<p>如何打造班級(jí)語(yǔ)言環(huán)境讓幼兒聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力獲得綜合性發(fā)展</p> <p>今天學(xué)習(xí)了《幼兒園語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》，語(yǔ)言區(qū)域能夠促進(jìn)幼兒的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的能力發(fā)展。我們應(yīng)為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境：1、營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境2、選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)和需求的書(shū)3、選擇與當(dāng)前課程經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)籍4、種類(lèi)多元、拓展經(jīng)驗(yàn)的書(shū)。書(shū)架的擺放陳列要適合幼兒，充足、整齊有序的書(shū)籍陳列會(huì)引起幼兒的喜歡，而且要定期更換，為幼兒營(yíng)造較好的閱讀環(huán)境，傾聽(tīng)環(huán)境，講述環(huán)境，前書(shū)寫(xiě)環(huán)境。教師做好支持，陪伴、示范、觀察幼兒，對(duì)區(qū)域中的幼兒進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解讀，為促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展起到一定的作用！</p><p> -高偉偉</p> <p>今天學(xué)習(xí)了勵(lì)園長(zhǎng)的《幼兒園班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》，了解了在語(yǔ)言區(qū)不僅僅可以閱讀，它包括幼兒的口頭語(yǔ)言當(dāng)中的聽(tīng)、說(shuō)，書(shū)面語(yǔ)言中的讀、寫(xiě)，幼兒語(yǔ)言能力是同步發(fā)展的，而不是先后相繼，顧此失彼。為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言區(qū)的環(huán)境，首先營(yíng)造閱讀環(huán)境，閱讀環(huán)境應(yīng)該是舒適、溫馨區(qū)域界線(xiàn)；采光適宜，遠(yuǎn)離通道和喧鬧區(qū)；精心挑選陳列高品質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)；墻面有豐富的閱讀內(nèi)容；提供圖書(shū)修補(bǔ)材料和借閱機(jī)會(huì)。其次營(yíng)造傾聽(tīng)環(huán)境，積累兒童的文學(xué)語(yǔ)匯、文學(xué)形式以及文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展兒童理解與表征的能力；養(yǎng)成兒童專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣；能獨(dú)立安全使用各種播放器，營(yíng)造前書(shū)寫(xiě)環(huán)境，提供可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)的、高度適宜的桌椅；各種書(shū)寫(xiě)工具和書(shū)寫(xiě)材料；臨時(shí)書(shū)寫(xiě)面；書(shū)寫(xiě)內(nèi)容是貼近幼兒生活經(jīng)歷的；前書(shū)寫(xiě)環(huán)境的發(fā)展規(guī)律，由線(xiàn)條涂鴉、圖文不分、形象文字、到完整的文字，小班就可以為幼兒創(chuàng)辦交流本。</p><p> -張慧</p> <p>營(yíng)造閱讀環(huán)境:（1）舒適、溫馨區(qū)域界限清晰（2）采光適宜,遠(yuǎn)離通道和喧鬧區(qū)域（3）精心挑選陳列高品質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)（4）墻面也要有豐富的閱讀內(nèi)容（5）給幼兒提供圖書(shū)修補(bǔ)材料和借閱的機(jī)會(huì)。</p><p> -王艷</p> <p>通過(guò)學(xué)習(xí)勵(lì)教授與我們分享的《 打造班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的環(huán)境，讓幼兒聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力獲得綜合發(fā)展》是我了解到在語(yǔ)言區(qū)，不僅僅可以只是閱讀，它還可以讓幼兒聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力獲得發(fā)展。勵(lì)教授從以下方面給我們做了精彩分享。兒童的語(yǔ)言發(fā)展：兒童的語(yǔ)言領(lǐng)域涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力發(fā)展；兒童的語(yǔ)言能力是同步發(fā)展，而不是先后相繼發(fā)展；兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展貫穿整個(gè)幼兒期，不應(yīng)顧此失彼。</p><p>如何營(yíng)造語(yǔ)言區(qū)的環(huán)境？</p><p>一、營(yíng)造閱讀環(huán)境。</p><p>（1）舒適，溫馨區(qū)域界限清晰。