強心健體掛云帆，蓄能積力濟滄海 ——大慶一中高二年級著力學(xué)生心理健康紀(jì)實一中｜2024級高一年級 <p> 2020年的春天，來的格外艱難且漫長。原本訂于3月初的開學(xué)，伴隨著新冠疫情的反反復(fù)復(fù)，開學(xué)日期一再推延。大慶一中高二年級，積極響應(yīng)省市號召，積極高效開展網(wǎng)絡(luò)課堂，確保了“防疫教學(xué)兩手抓，兩手硬”。</p><p> 高二年級嚴格有序的管理，精益求精的工作，受到了廣大家長和學(xué)生的一致好評。</p> <p> 轉(zhuǎn)眼之間，網(wǎng)課教學(xué)已經(jīng)進行了兩月有余。很多學(xué)生完成了由最初的惶恐、焦慮、無所適從，到努力適應(yīng)、駕輕就熟的轉(zhuǎn)變。年級領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，明察秋毫。通過問卷、調(diào)研、座談等多種方式，及時了解和把握學(xué)生心理和思想動態(tài)。</p> 對鏡查省，讓問題浮出水面 <p> 為了更好地把脈，真實準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理和思想狀態(tài)，年級領(lǐng)導(dǎo)尋千方，想妙計。帶領(lǐng)全體班主任，建立了多重評價體系，完成了對學(xué)生的摸排工作。年級領(lǐng)導(dǎo)倡議班主任用好四面鏡子：</p><p> 自評自測。第一面鏡子，是學(xué)生自己。提議所有學(xué)生認真做好自我評測。把自己自網(wǎng)課以來，心理、學(xué)習(xí)、生活、思想等方面做一客觀總體評價，亮出優(yōu)點，查找不足。</p><p> 父母評價，第二面鏡子，來自父母，提議家長以書信或者總結(jié)的形式，對孩子近階段各方面做一評價。如實反映，全景再現(xiàn)。既是總結(jié)，也是鞭策。</p><p> 師者評價。第三面鏡子，來自老師。提議班主任、科任老師，攜手關(guān)注學(xué)生思想和心理動態(tài)，通過問卷、談心、電話家訪等多種方式，力求多角度呈現(xiàn)學(xué)生的面貌。</p><p> 小組點評。第四面鏡子，來自小組。提議所有的學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，通過視頻會議、微信、電話等方式，共同分享居家學(xué)習(xí)期間的苦與樂，憂與思，成長與煩惱。</p> 梳理分析，力求有的放矢 <p> 高二全體班主任，耐心梳理、綜合分析“四面鏡子”映照之下，學(xué)生所呈現(xiàn)出來的諸多問題。對零散問題進行歸類，化零為整；透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，鞭辟入里。通過摸排、整合，基本把握了學(xué)生的不同狀態(tài)。自律型的孩子，在長期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了自身可喜的潛力，同時對未來也有一定的憂慮；放任型的孩子，散漫懈怠之后，自我否定傾向明顯；壓抑焦慮的孩子，渴望有更好的宣泄的出口；時緊時松型的學(xué)生，愧疚與懷疑情緒交雜，理想動力漸行漸弱……準(zhǔn)確把脈之后，所有的老師迅速進入了心理成長師的角色，于紛紜之中，快速找準(zhǔn)主要矛盾，尋找突破口；并根據(jù)學(xué)生實際 ，因地制宜進行心理幫扶、疏導(dǎo)。</p> 多管齊下，讓陽光住進心房 <p> 因為堅信“烏云遮不住太陽”，因為堅信“眾人拾柴火焰高”，高二年級在年級主任的帶領(lǐng)下，全體班主任，任課老師，帶領(lǐng)全體學(xué)生共同開始了一段“強心健體、蓄能積力”的奮斗歷程。八仙過海，各顯神通。體育健將楊旭老師，充分利用自己的專業(yè)特長，設(shè)計了強健體魄的健身操?！叭紵防铮尫哦喟桶?，讓快樂屬于你我”，他以自己的青春激情，點燃學(xué)生們的青春激情。孩子們每天積極打卡，快樂運動，身心獲得了極大的放松。很多班主任，利用早會、下午自習(xí)等時段，召開主題班會，選取班級的領(lǐng)軍人物暢談理想，大張旗鼓地表彰假期里表現(xiàn)突出、進步明顯的同學(xué)，借助身邊的榜樣，喚醒學(xué)生們最初的夢想，喚醒他們內(nèi)在的小宇宙，重新找回奮斗的動力，啟動有沖勁的青春模式。有的老師，巧妙借助寫作的機會，引導(dǎo)學(xué)生寫心靈成長日記，敏銳的記錄自己的心路歷程，通過自我省察完成主動拔節(jié)成長；有的老師，犧牲個人的休息時間，與班級里心理建設(shè)有困難的孩子貼心交流，分擔(dān)他的煩惱，傾聽他的困惑。</p> <p> 疫情面前，所有人都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)與考驗。每一個人，都是會思考的蘆葦，只有我們抱成團，才能成為一片蒼蒼的葦塘，綿延而充滿生機。</p><p> 烏云終會散去，太陽終會高懸。我們堅信，有愛，有奉獻，有齊心協(xié)力，有我們持之以恒的努力，未來可期，滄海可濟。</p> <p> 高二年級針對學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)中可能存在的心理問題，年級特安排兩名心理咨詢師以具體解決學(xué)生心理問題，保障學(xué)生身心健康。</p> <p style="text-align: center;">??????高二年級宣傳部??????</p><p style="text-align: center;">文字編輯：魏長玲</p><p style="text-align: center;">美篇編輯：于振亞</p><p style="text-align: center;">審 閱：張殿海</p><p><br></p> 學(xué)生二年級班主任心理年級鏡子老師網(wǎng)課評價提議