<p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> </span><span style="color: rgb(176, 111, 187);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">春風(fēng)吹散陰霾，迎來陽光四射的五月。</span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">為實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的工作目標(biāo)。5月19日上午，枝江市安福寺小學(xué)的美術(shù)子課題組全體成員在教研員孫延輝老師的帶領(lǐng)下以及校領(lǐng)導(dǎo)的支持下一同匯聚校園，圍繞我們的美術(shù)課題與網(wǎng)教展開討論，此次會(huì)議內(nèi)容主要有三：</span></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"><span class="ql-cursor">?</span></span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1、各年級(jí)的水墨課程梳理情況。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2、美術(shù)課題的理論、專業(yè)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)分享。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3、美術(shù)網(wǎng)教現(xiàn)狀、以及好的推薦。</span></p> 在這次線下會(huì)議開始之前，本子課題組已經(jīng)展開過幾次線上交流，分享自己居家隔離階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容：課題專業(yè)的閱讀、自我書畫專業(yè)技能的提升、以及線上的學(xué)習(xí)渠道等等。 第一項(xiàng)議程 由主持人李華寅老師代表發(fā)言，先是從組員每人對(duì)自己的工作進(jìn)行分享與匯報(bào)。<br> 所有課題組成員們都對(duì)自己所帶年級(jí)的水墨課程進(jìn)行了梳理，以及針對(duì)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，進(jìn)行了說明和自我應(yīng)對(duì)的方式。其中值得提及是自3月起，我們課題組都沒有怠慢學(xué)習(xí)的步伐，積極參與線上專家對(duì)我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，指導(dǎo)我們進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，讓我們得到了一次又一次的思想洗禮和專業(yè)水平的提高。<br> 我們課題組成員努力向福建泉州的專家們學(xué)習(xí)并大膽嘗試，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的軟件知識(shí)，制作微課、導(dǎo)學(xué)案，推出了自己的美篇、公眾號(hào)等。 第二項(xiàng)議程 兩位教師（李華寅老師、邵銳東老師）對(duì)于課例教案進(jìn)行說課，關(guān)于此次課件的提供，主要是針對(duì)二年級(jí)的《聽聽畫畫》、四年級(jí)的《妙筆生花》預(yù)習(xí)導(dǎo)案。 首先李老師對(duì)于課例《聽聽畫畫》進(jìn)行了二度創(chuàng)作，水墨的初識(shí)與妙趣藏在繪畫中，學(xué)生能夠借用中國水墨大膽、自由的拓印出自己聽歌曲的感受，并聯(lián)想添畫出與疫戰(zhàn)生活有關(guān)的內(nèi)容。 之后邵老師也對(duì)自己的課例《妙筆生花》進(jìn)行了線上分享以及簡單的解讀，在孫老師的指點(diǎn)下針對(duì)此課再次對(duì)于擬定教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了 “頭腦風(fēng)暴”的訓(xùn)練，集體邊翻閱該課的預(yù)習(xí)導(dǎo)案邊思考。最后孫老師強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)導(dǎo)案的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)一定是要以學(xué)生角度來去思考、撰寫。學(xué)習(xí)的角度是需要生動(dòng)活潑、簡明扼要、圖文并茂。體味“水墨”二字的妙趣，玩中生“花”。 第三項(xiàng)議程 <p> 課題組主管工作坊硬件裝修策劃的陳祎老師針對(duì)工作坊的裝修方案進(jìn)行講解，集體研討細(xì)節(jié)以及如何具體實(shí)施。其中我們針對(duì)學(xué)生書畫的擺放、工作坊內(nèi)主題的突出、教學(xué)環(huán)境的整體感等等方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)討論。孫老師對(duì)坊建不僅進(jìn)行了實(shí)地勘察與指導(dǎo)，還耐心的從各個(gè)角度給出了切實(shí)際的建議，并指出坊建是本課題的二分之一，可整體規(guī)劃，分步實(shí)施，但一定得有本課題的主基調(diào)，要與水墨與課題緊密相連！</p> 第四項(xiàng)議程 <p> 教研員孫延輝老師針對(duì)前面小組成員的發(fā)表，進(jìn)行了匯總點(diǎn)評(píng)。首先感慨萬分的是：疫情當(dāng)下，面對(duì)面說話，線下研討真是可貴！并從三個(gè)方面肯定與鼓勵(lì)了我們的工作：</p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">1、學(xué)校落實(shí)、關(guān)注了課題；</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">2、主持人做好了本職工作，學(xué)員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)有活動(dòng)并有活力的開展了協(xié)作教研培訓(xùn)；</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">3、網(wǎng)教有啟動(dòng)、有開展、有研討。</span></p><p> 最后根據(jù)《讓課題理念落地生根---指向核心素養(yǎng)的美術(shù)課程實(shí)施路徑研究》方向，作出指導(dǎo)：</p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">1、主持人在做好本職工作的同時(shí)要統(tǒng)籌安排好課題的各項(xiàng)工作，讓課題的進(jìn)展有條不紊，每位成員要落實(shí)課程，關(guān)注課題。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">2、課題的開展需要有層次，能切題、專業(yè)兩方面并進(jìn)，支持對(duì)于教材的二度創(chuàng)作，需符合教材且接地氣。水墨課程的“目標(biāo)細(xì)化”，探討水墨教學(xué)過程的發(fā)展以及模塊，教法的研究也需反映出水墨的特色。</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">3、多采納學(xué)習(xí)、多借鑒外界資源，圍繞“學(xué)以致用”“學(xué)無致用”兩個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分解討論。</span></p> <p> 會(huì)議的結(jié)束，由我校周校長、李主任的發(fā)言總結(jié)更加激勵(lì)鼓舞我們小組成員，每一次的付出領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里，也積極的支持工作鼓勵(lì)我們向前沖。</p> 這次我們用“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”來勉勵(lì)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、潛心研究。往后的路漫長而艱難，正如“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”。我們唯有再接再厲，才能不辜負(fù)這韶華。 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">彩蛋：最后感謝鐘維斌老師全程為我們的會(huì)議保駕護(hù)航~！</span></p> <div style="text-align: center;">文案：邵銳東</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">編輯：田蕓蕓</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">策劃：李華寅</div><div style="text-align: center;"><br></div>