疫情無情，教研暖心 ——記長嶺縣小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修暨學(xué)期初集體備課情況紀(jì)實(shí)

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凜冽的寒風(fēng)阻擋不了春天來到的腳步，疫情隔離也不能阻擋教育工作者的熱情，在全民抗擊疫情的嚴(yán)峻形勢下，根據(jù)國家、省、市有關(guān)“停課不停教”的工作要求，長嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校首次采用網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行數(shù)學(xué)集體備課，突破空間和時(shí)間的界限，促進(jìn)了教師多層次、多角度、多形式的互動交流，解決了數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為復(fù)學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，收到良好的教研效果。 　　本次活動的順利開展和收效顯著得益于松原市教育學(xué)院孫曉紅主任發(fā)起的關(guān)于“深度備課”為主題的網(wǎng)絡(luò)研修成果。 2020年2月初，孫主任和各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員共同為我們構(gòu)建了名為“松原市數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修”的五個微信群，覆蓋全市二千多名數(shù)學(xué)學(xué)科教師，孫主任通過這個平合分四次進(jìn)行了相關(guān)的講座和群內(nèi)指導(dǎo)，供全市數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)研討，交流分享經(jīng)驗(yàn)。 第一講:深度備課的四個定位 第二講:細(xì)化兩個讀懂 第三講:理清三個核心 在第三講結(jié)束后，孫主任又根據(jù)大家提交情況對第三講內(nèi)容又進(jìn)行了深度講解，掰開揉碎式的講解讓大家便于專業(yè)知識的吸收。 第四講:編制一個預(yù)案 　　孫主任組織的這次的網(wǎng)絡(luò)研修通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解，使每一位參加教研活動老師的學(xué)科專業(yè)知識又豐富了很多，為居家教師專業(yè)成長，尤其是新教師的成長提供最有力的教研教學(xué)支撐，真正踐行了新時(shí)代教研人的使命和擔(dān)當(dāng)，得到了所有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師的好評。大家積極推薦，轉(zhuǎn)發(fā)鏈接和圖片，讓更多的教師受益！ 　　結(jié)合市學(xué)院本次網(wǎng)絡(luò)研修的模式、老師們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)成果，長嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校在學(xué)習(xí)長嶺縣新型冠狀病毒感染防控領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的《延期開學(xué)期間中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)工作方案》文件精神基礎(chǔ)上，制訂了《關(guān)于延期開學(xué)期間做好教師網(wǎng)絡(luò)研修的工作方案》，要求加強(qiáng)合作、一校一策，統(tǒng)籌利用各種教育資源，分學(xué)段、分年級、有計(jì)劃、有組織地開展教育教學(xué)和教育科研工作。 　　接到通知后，小學(xué)部鄭輯書主任迅速行動、積極作為，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺，在全縣小學(xué)開展了疫情之下的第一次網(wǎng)絡(luò)集體備課。 為做好疫情防控期間新學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)集體備課工作，鄭主任在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)群提出“講求實(shí)效、提高效率”的要求，采用層層聯(lián)動的形式，由縣到校，由校到年組，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和各校名師參與并指導(dǎo)為主、備課組長成員討論為輔，形成疫情期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等等，確保停課不停研。通過備全冊教材、備單元內(nèi)容到備每課時(shí)內(nèi)容，我縣所有教師充分發(fā)揮集體智慧和力量，群策群力，在研討中改善教學(xué)方法，提高復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)效果。 　　疫情無情，教研暖心。在這個加長版的假期里，我們雖然沒有像醫(yī)務(wù)人員一樣與死神奮戰(zhàn)，但是我們一樣在各級業(yè)務(wù)部門的組織下全力投入教研之中，利用網(wǎng)絡(luò)提升自己，為給孩子們送去知識和力量一直在準(zhǔn)備著……