農(nóng)安縣我身邊的好老師系列之青山小學鄉(xiāng)村教師邢淑玲

祥福

用愛鑄教育之魂 　　二十二載晨曦日暮交替，八千多個日日夜夜，她癡情堅守著教育的圣潔；任流年飛逝，任物欲橫流，她義無反顧守望三尺講臺育桃李。回首歲月，錯過的是美好年華，留下的是肩頭挑起的責任，是內(nèi)心涌動的豐盈的師愛，是豐富的教學智慧，是如沐春風般的溫暖真誠。誰說韶華易逝？用真愛詮釋奉獻，用青春培育花朵，人生不一樣五彩斑斕！她就是青山鄉(xiāng)中心小學—鄉(xiāng)村女老師邢淑玲。 　　她，土生土長在農(nóng)村，1993年以優(yōu)異的成績考入農(nóng)安師范學校。從那時起，她心中就有一個堅定的信念——畢業(yè)后一定要當一名熱愛學生、盡職盡責的好老師。如今，她做到了，從師范畢業(yè)至現(xiàn)在，她一直堅守在農(nóng)村小學教學一線，一干就是22年，她用一份樸素而溫馨的情懷，默默堅守著一份愛與責任。 　 “教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬和贊美。邢老師卻說：“我的職業(yè)和我的學生是太陽下最燦爛的一束光輝，我要用心呵護守望?！边@是她對教師職業(yè)的理解和詮釋。二十多年如一日，她執(zhí)著而癡情地守望著心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。　　 　　她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。在課堂上，她給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，她是學生的學習合作伙伴。白天緊張上課，晚上忙于備課、細心批改作業(yè)，在教育學生上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于學困生，總是給予特殊的照顧，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后經(jīng)常找他們談心、交朋友，樹立起他們學習的信心。 　　為了給學生呈現(xiàn)一節(jié)完美的課，找同事交流、探討、研究，然后再不斷地修改，再修改……這樣的反復(fù)錘煉盡管很枯燥，但是她還是無怨無悔的反復(fù)做同一件事！邢老師多次在教學大賽中獲獎。同事們說她是一頭默默耕耘的黃牛！ 　　愛是一種動力，愛是一種賞識。在邢老師與孩子在一起的每一刻，都是在播撒愛的種子。這不僅僅體現(xiàn)在平時的教學中，更體現(xiàn)在對留守兒童與單親家庭孩子的日常生活的無微不至的關(guān)心中。邢老師教過的學生中，有一個叫孟祥昊的小男孩，父母離異，由生病的姑姑照看。家里條件不好，孩子幾次想輟學，但都在邢老師的幫助與鼓勵下，小學順利畢業(yè)了。班里的岳丹琳既是單親家庭的孩子，又是一名留守兒童，而且還是一名理解力較慢的孩子。然而邢老師沒有放棄她，課堂上，給她安排一個學習較好的同桌幫助她；放學后，老師也經(jīng)常把她帶到家里對她進行個別輔導(dǎo)。不斷與孩子的奶奶溝通，對孩子給予鼓勵與表揚。有時，還要“小題大做”，孩子有點滴進步，就獎勵她糖果，讓她在一種溫暖的呵護中成長。 課間，邢老師與孩子們一起游戲，孩子們也愿意圍繞在老師身旁。對孩子們無私的愛贏得了家長和學生的愛戴、同事和領(lǐng)導(dǎo)的認可，也得到了親人的理解和支持。 　　2020庚子鼠年，這是一個不一樣的春節(jié)，這是一個牽動著無數(shù)華夏兒女內(nèi)心的春節(jié)，新型冠狀病毒疫情打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，舉國上下，同心協(xié)力，攻克疫情。在這場抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，既有奮戰(zhàn)在醫(yī)院前線的人民英雄們，也有在后方默默奉獻的一線教師。邢老師不負韶華，不辱使命！她如千千萬萬個一線教師一樣，面對疫情，停課不停教，努力做好本職工作！在“停課不停學”期間，克服苦難，創(chuàng)造性的開展教學工作，認真?zhèn)湔n、及時批改作業(yè)、耐心答疑等等,真正做到了“此時無生勝有生”的敬業(yè)與投入！ 　　三尺講臺話古今，一只鼠標點人生。疫情難阻學堂影，師生共筑學業(yè)夢！疫情期間，邢老師為了保證每一個孩子都能順利的上好網(wǎng)課，她逐一排查每個家庭狀況。是否有智能手機、家中是否有網(wǎng)絡(luò)，堅決做到上網(wǎng)課一個都不能少。當她了解到留守兒童于豐源父母在外地打工疫情期間不能返鄉(xiāng)和七十歲的奶奶在家，奶奶只有一部老年手機，無法上網(wǎng)課，邢老師不辭辛苦把自己的手機送到孩子手中并教孩子怎樣用釘釘上網(wǎng)課，如何連麥，怎樣提交作業(yè)等，而自己使丈夫用過的一部舊手機來確保自己與學生與學校的信息交流。孩子的奶奶握著邢老師的手激動的不知說什么好，邢老師對奶奶說，我做的是小事，孩子的學習才是大事，決不能讓孩子在這個其間掉隊。她就像春風潤物，冬日暖陽，將愛融入家長和學生的心田。 　　她化身“主播”，利用微信群、釘釘直播軟件等網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)學習資源，通過線上直播的方式與學生交流互動、在線答疑，培養(yǎng)學生自主學習能力。班級是他們的戰(zhàn)場，各方網(wǎng)絡(luò)軟件是他們的武器，每一次的精心準備，每一次的傾囊相授，無不體現(xiàn)了她作為教師的使命與擔當。演奏著疫情之下最美教師的樂章。 邢老師似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執(zhí)著默默耕耘。 “和風沐春華，潤物細無聲”，這無疑是對她二十多年來的堅守與付出最合適的評價。 　　邢淑玲，一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮。她是一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明；她是一朵花，把美麗和馨香獻給了周圍的人；她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當代鄉(xiāng)村教師的贊歌！