（2）采光適宜，遠(yuǎn)離通道和喧鬧區(qū)域。（3）精心挑選陳列高品質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)。（4） 橋面有豐富的閱讀內(nèi)容。（5）提供圖書(shū)修補(bǔ)材料和借閱的機(jī)會(huì)。高品質(zhì)的圖書(shū)有：1、幼兒的興趣生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)。2、符合幼兒年齡特點(diǎn)和需求的書(shū)。3、與當(dāng)前課程經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)。4、種類(lèi)多元，拓展經(jīng)驗(yàn)的書(shū)。二、創(chuàng)造傾聽(tīng)環(huán)境。1、積累兒童的文學(xué)與會(huì)文學(xué)形式與文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)展兒童理解與表達(dá)的能力。3、養(yǎng)成兒童專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣。三、營(yíng)造講述環(huán)境。幼兒口頭語(yǔ)言。1、獨(dú)白語(yǔ)言。2、對(duì)話(huà)語(yǔ)言。四、營(yíng)造前述寫(xiě)環(huán)境。1、生發(fā)對(duì)記錄書(shū)寫(xiě)的意識(shí)和興趣。2、了解書(shū)寫(xiě)的重要性。3、嘗試用各種形式，符號(hào)來(lái)表征。4、獲得展示與分享的喜悅。需要準(zhǔn)備的材料有：1、可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)的高度適宜的桌椅。2、各種書(shū)寫(xiě)工具。3、各種書(shū)寫(xiě)材料。4、臨時(shí)書(shū)寫(xiě)材料。5、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。6、作者椅。</p><p>教師的支持。1、陪伴—讀書(shū)給孩子聽(tīng)，智慧互動(dòng)。2、示范—講故事，寫(xiě)漢字，書(shū)的功能。3、觀察—材料，環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的價(jià)值，對(duì)區(qū)域中的幼兒進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解讀。</p><p> -蘇金玉</p> <p>通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，勵(lì)老師給我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境中語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，指明了方向。</p><p>班級(jí)語(yǔ)言區(qū)不應(yīng)該僅僅是閱讀的地方，兒童的語(yǔ)言領(lǐng)域涉及了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)方面能力的發(fā)展。兒童的語(yǔ)言發(fā)展貫穿整個(gè)幼兒期，不能顧此失彼。</p><p>勵(lì)老師通過(guò)案例及圖片詳細(xì)的給我們展示了班級(jí)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及正確指導(dǎo)。一、營(yíng)造閱讀環(huán)境。二、營(yíng)造傾聽(tīng)環(huán)境。三、營(yíng)造講述環(huán)境。四、營(yíng)造前書(shū)寫(xiě)環(huán)境。五、教師的支持。教師應(yīng)根據(jù)自己班里幼兒年齡特點(diǎn)合理去創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)的環(huán)境，做好觀察，示范及有效的陪伴。</p><p> -王敏</p> <p> 今天學(xué)習(xí)了勵(lì)旻琦老師的講座，《幼兒園班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》。</p><p>1、在閱讀區(qū)陳列的圖書(shū)要注意，要有一個(gè)開(kāi)放的書(shū)架，每本圖書(shū)封面朝外。</p><p>2、要整齊有序擺放，數(shù)量充足，定期更換。</p><p>3、毛絨玩具不要放太多，要放與幼兒興趣生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)，符合幼兒年齡和需求的書(shū)，與當(dāng)前課程經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)。</p><p>4、墻面上可以?huà)靾D畫(huà)書(shū)內(nèi)頁(yè)，與課程有關(guān)的掛畫(huà)，圖片。</p><p>5、營(yíng)造傾聽(tīng)、講述、書(shū)寫(xiě)的環(huán)境。積累兒童的文學(xué)語(yǔ)匯，養(yǎng)成兒童專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣。</p><p>6、教師的支持，陪伴，示范，觀察。陪伴很重要，讀書(shū)給孩子聽(tīng)，放慢速度。</p><p>語(yǔ)言區(qū)最基本的投放材料即圖書(shū)、圖片，能夠通過(guò)幼兒自由閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀興趣和能力。