<p> 陽春三月，春暖花開之際，本來正是學(xué)習(xí)的大好時光，但因為突如其來的疫情影響，孩子們只能隔離在家，沒法如期回歸校園。為此，在"停課不停學(xué)"的號召下，從3月5日開始，我也響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，以最快的速度讓自己接觸與以往教學(xué)方式不同的線上教學(xué)，并利用這個授課途徑，步入線上教學(xué)云課堂，為孩子們進行線上輔導(dǎo)和直播授課，開啟了“不一樣”的校園生活。</p><p><br></p><p> 將近幾個月的線上教學(xué)，是我語文教學(xué)生涯中一段難以忘懷的時光。接觸這種教學(xué)形式對我來說是第一次，但我相信在以后的教學(xué)中絕對不會是最后一次。相比面對面授課的傳統(tǒng)教學(xué)，剛開始總感覺這樣的線上教學(xué)方式，不太利于學(xué)生的管理。不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，必然是很有挑戰(zhàn)性的工作!</p> <p>其實最初接觸線上教學(xué)的時候，我真的是有迷芒、困惑、緊張、忙亂的，盡管聽了專業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，但還是一頭霧水，不知道怎么利用直播平臺進行直播，上傳資料，面對這突如其來的線上教學(xué)，說實話，內(nèi)心還真是有些抗拒，但是特殊時期沒有辦法，線下教學(xué)無法進行，我也只有硬著頭皮接納這種全校的教學(xué)模式。</p><p> </p> <p>面對線上教學(xué)，孩子們也和我一樣，剛開始內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)卡頓、堵塞，家里條件不具備等等因素也影響著孩子們的學(xué)習(xí)情緒和效果。還有隔著屏幕感覺我和孩子們之間總有無形的距離感。我看不到學(xué)生的動態(tài)，由于直播互動連麥會浪費時間，所以我和學(xué)生互動的次數(shù)也有限制，就無法關(guān)注到更多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒法了解把控每一個孩子的學(xué)習(xí)情況。再有如果家長管理到位還好，如果家長監(jiān)管不到位，孩子的自覺性又差的話，課堂學(xué)習(xí)吸收知識效果，學(xué)習(xí)姿勢和習(xí)慣養(yǎng)成的不理想就可想而知了。</p><p><br></p> <p>不過，問題總是通過努力來解決的。我一邊進行線上教學(xué)，一邊摸索學(xué)習(xí)。同時隨時隨地注重利用微信群了解鼓勵孩子們，拉近我和孩子們心理的距離，讓他們明白老師對他們的關(guān)注和期待，從而愿意和我一起克服困難，一起去努力。慢慢地我和孩子們好像也都能自如應(yīng)對，有了漸入佳境的感覺。整個云端課堂，我不斷學(xué)習(xí)，盡最大可能利用多種形式進行教學(xué)，努力保證孩子們學(xué)有所獲。我按計劃有步驟推薦優(yōu)學(xué)派或停課不停學(xué)同步課程資源鼓勵孩子們跟著進度自己預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)孩子們合理安排規(guī)劃作息時間，按時上課，按時完成作業(yè)。遇到不會的疑難問題及時請教父母老師，我也會及時在微信群里進行答疑。同時要求孩子們互相監(jiān)督，互相鼓勵，互相提出發(fā)現(xiàn)的問題，并及時糾正，隨之進行學(xué)習(xí)評比。在利用釘釘直播教學(xué)布置作業(yè)后，我總會及時檢查督促學(xué)生認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，及時批改、及時反饋。孩子的作業(yè)是最容易引起家長焦慮的地方，所以合理布置作業(yè)內(nèi)容，我除了做到準(zhǔn)確把握好內(nèi)容和量的問題，還要把握好反饋與點評是否及時的問題。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，并及時反饋給孩子，既指出孩子的優(yōu)缺點，也培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力。</p><p>學(xué)生在線提交作業(yè)后，對學(xué)困生我會進行有針對性的一對一輔導(dǎo)，一一點評批改，肯定進步的地方，鼓勵繼續(xù)堅持。為了教學(xué)工作更好地開展，我時刻關(guān)注孩子們居家學(xué)習(xí)情況，雖然是隔空教學(xué)，但我依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改每一次作業(yè)。</p><p>考慮到電視、電腦，手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，我也盡可能不去布置電子作業(yè)加強書面作業(yè)，閱讀背誦的作業(yè)，布置生活作業(yè)，比如剪紙，做手工，做家務(wù)等，增添了學(xué)習(xí)的趣味性，做到學(xué)習(xí)動手勞逸結(jié)合。</p> <p>在線上教學(xué)時光中，作為老師與家長的溝通和合作也是我要做的一項重要工作。因為沒法和家長見面，必須要在線上進行溝通交流，而在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍，這一點是老師和家長都深有體會的事情。</p> <p>讓我欣慰的是，線上溝通，我和大部分家長能做到相互理解，密切配合。以前總感覺平時忙碌的工作影響了我和家長之間的交流，我們?nèi)鄙俑由顚哟蔚臏贤?，而且總因為一些因素，我們好像也不能很好的互相理解。而?dāng)我們都靜下來，當(dāng)所有家長和孩子們一起來面對這個超長假期，全部當(dāng)起這個臨時班主任時，好些家長似乎都能理解我們平時的辛苦，都能敞開心扉面對我們，肯定我們平時工作的不容易，為此我也有了被理解的欣慰感。慢慢想想發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)生活也是蠻有收獲的。我和家長的交流變得更多了，理解也就隨之更多了，我和他們都有了更多的共同話題。那就是孩子的表現(xiàn)，孩子的能力，以及孩子們的發(fā)展，而這些正好也是我們每一個老師都在關(guān)注的東西。在這個基礎(chǔ)上，我覺得家校之間的配合顯得更加的融洽順暢了。</p><p>當(dāng)聽到孩子們說他們想我的時候以及他們在不斷進步的時候，聽到家長說孩子們能遇到李老師是多么幸福的一件事的時候，欣慰之情溢于言表!</p> <p>改變剛剛開始，我想線上線下雙線并舉的教學(xué)模式必然還會出現(xiàn)在我以后的教學(xué)工作中，教育的春天里新生事物也定會蓬勃生長……</p>