為促進我校青年教師的快速成長，提升青年教師的課堂教學(xué)水平，為青年教師的專業(yè)成長構(gòu)建一個互動的交流平臺、學(xué)習(xí)平臺、展示平臺。為此學(xué)校組織開展了為期一周的青年教師匯報課活動，充分展示各位青年教師的教學(xué)特色和風(fēng)采。<div> 為了扎實推進活動進程，教導(dǎo)處提前籌備，精心組織，在各位教師的共同努力下，青年教師匯報課展示活動如火如荼地展開。<h1><br></h1></div> 本次活動采取空講的形式在線上進行?；顒臃智嗄杲處熣故菊n、集體評課兩個環(huán)節(jié)。本次匯報課共有8門學(xué)科18位老師參與，分別是語文學(xué)科2人，數(shù)學(xué)學(xué)科3人，英語學(xué)科5人，道德與法治學(xué)科1人，科學(xué)學(xué)科2人，美術(shù)學(xué)科3人，音樂學(xué)科1人，體育學(xué)科1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與并給與了指導(dǎo)。<div><br> </div> 在展示環(huán)節(jié)中，18位授課教師精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計都有科學(xué)的把握，而且都能熟練的運用多媒體進行輔助教學(xué)，授課清晰自然有序，重難點突出，充分展示了這段時間在教學(xué)中的成長。 六年級道法 《地球-------我們的家園 》 史艷芳 三年級英語 《Unit4 Where is may car?》 張浩宇 五年級美術(shù) 《提袋的設(shè)計 》 劉煜恒 六年級美術(shù) 《動畫片的今昔》 律亞秋 三年級英語 《Unit5Do you like pears? 》王雨薇 三年級英語《 unit 3 At the zoo 》李楚瑤 五年級科學(xué) 《太陽鐘 》 國強 <br> 六年級科學(xué) 《小蘇打和白醋的變化 》 張爽<br><br> 三年級美術(shù) 《橙色的畫》 曲迎春 四年級音樂《癩蛤蟆和小青蛙》 張帥 六年級足球 《腳背內(nèi)側(cè)射門》 肖嘉辰 五年級數(shù)學(xué) 《分?jǐn)?shù)與除法》 李欣陽 三年級語文《 花鐘》 呼雪 一年級語文 《荷葉圓圓》 何晴 四年級英語《Unit4 At the farm》徐宇欣 六年級數(shù)學(xué)《鴿巢問題》杜葳 二年級數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》劉蕊 六年級英語《Unit four Then and now Let'talk》見楠楠 李楚瑤老師運用釘釘直播的形式展開教學(xué)，教學(xué)過程完整，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)設(shè)計構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動的教學(xué)觀念。知識點講解清楚細致，并且舉一反三，學(xué)生容易掌握。整節(jié)課李老師采用英語教學(xué)，展示了超強的語言能力。 在徐雨欣老師的直播課堂教學(xué)中，她恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，破解教材，突破重難點，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，很好地貫徹了在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的英語教學(xué)理念。 史艷芳老師充分考慮學(xué)生特點，通過謎語導(dǎo)入新課，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一種無意識、無壓力的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在不知不覺中受益，不愧是一堂實在，扎實，動靜結(jié)合的思政課。 在講課中，各位青年教師的教學(xué)過程流暢、重難點突出，在遵照教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上又能因時制宜，呈現(xiàn)出一堂堂各具特色的教學(xué)課。課后，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對教師的授課情況進行評價。聽課教師指出了課堂中的優(yōu)點、不足，并提出了寶貴建議。<br><br> 本次青年教師匯報課既是一次教學(xué)活動，更是一次促進課、成長課，相信青年教師定會百尺竿頭更進一步，為伊丹小學(xué)建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍打下堅實的基礎(chǔ)；相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，伊丹小學(xué)的青年教師們定會不忘初心，砥礪前行，用汗水灑下青春的印記，弘揚無私奉獻精神，在伊丹小學(xué)這個大家庭的培育澆灌下綻放出最艷麗的花朵 。