<p> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">沒有一個冬天不可逾越，也沒有一個春天不會來臨。春已至，花盛開，山河無恙，你我平安。站在疫情的風(fēng)口浪尖，云端教育來的有點倉促，有點千姿百態(tài)。伴隨著疫情陰霾的消散，后疫情時代的云教學(xué)，云教研，如何破局？寧波東海實驗學(xué)校為我們送來了精彩的“云課堂”。</span></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 2020年5月18日?？N云縣東方學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團隊以釘釘連線的方式，觀摩了寧波東海實驗學(xué)校第十六屆“揚帆?啟航”校本教研‘云’展示活動暨北侖區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“巧用‘互聯(lián)網(wǎng)+’ 打造‘云教研’平臺” 研討活動。</span></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;"> </span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">與此同時，</span>此次活動共同連線的還有來自北侖區(qū)、吉林省汪清縣第一實驗小學(xué)、大榭開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師。還邀請了諸多專家。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>賞?微課</i></b></h1><h3> 活動第一項，與會老師共同觀看由寧波東海實驗學(xué)校四位青年教師帶來的四節(jié)優(yōu)質(zhì)微課——《我們表示幾》、《植樹問題》以及分別面向二年級和四年級同學(xué)開展的兩節(jié)《雞兔同籠》</h3> <h3></h3><h3> 課堂的思維含量決定了學(xué)生的思維發(fā)展。四位老師的微課都呈現(xiàn)了學(xué)生大量的作品。同學(xué)們通過擺一擺、畫一畫、講一講，在老師的調(diào)動下抽象化思維細(xì)胞活躍了起來，足以讓我們感受到學(xué)生精彩的表現(xiàn)絕對不是速成的，而是源于平時的扎實引導(dǎo)。<br> 同時二年級的《雞兔同籠》和四年級的《雞兔同籠》分別來自于《思維的體操》和人教版四年級教材，有效實現(xiàn)無縫銜接。從“思維的體操”到“數(shù)學(xué)廣角”，有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維張力。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><i>析?設(shè)計</i></b></font></h1> <h3> 觀看微課的同時，鄭珊君老師和李柳英主任分別對四位老師的微課提出了自己的真知灼見。</h3> <h3> 鄭珊君老師針對蔣凌冬老師的《我們代表幾》和鄔海音老師面向二年級學(xué)生的《雞兔同籠》微課，開展了以“小學(xué)低年級數(shù)學(xué)思維微訓(xùn)練”為主題的講座。鄭老師指出，要注重數(shù)學(xué)思維的“微”訓(xùn)練，教師要運用微課視覺功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計適合學(xué)生認(rèn)知和思維發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容，重視數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，發(fā)揮微課輔導(dǎo)功能。</h3> <h3> 李柳英主任關(guān)于“數(shù)學(xué)廣角”的微課教學(xué)提到：鼓勵學(xué)生按下暫停鍵，給予學(xué)生充分的思考時間，教師要巧妙借助互聯(lián)網(wǎng)，充分暴露學(xué)生的思維過程，注重引導(dǎo)學(xué)生分析比較，加強思維的溝通和聯(lián)系。</h3> <h3> 賞析微課后，特邀專家朱樂平老師發(fā)起直播。朱特將鄔海音老師的微課《雞兔同籠》劃分成18個片段，辯證的分析了鄔老師在教學(xué)細(xì)節(jié)上的利與弊，發(fā)人深省。朱特認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)既要憑經(jīng)驗和感覺，還要有理性和思辨。教師要表揚提問的孩子，并引導(dǎo)學(xué)生解決，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生進行猜測和估計，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。</h3><h3> 朱特的講座猶如一劑強效催化劑，觸發(fā)在場的老師對今后的數(shù)學(xué)教學(xué)無限的思考！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308" style=""><b><i>思?成長</i></b></font></h1><h3> 活動結(jié)束后，縉云縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員應(yīng)兆龍就此次活動發(fā)表了自己的想法。</h3> <p>應(yīng)老師對我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了三點要求：</p><p> 第一，對學(xué)生多表揚；</p><p> 第二，教研活動中，要常常問自己“這樣問對嗎？為什么？”“如果我來上，我會怎樣做？”；</p><p> 第三，后疫情時代的數(shù)學(xué)教學(xué)要放慢速度，抓住重點，落實基礎(chǔ)。</p> <h3> “云教研”活動不僅實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享，而且為老師們互相學(xué)習(xí)、互相幫助提供交流與分享的平臺。在以后的教研和工作中，我們將不斷更新教育觀念，提升專業(yè)能力，讓我們的教育生活充滿智慧與激情！</h3><h3> 漫步“云端”路，有愛又暖有希望。“研”途好風(fēng)光，且思且行且成長。</h3>