名師送教促成長(zhǎng) 且行且思共進(jìn)步

向幸福出發(fā)

——天祝縣新華中學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年系列活動(dòng)之五--“五課”活動(dòng) 新華中學(xué)英語(yǔ)教研組 　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)我校的“五課”教研活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，在英語(yǔ)教研組長(zhǎng)楊治霞老師的精心籌備下，特地邀請(qǐng)?zhí)旖蚴兴E州區(qū)漁陽(yáng)中學(xué)支教的王常云老師共同開展了一系列的教研活動(dòng)。 活動(dòng)一示范教學(xué)，引領(lǐng)教學(xué)新方向 5月12日，我們邀請(qǐng)王老師呈現(xiàn)了一堂高效的九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。 我校領(lǐng)導(dǎo)和全體英語(yǔ)教師共同參與了此次活動(dòng)。 　　王老師的課堂充滿激情，扎實(shí)高效。他鼓勵(lì)學(xué)生用“紅藍(lán)黑”多色筆作業(yè)并留下做題痕跡。使每道題都“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，從學(xué)生已有的知識(shí)入手，把知識(shí)進(jìn)行整合遷移，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，真正使學(xué)生感到像考試一樣緊張，集中精力學(xué)習(xí)，記憶和鞏固，大大提高了課堂效率。 　　在課堂上，王老師積極推行小組量化評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和相互補(bǔ)充，更正的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。 活動(dòng)二學(xué)法指導(dǎo)，著力學(xué)生新發(fā)展 　　在示范課結(jié)束的一周里，王老師再次走進(jìn)九年級(jí)十個(gè)班的課堂，為學(xué)生們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，傳授一些解題技巧。他把自己作為一個(gè)“點(diǎn)化者”，點(diǎn)思路，點(diǎn)方法，點(diǎn)困惑……為即將到來(lái)的中考搭橋引路。培養(yǎng)學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以受益終身。 　　學(xué)生們聽完王老師的學(xué)法指導(dǎo)課后都覺得收獲滿滿，點(diǎn)燃了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。 這是聽完王老師的指導(dǎo)課后，學(xué)生反饋的作業(yè)，每道題都按要求認(rèn)真做了標(biāo)注。 活動(dòng)三交流研討，碰撞思維新火花 　　研是為了更好的教。5月19日下午，我們?nèi)w英語(yǔ)教師和王老師一起開展了交流研討活動(dòng)。大家暢所欲言，圍繞“教”展開了深度的研討，聚焦課程載體教材，審視“教什么”；剖析學(xué)生學(xué)情，教學(xué)方法和教學(xué)策略，探討“怎樣教”?？茖W(xué)地解決實(shí)際教學(xué)中的問題。 最后，王老師給九年級(jí)英語(yǔ)教師提出了2020年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議，希望老師們能夠改進(jìn)教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)效率。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精講，巧導(dǎo)，實(shí)練。把握好導(dǎo)，講，練的有機(jī)結(jié)合。 　　通過(guò)這次的教研活動(dòng)，大家理順了教學(xué)思路，進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)和努力的方向。我們定會(huì)以一顆沸騰的心耕耘教育的熱土，以一顆嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的心扣問教育之道，上好每一節(jié)課，在思考與行動(dòng)中潤(rùn)澤課堂，讓課堂散發(fā)深沉扎實(shí)的教育力量。 再次感謝王老師不遠(yuǎn)千里來(lái)為我們傳經(jīng)送寶，向他至真至純的教育情懷致敬！相信在他的引領(lǐng)、幫助下，我們每一位英語(yǔ)老師都能綻放屬于自己的光芒！