<p><b style="font-size: 18px;"> 思維導圖最大的特征就是圖文并茂，呈發(fā)散狀結構，利用圖像、關鍵字、分支把知識點進行串連，對思維進行組織，讓知識不再是枯燥的文字，而是圖形，每種圖對應的都是不同的思維過程，對于學生的學習力、記憶力、創(chuàng)造力的提升有很大幫助。</b></p> <p><b> 讓思維導圖成為學生的一種思維習慣：制作思維導圖的目標是使這種思維導圖成為一種自然的思維習慣，并能夠隨心所欲地應用于所需要運用的地方。</b></p><p><b> 第二次完成的思維導圖就有模有樣了，學生在梳理本單元知識的過程就是再學習的積累。</b></p> <p><br></p><p><b> 我們二年級數學老師將和學生一起把思維導圖繪制下去，期待下一次更加精彩。</b></p><p><b> 思維導圖猶如一把鋒利的瑞士軍刀，讓孩子在學習之路上所向披靡。</b></p>