<p style="text-align: center;">記新新幼兒園網(wǎng)絡(luò)教研活動（八）</p><p><br></p> <p> 幼兒園教育的內(nèi)容劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，在課程實施中應(yīng)關(guān)注教育影響的整體性。整合式課程需要教師具備領(lǐng)域綜合和有機(jī)滲透的課程實施能力，而這種能力的基礎(chǔ)顯然是以教師對各個領(lǐng)域的核心經(jīng)驗的充分理解和儲備為前提的。 </p><p> 今天的教研活動，我們以數(shù)學(xué)為主，在基于教育實踐案例的反思中不斷提升自己的專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識（PCK）。</p> <p> 活動前，老師們積極簽到！</p> <p> 張玉妍老師聲情并茂的語言，幽默風(fēng)趣的開場，讓老師們對本次教研活動充滿了期待。期待教研活動中李毛毛老師對于《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》的精彩分享。</p> <p> 老師們熱情高漲、主動參與、研討氛圍濃烈，大家對于“什么是核心經(jīng)驗、核心經(jīng)驗的特點及核心經(jīng)驗的價值”進(jìn)行了積極有效的互動。</p> <p> 結(jié)合案例，老師們一起學(xué)習(xí)了集合與分類的核心經(jīng)驗要點以及支持性策略。</p> <p> 理論聯(lián)系實際，老師們又一起學(xué)習(xí)了關(guān)于模式的核心經(jīng)驗要點。</p> <p> 幼兒數(shù)學(xué)是抽象的邏輯知識，數(shù)學(xué)知識的掌握與思維發(fā)展同步，數(shù)學(xué)概念的發(fā)展實質(zhì)上就是思維的發(fā)展。我們要把握數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗，通過動手操作、游戲練習(xí)、生活應(yīng)用和問題解決、同伴交流、成人指導(dǎo)等方法途徑，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)、鞏固數(shù)學(xué)概念、提升數(shù)學(xué)能力的目標(biāo)。</p> <p> 老師們在活動中認(rèn)真聆聽，細(xì)心專注，通過對核心經(jīng)驗為線索的梳理，改變了對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，加深了對數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗的理解。我們相信，這樣的活動一定會讓老師們變得更有數(shù)學(xué)自信和數(shù)學(xué)智慧。 </p><p><br></p><p> </p> <p> “停課不停研”，在這個特殊的時期，我們每一位教師都在充實、忙碌且有意義地度過，用專業(yè)能力提升來履行幼兒教師的使命，用成長的力量期待所有的美好如期而至！ </p>