<p> 普羅科拉斯說："哪里有數學，哪里就有美。"數學的美是自然美的客觀反映，是科學美的核心。數學的美是多種多樣的，有對稱美，簡潔美，統(tǒng)一美，奇異美，比例美……其中，對稱性尤為突出。從古希臘起，對稱性就被認為是美的基本內容，而這種美也體現在我們生活的方方面面。</p> <p>看！同學們用靈巧的雙手，剪出各種對稱圖形，細心地貼在紙上，拼出一幅幅創(chuàng)意貼畫。讓我們一起來欣賞吧！</p> <p>看！同學們用靈巧的雙手，畫出各種對稱圖形，形成一幅完整的畫面。讓我們一起來欣賞吧！</p> <p>看！靈巧的小手剪出不同的對稱美，我們來欣賞吧！</p> <p>看！立體的我們也很美！</p> <p> 數學活動經驗的積累是提高學生數學素養(yǎng)的重要標志，幫助學生積累數學活動經驗是數學教學的重要目標。動手操作是學生參與知識形成過程的重要形式。數學活動經驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀。孩子們通過“剪一剪”，“做一做”，“折一折”感知生活中的軸對稱現象，發(fā)展了初步的空間觀念，感受到數學中的對稱之美！</p> <p> 美麗的畫面，優(yōu)美的意境。生活是數學的寶庫，生活中隨處都可以找到數學的原型。引導學生用數學的眼光觀察生活問題，培養(yǎng)學生用數學的眼光認識周圍事物，培養(yǎng)學生探索的意識，我們一直在行動。</p><p>文:張書娟</p><p>圖:齊麗媛 張書娟 馮瑩 姚理亞</p>