<h1> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高個(gè)人素質(zhì)具有不可替代的作用。</h1><h1> 為了貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，5月9日，徐州市求是小學(xué)開展了教師分層作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。</h1><h3></h3> <h1> 本次比賽覆蓋各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科，特別邀請(qǐng)了泉山區(qū)教研室朱曉紅主任蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。與此同時(shí)，由求是小學(xué)張銳校長(zhǎng)以及各位學(xué)科主任擔(dān)當(dāng)評(píng)委，對(duì)參賽老師的分層作業(yè)設(shè)計(jì)和綜合表現(xiàn)進(jìn)行打分。</h1> <h1> 比賽開始，參賽老師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照抽簽順序依次上臺(tái)，借助多媒體課件，從對(duì)分層作業(yè)的認(rèn)識(shí)、分層作業(yè)設(shè)計(jì)理念、分層作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及預(yù)期效果、反思與改進(jìn)等方面進(jìn)行闡述。</h1> <h1> 參賽老師們都能夠結(jié)合各自學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出滿足不同學(xué)生的分層作業(yè)。有的老師傾聽學(xué)生的想法，在對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)、作業(yè)完成時(shí)間、完成效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)估后，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的分層作業(yè)方案；還有的老師采用照片、視頻等多種形式直觀展示了學(xué)生的分層作業(yè)成果，讓我們看到了同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情。</h1> <h1> 比賽結(jié)束后，朱曉紅主任對(duì)本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先，朱主任對(duì)于各位參賽老師的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定，并提出了改進(jìn)方法和布置分層作業(yè)的建議。朱主任表示，作業(yè)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、家校關(guān)系的重要因素，作業(yè)布置應(yīng)當(dāng)在考慮學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與能力、性格差異的基礎(chǔ)上，達(dá)到鞏固、檢驗(yàn)、診斷教學(xué)效果的目的。分層作業(yè)不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分層，希望老師們?cè)诓贾梅謱幼鳂I(yè)時(shí)能夠把握“有底線、有空間”的原則，使不同的學(xué)生都可以鞏固知識(shí)技能，都有自我展現(xiàn)、自我表達(dá)的空間。</h1> <h1> 最后，求是小學(xué)朱霄校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。朱校長(zhǎng)通過分享自己兒時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了分層作業(yè)對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用。朱校長(zhǎng)表示，一位好老師能夠影響孩子的一生，希望老師們?yōu)榱撕⒆拥膶恚粩嗵嵘约旱慕虒W(xué)水平，設(shè)計(jì)好分層作業(yè)。</h1> <h1> 本次比賽增強(qiáng)了教師對(duì)于分層作業(yè)的重視度和認(rèn)同度，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)具有積極的推動(dòng)作用。</h1>