<h3> 返校復學進入倒計時。4月22日，初三學生已經(jīng)返校進入了正常的學習狀態(tài)。已在家中宅了四個月的學生重回校園見到同學和老師，心情固然激動、興奮，但是面臨即將到來的學習生活，能否適應？宅家學習的效果是否達到預期？這些都讓學生心生擔憂，尤其是即將面臨考試的畢業(yè)班學生。心理專家和中學名師特地提醒，復學后學校和家長要為學生先“減負”，幫助學生調整心態(tài)，逐漸重回學習狀態(tài)。</h3> <h3>返校復學建議：</h3> <h3>一、疏導考前焦慮，給孩子足夠的時間空間<br> 學生宅在家中已有四個月，返校復學難免出現(xiàn)焦慮情緒。上海市教科院上海學生心理健康教育發(fā)展中心副主任、上海市中小學心理輔導協(xié)會理事長沈之菲特地提醒家長，要給孩子足夠的時間和空間疏導考前焦慮。她解釋稱，孩子有一定的焦慮是正常的，這有助于孩子盡快進入學習狀態(tài)，但是家長要注意不能加重孩子的焦慮。孩子其實都是情緒調節(jié)的高手，尤其是初三、高三的學生，他們已是“久經(jīng)沙場”，并不缺少調節(jié)情緒的方法，只是需要情緒釋放的空間。<br>二、舉行班級活動，讓學生釋放自己舒緩情緒<br> 經(jīng)過兩個多月在線教育，面對開學，學生也要從主觀意識出發(fā)，做好充分的思想準備。華東師范大學第二附屬中學高三年級組長、上海市十佳班主任唐功亞建議，家長、學校乃至全社會，都要給予學生充分的關心，不要過分強化學生“不適應”的心理狀態(tài)，要信任他們的調節(jié)能力，鼓勵他們盡快找回學習狀態(tài)。<br>三、從容對待考試，將返?？醋魇切碌钠瘘c<br> 在線教育期間，不少學生在家自學，最擔憂的就是學習效果，尤其是初三年級不久便將迎來中考。畢業(yè)班學生應該把此次開學當作一個新起點。鐘意菁建議，所有考生在開學前一周應該制定有針對性的復習計劃，合理規(guī)劃備考時間。比如，四月最后一周至五月前兩周適應，逐漸找回學習狀態(tài)，迎接二?？荚?；五月后兩周至六月，是第三輪復習時間，迎接三?？荚?；中考前最后一段時間，則是知識點的查缺補漏時間，調節(jié)心態(tài)迎接中考。<br> 鐘意菁提醒家長，家長要為畢業(yè)班學生調整心態(tài)“掌好舵”：“引導孩子理性看待模擬考試成績，如果考得不好，要客觀理性地幫助孩子分析原因。如果考到好成績，家長要在鼓勵的基礎上，引導孩子穩(wěn)定心態(tài)。”<br><br></h3> <h3>學習清單：</h3> <h3> 琿春四中七年級第八周學習清單<br>4月26日：七下第7課第一框題《單音與和聲》<br>學生閱讀教材（P62—66）后，根據(jù)預習提綱進行自主學習（畫書），問題一定要用鉛筆寫在相應的位置上，答案一定要用鉛筆畫。 <br>4月27日：11：00—11:30《單音與和聲》<br>1.同學們收到直播二維碼后馬上預約。提前5分鐘進入教室，禁止隨意出入教室，老師隨時打卡統(tǒng)計人數(shù)。<br>2.準備碳素筆，格尺重新對照教材知識點<br>3.19:00之前上傳曉黑板打卡（拍照）<br>4月29日：七下第7課第二框題《節(jié)奏與旋律》<br>學生閱讀教材（P66—71）后，根據(jù)預習提綱進行自主學習（畫書），問題一定要用鉛筆寫在相應的位置上，答案一定要用鉛筆畫。<br>4月30日：11：00—11:30《節(jié)奏與旋律》<br>教師直播，學生聽課<br>1.同學們收到直播二維碼后馬上預約。提前5分鐘進入教室，禁止隨意出入教室，老師隨時打卡統(tǒng)計人數(shù)。<br>2.準備碳素筆，格尺重新對照教材知識點<br>3.19:00之前上傳曉黑板打卡（拍照）<br>5月1、2、3日：教師反饋畫書情況，發(fā)布下周預習任務，改正不足。<br></h3> <h3>優(yōu)秀教案賞析：</h3> <h3>教學反思： <br>《我們的文化經(jīng)濟權利》專題復習 教學反思<br> 哈達門中學 韓林英<br> 今天講課的內容是中考專題復習《我們的文化經(jīng)濟權利》。目前我們九年級思想品德的教學已到了第二輪專題復習的階段，我們前面第一輪復習主要是引導學生熟悉了各課節(jié)的知識點，為學生打下了良好的基礎?，F(xiàn)在的專題復習也是鞏固基礎，進一步提高能力的過程。<br> 在本課的教學中，學生首先小組合作復習，然后交流展示思維導圖的方式，使學生切實掌握好教材中相關的基礎知識，另外思想品德學科開卷考試的試題源于課本，但又高于課本，所以在本節(jié)課中我又強調了新聞時政知識和生活知識的重要性。即引導學生關心時政熱點，關心社會生活，把課堂內容與時政熱點和生活相結合，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。<br> 在能力突破環(huán)節(jié)，我引導學生“在練中學”，讓學生在做典型試題的過程中，邊做邊歸納解題方法，我認為本課是專題復習課，應多調動學生的積極性，盡可能讓學生自己總結出答題的技巧，教師在此過程中起“導”的用，最后把學生的話概括起來，形成方法。使學生加深印象。<br> 在具體的教學環(huán)節(jié)中，由于時間較為緊張，所以對于學生的指導不夠，最后一個談收獲環(huán)節(jié)，由于時間原因沒有讓學生充分展示，深為遺憾。從學習效果來看，本節(jié)課基本完成了設計的知識目標，并從答題技巧上對學生進行了指導。但由于時間緊張，教學內容安排較多，所以學生的活動不多，只是展示了答案，對于為什么這樣做，是怎樣考慮的，還有什么不足等等沒有進一步去探究。<br><br></h3> <h3> 面對疫情，專家們認為，更重要的是堅守教育的根本，反思教育的目的。比起落下幾個月的功課更為重要的是，面對這一災難，我們要用什么來教育我們的孩子？我們能不能把災難當做教材，把危機變成機遇，真正地重新構建我們的教育？ 面對災難之中沖鋒在疫情最前線、奮斗于施工建設現(xiàn)場、忙碌于物資補給、奔波在社區(qū)街道的英雄們和種種不端表現(xiàn)甚至丑陋行徑、違法行為，我們能不能把這次災難看成對孩子進行教育的實踐課堂？ 以這次災難中全社會的表現(xiàn)為教材，讓教師和學生乃至全社會好好討論一下，在生命面前，個人、專家、政府、全社會的所為與應為。 今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民，我們大家在不同的社會角色下，究竟要如何對待生命，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內容，是生而為人的根本內容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是最好的功課。</h3>