寫在前面的話 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 驕陽似火，在寥廓的天空升騰，預(yù)兆著夏日如約而至；教學(xué)革新，在偌大的校園展開，寄予著人們殷殷期盼。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們傾力完善教學(xué)管理職能建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提升教師自身素質(zhì)與責(zé)任意識。此外，我們?nèi)ν癸@教學(xué)研究職能特色，加強校本教研實際效用，優(yōu)化教學(xué)方法與改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)實效。</span></p> 跟蹤培養(yǎng)革新篇 <p><span style="font-size: 20px;"> “一對四”跟蹤培養(yǎng)活動，是我們?nèi)μ岣呱龑W(xué)率的一個嘗試。為了保證完成普高與職高升學(xué)指標(biāo)，針對九年級學(xué)生的現(xiàn)狀，每一位畢業(yè)班教師選擇四名學(xué)生跟蹤培養(yǎng)，學(xué)習(xí)特長生與學(xué)困生自主選擇輔導(dǎo)教師。畢業(yè)班教師從學(xué)生品德修養(yǎng)的提升、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)能力的掌握、學(xué)習(xí)成績的提高等方面進行全方位培養(yǎng)。我們推出激勵機制，在綜合考核中明確規(guī)定，以被跟蹤培養(yǎng)的學(xué)生上學(xué)期期末考試總分占全旗各學(xué)科平均分總和的比率為基線，每提高一個百分點加相應(yīng)的分數(shù)，體現(xiàn)在評優(yōu)評模、績效工資之中。</span></p> 隊伍建設(shè)革新篇 <p><span style="font-size: 20px;"> 竭力推進教師隊伍建設(shè)，是我們不斷夯實教學(xué)工作根基的一個嘗試。我們的教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，以中老年教師為主體，迫切需要加強隊伍建設(shè)。因此，端正教師工作態(tài)度與提升他們的幸福感尤為重要。我們以“學(xué)歷案”教學(xué)模式為主要載體，常態(tài)化開展公開課、示范課、匯報課等一系列教科研活動，促使教師迅速成長，讓他們明白只有經(jīng)受磨練才能脫穎而出，成功永遠屬于有準(zhǔn)備的人。此外，我們以集中學(xué)習(xí)、主題講座、外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、個人學(xué)習(xí)等方式組織教師學(xué)習(xí)“學(xué)歷案”課堂教學(xué)模式。我們把“讀書活動”作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵，建立教師“讀書-實踐-寫作”的“充電模式”，要求教師重點閱讀專業(yè)書籍。此外，我們倡導(dǎo)教師日讀一篇教學(xué)文章，周讀一本教育刊物，月讀一本教育專著。同時，教師們還借助QQ空間、美篇、微博、文學(xué)與專業(yè)微信群等平臺發(fā)表自己的作品，交流與品評彼此的佳作。</span></p><p><br></p><p><br></p> 青藍工程革新篇 <p><span style="font-size: 20px;"> 不斷推進“青藍工程”、著重培養(yǎng)青年教師，是我們促使其盡快成為合格教師的一個嘗試。新教師主動向中年教師、老教師拜師，“師父”指導(dǎo)與幫助新教師上合格課，學(xué)校每月查看新教師學(xué)歷案一次，了解新教師作業(yè)批改情況一次，檢查新教師與“結(jié)對”教師聽課筆記一次，增加對新教師“推門聽課”的次數(shù)。我們創(chuàng)造機會組織青年教師外出學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)繼續(xù)教育，彰顯一專多能。業(yè)務(wù)組積極推舉青年教師參加各級教科研競賽活動，使青年教師有成功和發(fā)展的機會。以培帶的幫教方式，促使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德與合理的知識結(jié)構(gòu)，具備一定的教育教學(xué)水平與科研能力，以適應(yīng)新課程改革的需要，逐步勝任本職工作。</span></p> 教學(xué)管理革新篇 <p><span style="font-size: 20px;"> 狠抓教學(xué)常規(guī)管理、注重教學(xué)過程監(jiān)督、突出教學(xué)管理制度化，是我們規(guī)范教師教學(xué)行為與提高責(zé)任意識的一個嘗試。我們嚴格執(zhí)行《長勝初級中學(xué)教師教育教學(xué)工作綜合考核細則》關(guān)于教學(xué)管理的規(guī)定，務(wù)求教學(xué)管理制度化。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與制作“學(xué)歷案”的課程資源，業(yè)務(wù)組勤檢查，多督促；推行“學(xué)歷案”制作，組建備課組共同編制“學(xué)歷案”，突出“學(xué)歷案”的便捷與實用功能，業(yè)務(wù)組勤指導(dǎo)，多參與；定期檢查“學(xué)歷案”，依據(jù)教學(xué)進度，掌握授課情況，杜絕不備課上課的違規(guī)行為，業(yè)務(wù)組勤督查，多交流；不定期檢查學(xué)生作業(yè)，禁止教師不留作業(yè)，不批作業(yè)，對工作敷衍塞責(zé)，業(yè)務(wù)組勤抽查，多評價。實行“推門聽課”與“視頻查課”制度，檢查課堂教學(xué)，查閱課時“學(xué)歷案”，掌握課堂作業(yè)反饋的情況，評價教師課堂教學(xué)的效果。定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，不斷完善教學(xué)質(zhì)量管理考核細則，調(diào)動每一名教師的工作積極性。</span></p> 教學(xué)研究革新篇 <p><span style="font-size: 20px;"> 以綜合考核為抓手、細化教師教研工作評價制度，是我們激勵教師樂于從事教學(xué)研究的一個嘗試。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——教師學(xué)習(xí)所教學(xué)科的專業(yè)知識，不斷充實自己，由量的積累到質(zhì)的飛躍；學(xué)歷案編制——教師以“學(xué)歷案”為藍本精心備課，既集中智慧又彰顯個性；做公開課——教師每學(xué)期都承擔(dān)一定課節(jié)的做公開課任務(wù)，教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組為他們評課賦分；聽課評課——教師按要求聽課評課，不少于規(guī)定的節(jié)數(shù)，相互學(xué)習(xí)，互相促進；集體備課——教師積極參加集體備課，暢所欲言，碰撞出思想的火花；作業(yè)批改——教師以“學(xué)歷案”為依托，認真留批作業(yè)，既有輔導(dǎo)措施又有批語；教科研競賽——教師積極參加各類教科研比賽，學(xué)校在《綜合考核》中為他們加分。此外，《長勝中學(xué)學(xué)科組評比細則》旨在激勵教師在提升自身能力的同時，還能享受集體力量的滋養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)老教師幫扶新教師不斷進步、新教師感染老教師煥發(fā)青春的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)科組長在教研教改工作中不可替代的中流砥柱作用。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> “一場春雨潤萬物，滿園春色桃花紅”。 我們將始終圍繞“質(zhì)量求勝，特色取勝”的辦學(xué)理念，摒棄惰性心態(tài)，力求“戰(zhàn)勝自己”，形成“引人入勝”的教風(fēng)與“尋幽探勝”的學(xué)風(fēng)，戮力創(chuàng)建“書香校園”“智慧校園”“生態(tài)校園”“平安校園”。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">（供稿：竇術(shù)杰 審核：張希華 朱玉廣）</span></p>