧市進修學校小幼科科長吳興元老師作了小學數(shù)學教研學期工作布置。 吳老師提出了本學期的工作目標，介紹了本學期的六項重點工作，肯定了云課堂的教學質(zhì)量，提出了恢復(fù)線下教學的幾點建議，同時對本學期的主要工作進行了介紹，使老師們明確了工作方向。 為更好地把握命題方向，了解學生學情，紫微小學李佳飛老師、許巷小學吳紅利老師、實驗小學沈瑞華老師分別就四至六年級上學期的期末質(zhì)量監(jiān)測作了分析報告。 李佳飛老師分享了《內(nèi)化知識本質(zhì)，發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)》為主題的四年級數(shù)學質(zhì)量分析報告，李老師先對試卷進行總體分析，從考查內(nèi)容及占比、試卷組成結(jié)構(gòu)、試卷基本特點三方面進行了分析，接著對試卷大題情況進行了分析，指出了學生的典型問題：數(shù)學閱讀能力弱，審題不清；概念本質(zhì)理解淺，方法單一；思考方式欠全面，方向單一；信息處理能力低，提問薄弱；空間想象能力弱，表象不深，最后提出了四大教學改進建議，給線上老師們很多啟發(fā)。 吳紅利老師分享了《把握命題導向，優(yōu)化運算教學策略》為主題的五年級數(shù)學質(zhì)量分析報告，首先從命題總體進行分析，發(fā)現(xiàn)此次監(jiān)測不僅考查學生在基礎(chǔ)知識、基本技能方面所達到的水平，而且還考查了核心素養(yǎng)，接著對典型題目進行了深入分析，最后提出了兩大教學策略：傳承有效的教學策略；挖掘教材的內(nèi)涵，靈活選擇算法，老師們獲益匪淺！ 沈瑞華老師分享了《關(guān)注學生的真實學習力》為主題的六年級數(shù)學質(zhì)量分析報告，沈老師從四方面進行了分析，首先是對試題進行了總體評價，接著對典型錯例進行了原因分析，然后提出了兩大教學改進策略：精準指導，提升信息解讀能力；設(shè)計挑戰(zhàn)性任務(wù)，驅(qū)動學生真學習，最后對試題提出了自己的建議，給老師們帶來了思維的沖擊。 最后，徐丹紅老師對本次活動進行了總結(jié)，指出了教學中的共性問題，提出了教學的建議，在把握命題方向的同時，更要關(guān)注學生的知識起點和思維方式。 2個多小時的線上培訓，不僅給老師們指明了本學期的工作方向，更讓老師們有了更多的啟發(fā)和思考，相信老師們必將帶著這些思考深入研究，讓數(shù)學教學質(zhì)量提升到一個新高度。