</p><p> -朱紅梅</p> <p>閱讀是能夠幫助幼兒促進(jìn)他的大腦發(fā)育，閱讀是能夠?qū)τ谟變旱纳窠?jīng)系統(tǒng)具有一定的刺激作用，他的大腦在閱讀之后，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容也可以更容易的接受，換言之可以學(xué)習(xí)的更好，學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)太吃力的。如果能夠在幼兒四個(gè)月就開(kāi)始培養(yǎng)他的早期閱讀能力，肯定是會(huì)比四歲再開(kāi)始帶來(lái)的效果更好些。</p><p><br></p><p>通過(guò)閱讀能夠讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，不管是文學(xué)、科學(xué)、歷史、政治、童話(huà)還是其他方面的知識(shí)，都能夠在閱讀中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。還有幼兒經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的閱讀有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，從而掌握了豐富的文字撰寫(xiě)的能力，在將來(lái)學(xué)作文或是創(chuàng)作中有更多的素材，也可以更好的運(yùn)用起來(lái)。</p><p> - 王鵬</p> <p>通過(guò)顧旻琦老師的講座 </p><p>在語(yǔ)言區(qū)不僅僅可以閱讀——幼兒園班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的學(xué)習(xí) 對(duì)班級(jí)語(yǔ)言區(qū)有了更多的了解 老師從五個(gè)方面講到 一 營(yíng)造閱讀環(huán)境</p><p>舒適，溫馨，區(qū)域界限清晰。采光適宜，遠(yuǎn)離通道和喧鬧區(qū)域。精心挑選，陳列高品質(zhì)的圖書(shū)。1，與幼兒的興趣，生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)。2，符合幼兒年齡特點(diǎn)和需求的書(shū)。3，與當(dāng)前課程經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)。4，種類(lèi)多元，拓展經(jīng)驗(yàn)的書(shū)。陳列圖書(shū)的注意點(diǎn):有開(kāi)放的書(shū)架。每一本圖書(shū)的封面對(duì)外。整齊有序擺放。數(shù)量充足，要定期更換。墻面有豐富的閱讀內(nèi)容。圖畫(huà)書(shū)內(nèi)頁(yè)。與課程相關(guān)的掛圖，圖片。幼兒，家長(zhǎng)，教師的資源。提供圖書(shū)修補(bǔ)材料和借閱的機(jī)會(huì)。</p><p>二 營(yíng)造傾聽(tīng)環(huán)境積累兒童的文學(xué)語(yǔ)匯 文學(xué)形式及文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展兒童理解與表征的能力 養(yǎng)成兒童專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣 能使用的各種播放器 錄音筆 耳機(jī) 點(diǎn)讀筆平板等</p><p>可傾聽(tīng)內(nèi)容：1，各種故事，歌謠，散文，文學(xué)類(lèi)作品</p><p>三 營(yíng)造講述環(huán)境</p><p>幼兒的口頭語(yǔ)言 獨(dú)白語(yǔ)言，對(duì)話(huà)語(yǔ)言</p><p>四 營(yíng)造前書(shū)寫(xiě)的環(huán)境</p><p>幼兒的前書(shū)寫(xiě)發(fā)展規(guī)律 線(xiàn)條涂鴉 圖文不分 象形文字 完整文字</p><p>了解書(shū)寫(xiě)的重要性，嘗試用各種形狀，符號(hào)來(lái)表征</p><p>五 教師的支持</p><p>陪伴：讀書(shū)給孩子聽(tīng)，智慧互動(dòng)，互動(dòng)是和孩子愜意的討論。示范：講故事，寫(xiě)漢字。書(shū)的功能</p><p>觀察 材料 環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的價(jià)值對(duì)區(qū)域中的幼兒進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解讀</p><p> -王娟</p> <p>《幼兒園班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》學(xué)習(xí)總結(jié):</p><p> 打造班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的環(huán)境，讓幼兒聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力獲得綜合發(fā)展:一、營(yíng)造閱讀環(huán)境。二、營(yíng)造傾聽(tīng)環(huán)境。三、營(yíng)造講述環(huán)境。四、營(yíng)造前書(shū)寫(xiě)環(huán)境。五、教師的支持。專(zhuān)家對(duì)每個(gè)環(huán)境營(yíng)造的方法、內(nèi)容、材料做了細(xì)致的講解。我們要根據(jù)自己班里的幼兒的年齡特點(diǎn)營(yíng)造適宜的環(huán)境。在幼兒閱讀時(shí)，我們教師要做好陪伴、師范、觀察。我們要樹(shù)立一個(gè)意識(shí):讓幼兒每天都有有意義的事情做，是光陰不虛度的保證。