<p> 5月18日，沙洋縣實驗初中九年級500余名學生返校，開啟了久違的校園生活。目前，已返校復課師生平安健康，教育教學秩序井然。</p><p><br></p><p><b>未雨綢繆，周密部署</b></p><p> 為了保障開學復課后師生能有一個安全、健康的工作、學習和生活環(huán)境，學校疫情防控工作領導小組認真研究，反復論證，制定了一系列時效性、操作性強的防控方案，從物資儲備、環(huán)境消殺、復課演練、校園安全等方面做了充分的準備。返校前，學校辦公室制作了《久違了，少年！》的美篇<a href="http://www.kamkm888.com/2y3lwnu9?share_from=self" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">久違了，少年！校園張開雙臂歡迎你！ | 實驗初中復課籌備進行時</a>，讓學生及家長吃了一顆定心丸；學校政教處起草了《九年級學生入學告知書》，使學生明白了返校復學的正確打開方式。</p> <p>儲備充足</p> <p>保障有力</p> 全面消殺 <b>有序返校，貼心服務 </b><br> 早上6點半，全體校領導及班主任已準時就位，迎接學子們。為避免聚集，學校采取分時、分批、分道的返校方式，安排學校相關領導在校門處引導走讀生和住讀生從不同通道，保持間距測溫，有序進入校園。教師志愿者不辭辛苦幫助住讀生搬運行李直至學生宿舍樓下。公安、衛(wèi)生等部門也為學校開學復課工作保駕護航。<br> 保駕護航 因為愛你，相隔一米 友情客串，貼心周到 巾幗不讓須眉 行李裝車 行李送至宿舍樓 為學生服務，口罩下的微笑 我已經(jīng)等你很久了 等等，蒙著口罩也能認出你 <b>嚴格防控，守土有責 </b><br> 學生在校期間，學校嚴格校園封閉管理。學校家屬生活區(qū)與教學區(qū)已隔離，暫不能隔離的少數(shù)住戶已全部做了核酸檢測。所有人員進入校園時，一律核驗身份、查驗綠碼、檢測體溫，家長及一切與學生學習、生活保障無關人員一律不得進入校園。<br> 每個班拆分為兩個班，每班教室25人左右，學生之間保持安全距離。早中晚餐層層把關，做到錯峰用餐，安全用餐。學生住宿按照便于管理、相對分散的原則進行安排，一人一床，一間寢室只住4人。學生進入宿舍需體溫檢測，不得串寢，洗漱、洗澡分散進行。校園內所有人員必須佩戴口罩，人與人之間接觸保持安全距離，互相之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。<br> 學校不僅通過家校群、標語、宣傳欄、“復學第一課”等形式對學生進行校園疫情防控知識的宣傳教育，敦促同學們養(yǎng)成良好的生活習慣，明確新冠肺炎疫情處置流程，還嚴格落實晨檢、午檢、晚檢和學校疫情防控的“日報告”“零報告”制度，每日向教育主管部門報告應到校人數(shù)、實際到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否缺乏防控物資等情況。<br> <p>七步洗手</p> 排隊進餐 安全就餐 小班上課 就寢測溫 錯峰下學 <p><b>久歷風雨，相信彩虹</b></p><p> 一場疫情，“神獸”們久困方寸之地，缺少玩伴，稚嫩的身心經(jīng)歷了嚴峻的考驗。疫情逐漸散去，心理健康問題卻日益凸顯。針對目前學生心理問題多發(fā)的態(tài)勢，學校領導把防范和化解學生心理危機上升到和疫情防控、開展教學同等高度來對待。網(wǎng)課期間，學校通過心理健康課、推送心理類科普文章、家訪讓孩子和家長在互動中得到及時有效的心理疏導，緩解心理焦慮和壓力。全校學生的美篇、手抄報、征文等比賽活動，幫助學生提升自信，保持陽光積極的心態(tài)。</p><p> 學校政教處、教導處攜手班主任科學摸排、精準幫扶，對全體師生展開心理普查，篩選出需重點關注的師生，建立心理健康檔案，精心制定了干預方案，開展線上線下心理疏導服務工作。</p><p> 復學當天，學校儀式感滿滿的開學典禮牽引學生回歸正常的校園生活。莊重的升旗儀式激發(fā)學生的家國情懷，校長秦榮熱情洋溢的寄語滋潤心田，激勵學生健康向上、積極昂揚地投入學習。</p><p> 丁敏老師面向九年級全體學生的心理健康課《復學從“心”開始》引導學生正確面對疫情，正確面對復學，正確調節(jié)情緒，相信陽光總在風雨后，號召同學們珍惜時光，沉下心來，盡快適應正常的學習生活節(jié)奏。</p> 開學典禮 <p>校長寄語</p> 關注心理健康 <p><b>科學銜接，因材施教</b></p><p> 網(wǎng)課的效果如何，很大程度依賴學生的自覺性。復學后，教導處會同九年級教學骨干認真研究，合理設置緩沖期，科學銜接線上與線下課程。各班一方面對線上課程進行系統(tǒng)地復習和鞏固，查缺補漏，做好心理調適，一方面根據(jù)實際情況調整教學計劃，實施“統(tǒng)一進度、分層輔導”的辦法，因材施教，讓每一個孩子都不掉隊。各班雖按照學號的單雙拆分為了兩個小班，但學校升級了校園網(wǎng)絡，配齊了每間教室的多媒體教學設施，采用騰訊會議分享屏幕的方式，保證兩個教室的學生能同步學習。每間教室均有教師負責維持紀律，關注學生心理情緒。教師學生普遍反映這種教學方式效果良好。</p><p><br></p> <p>同步學習</p> 盛夏伊始，學子歸來，他們將在這里再次揚帆起航。學校也將慎終如始，確保學生健康平安。