<p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">春天有了孕育情懷便有了生根發(fā)芽，</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">夏天有了生長(zhǎng)情懷便有了枝繁葉茂，</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">秋天有了收獲情懷便有了碩果累累，</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">冬天有了童話情懷便有了冰天雪地，</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">教師有了教育情懷便有了桃李滿(mǎn)天下。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> ——題記</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 一、大愛(ài)無(wú)痕、青春閃耀，做一個(gè)有仁愛(ài)情懷的教師。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。沒(méi)有愛(ài)的教育只能說(shuō)是謀生的手段，度日的工具，消遣的游戲；沒(méi)有愛(ài)的課堂是蒼涼的大漠，是凄靜的山谷，是冷清的潭水；沒(méi)有大愛(ài)情懷的教師只能算作教書(shū)工匠，置身教育之外的教師永遠(yuǎn)走不進(jìn)學(xué)生火熱的內(nèi)心，永遠(yuǎn)喚不起學(xué)生思想的共鳴，永遠(yuǎn)留不住學(xué)生感恩的記憶。沒(méi)有愛(ài)，“人世間最遠(yuǎn)的距離不是你不認(rèn)識(shí)我，而是我是你的學(xué)生，你卻叫不出我的名字”。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 讓教育充滿(mǎn)愛(ài)，讓課堂充滿(mǎn)愛(ài)，做一位有大愛(ài)情懷的教師。把愛(ài)寫(xiě)在臉上，讓微笑布滿(mǎn)臉龐，燦若桃花；把愛(ài)放在手上，讓教鞭高高舉起，輕輕落下；把愛(ài)掛在嘴邊，讓寒冬不冷，酷暑不熱。教育融入了愛(ài)，即使是寒冰也會(huì)融化，即使是枯木也會(huì)發(fā)芽。有了愛(ài)，“人世間最短的距離不是你在我跟前，而是隔絕多年，我依然能喊出老師的名字”。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 二、積極向上，青春常在，做一個(gè)激情滿(mǎn)懷的教師。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 教育需要激情。因?yàn)椤吧畈恢寡矍暗钠埱?，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”（高曉松）。沒(méi)有激情的教育就是“這一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”（聞一多）。激情就是動(dòng)力，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”；激情就是活力，“俱懷逸興壯思飛”。激情似火，能把寒冰融化；激情似風(fēng)，能把砂石揚(yáng)起。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 教師需要激情。早出晚歸是激情，精批細(xì)改是激情，旁征博引是激情，耐心輔導(dǎo)是激情。沒(méi)有激情的教師猶如一頭昏昏欲睡的老牛，低頭慢步漫無(wú)目標(biāo)，直至終老。沒(méi)有激情的課堂就像一場(chǎng)連綿不絕的秋雨，淅淅瀝瀝沒(méi)有盡頭，直到寒冬襲來(lái)。所以，我們還是要做一個(gè)豪情萬(wàn)丈、激情滿(mǎn)懷的教師，讓我們的生活充滿(mǎn)希望，讓我們的工作充滿(mǎn)快樂(lè)，讓我們的課堂精彩紛呈，讓我們的學(xué)生生龍活虎。</span></p> <p> 三、駐守講臺(tái)，青春無(wú)悔，做一個(gè)有奉獻(xiàn)情懷的教師。</p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> “一顆丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，一站就是一個(gè)春秋；“一支粉筆，兩鬢白發(fā)，三寸之舌”，一講就是一個(gè)寒暑。教師是清貧的，正是清貧才高尚。教師是無(wú)私的，正是無(wú)私才偉大。不能淡定的老師不能心靜如水，不能奉獻(xiàn)的教師無(wú)法愛(ài)生如子，不能付出的老師不會(huì)教有所成。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> “捧著一顆心來(lái)，不帶一根草去”是至純至善的奉獻(xiàn)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是傾其所有的奉獻(xiàn)。常年駐扎在大山深處能耐寂寞是奉獻(xiàn)，長(zhǎng)期堅(jiān)守教育一線循還往復(fù)是奉獻(xiàn)，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍是奉獻(xiàn)。我們只有奉獻(xiàn)才能“仰不愧于天，俯不怍于人”。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 古人云：“做經(jīng)師容易，做人師難”。沒(méi)有教育境界的人永遠(yuǎn)無(wú)法做到真正的“傳道、授業(yè)、解惑”。沒(méi)有教師情懷的人，就永遠(yuǎn)成不了“師中圣人，育人之佛”?！耙恢Х酃P寫(xiě)春秋，三尺講臺(tái)鑄師魂”，讓我們?cè)谶@個(gè)物欲橫流、名利相爭(zhēng)、心浮氣躁的時(shí)代，一起努力做一個(gè)有教育情懷的教師。因?yàn)椋覀兊纳钸€有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。</span></p>