</p><p> -孫秋</p> <p>營(yíng)造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，精心為幼兒選擇圖書(shū)，讓孩子愛(ài)讀書(shū)，設(shè)置在光線(xiàn)明亮而又安靜的角落，除了桌椅、書(shū)架，教師還可以適當(dāng)?shù)奶峁┤彳洸牧希绲靥?、靠墊、坐墊、泡棉、布套、軟投放種類(lèi)豐富的圖書(shū)。語(yǔ)言區(qū)最基本的投放材料即圖書(shū)、圖片，能夠通過(guò)幼兒自由閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀興趣和能力。在投放圖書(shū)時(shí)可將圖書(shū)分為寓言童話(huà)、兒歌、社會(huì)、自然科學(xué)，文學(xué)作品等幾大類(lèi)，供幼兒更加明確地選擇。</p><p> -徐靜雅</p> <p>班級(jí)語(yǔ)言區(qū)對(duì)培養(yǎng)幼兒早期閱讀的重要性，班級(jí)語(yǔ)言區(qū)不僅僅是一個(gè)可以閱讀的地方——兒童的語(yǔ)言發(fā)展，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面的能力發(fā)展；</p><p>一：營(yíng)造語(yǔ)言區(qū)的環(huán)境：1營(yíng)造閱讀環(huán)境；2陳列圖書(shū)的注意點(diǎn)；3墻面也有豐富的可閱讀內(nèi)容；</p><p>二：營(yíng)造傾聽(tīng)環(huán)境；</p><p>三：營(yíng)造講述環(huán)境；</p><p>四：營(yíng)造前書(shū)寫(xiě)環(huán)境；</p><p>五：教師的支持</p><p> -趙培培</p> <p>今天中午聽(tīng)了勵(lì)老師的講座，《幼兒園班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)__在語(yǔ)言區(qū)不僅僅可以閱讀》，學(xué)習(xí)到：在閱讀區(qū)陳列的圖書(shū)要注意，要有一個(gè)開(kāi)放的書(shū)架，每本圖書(shū)封面朝外。要整齊有序擺放，數(shù)量充足，定期更換。毛絨玩具不要放太多，要放與幼兒興趣生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)，符合幼兒年齡和需求的書(shū)，與當(dāng)前課程經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)。墻面上可以?huà)靾D畫(huà)書(shū)內(nèi)頁(yè)，與課程有關(guān)的掛畫(huà)，圖片。</p><p>營(yíng)造傾聽(tīng)、講述、書(shū)寫(xiě)的環(huán)境。積累兒童的文學(xué)語(yǔ)匯，養(yǎng)成兒童專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣。最后是教師的支持，陪伴，示范，觀察。陪伴很重要，讀書(shū)給孩子聽(tīng)，放慢速度。</p><p> -陳燕</p> <p>通過(guò)學(xué)習(xí)如何打造班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的環(huán)境，讓幼兒通過(guò)對(duì)圖書(shū)，圖片手勢(shì)，等的觀察，操作拼擺等講述活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以繪本圖畫(huà)書(shū)為主要資源，由地毯書(shū)柜等輔助材料組成的相對(duì)獨(dú)立的空間，供幼兒自主閱讀，發(fā)展閱讀。為幼兒營(yíng)造舒適，溫馨的閱讀環(huán)境，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)和需求書(shū)，小年齡情節(jié)簡(jiǎn)單，主體突出，語(yǔ)言豐富，較大年齡人物鮮明，情節(jié)復(fù)雜，內(nèi)容幽默或充滿(mǎn)奇幻色彩。墻面也有豐富的可閱讀內(nèi)容，營(yíng)造傾聽(tīng)的環(huán)境，積累兒童的文學(xué)語(yǔ)匯，文學(xué)形成以及文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展兒童理解與表征的能力。</p><p> -李紅利</p> <p>一，營(yíng)造閱讀環(huán)境:</p><p>舒適，溫馨，區(qū)域界限清晰。</p><p>采光適宜，遠(yuǎn)離通道和喧鬧區(qū)域。</p><p>精心挑選，陳列高品質(zhì)的圖書(shū)。1，與幼兒的興趣，生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)。2，符合幼兒年齡特點(diǎn)和需求的書(shū)。3，與當(dāng)前課程經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)。4，種類(lèi)多元，拓展經(jīng)驗(yàn)的書(shū)。陳列圖書(shū)的注意點(diǎn):有開(kāi)放的書(shū)架。每一本圖書(shū)的封面對(duì)外。整齊有序擺放。數(shù)量充足，定期更換。</p><p>墻面有豐富的閱讀內(nèi)容。圖畫(huà)書(shū)內(nèi)頁(yè)。與課程相關(guān)的掛圖，圖片。幼兒，家長(zhǎng)，教師的資源。</p><p>提供圖書(shū)修補(bǔ)材料和借閱的機(jī)會(huì)。</p><p>二，營(yíng)造傾聽(tīng)環(huán)境積累兒童的文學(xué)語(yǔ)匯，文學(xué)形式及文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展兒童理解與表征的能力。養(yǎng)成兒童專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣。</p><p>能獨(dú)立安全使用的各種播放器：錄音筆，耳機(jī)，點(diǎn)讀筆，IPAD等</p><p>可傾聽(tīng)內(nèi)容：1，各種故事，歌謠，散文，科普性文學(xué)作品。2，成人，幼兒講的故事。</p><p>三，營(yíng)造講述環(huán)境</p><p>幼兒的口頭語(yǔ)言：獨(dú)白語(yǔ)言，對(duì)話(huà)語(yǔ)言。</p><p>紙偶，手指偶，絨布偶，圖卡</p><p>摸箱，骰子</p><p>數(shù)字化設(shè)備：錄音筆，手機(jī)，IPAD</p><p>四，營(yíng)造前書(shū)寫(xiě)的環(huán)境</p><p>幼兒的前書(shū)寫(xiě)發(fā)展規(guī)律：線(xiàn)條涂鴉，圖文不分，象形文字，完整文字</p><p>生發(fā)對(duì)記錄，書(shū)寫(xiě)的意識(shí)和興趣。</p><p>了解書(shū)寫(xiě)的重要性</p><p>嘗試用各種形狀，符號(hào)來(lái)表征。</p><p>可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)的，高度適宜的桌椅</p><p>各種書(shū)寫(xiě)工具</p><p>各種書(shū)寫(xiě)材料</p><p>臨時(shí)書(shū)寫(xiě)面</p><p>書(shū)寫(xiě)內(nèi)容</p><p>作者椅，家園聯(lián)系欄</p><p>五，教師的支持</p><p>陪伴：讀書(shū)給孩子聽(tīng)，智慧互動(dòng)，互動(dòng)是和孩子愜意的討論。</p><p>示范：講故事，寫(xiě)漢字。書(shū)的功能</p><p>觀察：材料，環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的價(jià)值對(duì)區(qū)域中的幼兒進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解讀。</p><p> -劉文倩</p> <p>通過(guò)聆聽(tīng)顧旻琦老師講的在語(yǔ)言區(qū)不僅僅可以閱讀——幼兒園班級(jí)語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì) 幼兒語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)有了更深刻的了解。班級(jí)語(yǔ)言區(qū)不應(yīng)該僅僅是一個(gè)可以閱讀的地方。作為老師我們可以從多個(gè)方面為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言區(qū)環(huán)境。</p><p>一、營(yíng)造閱讀環(huán)境*舒適、溫馨；區(qū)域界限清晰。*采光適宜；遠(yuǎn)離通道和喧鬧區(qū)域。*精心挑選 、陳列高品質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)。（1、與幼兒的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)；2、符合幼兒年齡特點(diǎn)和需求的書(shū)；3 、與當(dāng)前課程經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)；4、種類(lèi)多元、拓展經(jīng)驗(yàn)的書(shū)）*墻面有豐富的閱讀內(nèi)容；*提供圖書(shū)修補(bǔ)材 料和借閱的機(jī)會(huì)。</p><p>二、營(yíng)造傾聽(tīng)環(huán)境*積累兒童的文學(xué)語(yǔ)匯、文學(xué)形式及文學(xué)想象的經(jīng)驗(yàn)。*發(fā)展兒童理 解與表征的能力。*養(yǎng)成兒童專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣。*能獨(dú)立安全使用的各種播放器。</p><p>三、營(yíng)造講述環(huán)境。*紙偶、手指偶、絨布偶、圖卡*摸箱、骰子。*數(shù)字化設(shè)備。四、營(yíng)造前書(shū)寫(xiě)環(huán)境。四、營(yíng)造前書(shū)寫(xiě)環(huán)境。*可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)的、高度適宜的桌椅*各種書(shū)寫(xiě)工具*各種書(shū)寫(xiě)材料。*臨時(shí)書(shū)寫(xiě)面(黑板、白板、磁力板、沙子、油泥)。*書(shū)寫(xiě)內(nèi)容(記錄班里的時(shí)事、軼事;寫(xiě)留言、問(wèn)候卡、感謝信;為最喜歡的一-本書(shū)寫(xiě)畫(huà)廣告:制作圖畫(huà)字典:創(chuàng)編連環(huán)畫(huà))。*作者椅;家園聯(lián)系欄(體驗(yàn)屬于孩子的成功時(shí)刻)</p><p>五、教師的支持。*陪伴--讀書(shū)給孩子聽(tīng);智慧互動(dòng)，和孩子愜意的討論，本著尊重開(kāi)放的態(tài)度和幼兒交流。*示范一一講故事;寫(xiě)漢字;書(shū)的功能。*觀察--材料、環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的價(jià)值對(duì)區(qū)域中的幼兒進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解讀。</p><p> -孔梅麗</p>