四區(qū)聯(lián)動云端教研備戰(zhàn)中考助力和田

楊雪芹

<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">烏魯木齊市“水、米、經(jīng)、新”四區(qū)教研聯(lián)動（定向幫扶和田地區(qū)、縣）暨烏市初中語文名師工作室</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">“中考語文復習指導”線上教學觀摩研討活動紀實</b></p><p><br></p> 為進一步提升中考語文復習課的效率，加強區(qū)際間交流和對口地區(qū)教育幫扶，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高2020中考語文復習成效，深化和優(yōu)化中學語文骨干教師隊伍建設(shè)水平。在抗“疫”的特別時期，烏魯木齊市“四區(qū)”（水磨溝區(qū)、米東區(qū)、經(jīng)開區(qū)、高新區(qū)）教研室借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，利用云課堂和釘釘直播平臺，大膽嘗試教科研新形式，于2020年5月19日下午成功舉辦了四區(qū)聯(lián)動一一備戰(zhàn)中考幫扶和田活動的云端教研活動。 <p><b style="font-size: 20px;">一、運籌帷幄細謀劃</b></p><p> 疫情還未結(jié)束的艱難時期，如何在常態(tài)化疫情防控下，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，利用云課堂，做好區(qū)際聯(lián)動教研及教育幫扶和田成了“水、米、經(jīng)、新”四區(qū)教研員心頭的大事。在水區(qū)教研員康金娥老師、米東區(qū)教研員李萍老師、經(jīng)開（頭區(qū)）教研員劉康老師、高新區(qū)（新市區(qū)）教研員林燕老師和黃薇老師的積極思考和反復討論交流運作下，決定以備戰(zhàn)2020中考為方向，組織“四區(qū)聯(lián)動”云端教研、幫扶和田區(qū)縣活動。</p><p> 活動前期，五位教研員通過廣泛調(diào)研，了解復課后教師們在中考復習名著閱讀和作文指導方面的困境，最終確定了活動主題——中考語文焦點題型復習指導。五位教研員多次開展線上視頻會議，反復商討、研究，從活動的目標、主題、對象、內(nèi)容、步驟、要求等方面制定了詳細具體的實施方案，為“四區(qū)聯(lián)動”幫扶和田區(qū)、縣活動工作的有序開展做了大量的準備工作。</p><div> 因本次活動規(guī)模大、范圍廣、程度深，是區(qū)縣教研史上聯(lián)合教研對口幫扶和田的首次實驗。為保證教研活動的高質(zhì)量開展，三節(jié)示范課和講座均得到了區(qū)教研員老師們的反復磨課和精心指導。承擔示范課和講座的三位教師更是立足學情，吃透課標，熟讀考綱，多方請教，幾易講稿，對自己承擔的線上教學任務(wù)傾注了大量心血。<br></div> <p><b style="font-size: 20px;">二、線上展示綻芳華</b></p><p> 2020年5月19日下午 15:30—18:30，烏魯木齊市“水、米、經(jīng)、新”四區(qū)教研聯(lián)動（定向幫扶和田地區(qū)、縣）暨烏市初中語文名師工作室“中考語文復習指導”云端教學觀摩研討活動如期在釘釘平臺上進行。水區(qū)、米東區(qū)、經(jīng)開（頭）區(qū)及高新區(qū)九年級語文教師；和田地區(qū)和田市、和田縣、皮山縣、洛浦縣各校語文教師近八百人在線視聽（第一節(jié)課的云課堂達到兩千余人在線觀看）?；顒拥幕I劃者水區(qū)教研員康金娥老師還邀請了烏魯木齊市初中語文名師工作室成員參加；并邀請市教研中心的楊然老師和趙承躍老師在活動結(jié)束時為教師做中考備考建議。。</p> <p>　　名著閱讀題，濃縮古今中外，匯聚五彩人生。近幾年，中考名著題型逐年變化，分值逐年上升。那么名著閱讀題都考什么呢？我們又該如何指導學生進行復習呢？水磨溝區(qū)“余映潮語文工作室”第32中學青年骨干教師華蕊的《中考語文名著導讀專題指導》示范課給了我們許多啟發(fā)。</p> <p>　　開課伊始，華老師帶領(lǐng)學生“對話”近三年中考真題，華老師提煉歸納了近三年的名著考查題型；明確了試題考查內(nèi)容；明晰了名著考查的特點和趨向；闡述了名著考查難易度的變化等；在復習中華老師不急于得到答案，而是注重學生學習過程和方法的指導，她以口訣的形式提煉出四種題型的內(nèi)容和方法，讓學生易讀易記，復習過程細致全面，為我們備考2020年中考名著指明了方向。</p> <p>　　第二節(jié)是米東區(qū)優(yōu)秀青年教師105中顧翔老師的寫作教學復習指導示范課《有創(chuàng)意的表達》，顧老師從選材、角度、語言表達和表現(xiàn)形式四個方面入手，逐步引導學生學會運用多樣的語言和表現(xiàn)形式完成作文。</p> <p>　　在直播課中，顧老師非常注重學生的課堂生成練習，邊講邊讓學生當場操練，最后還引導學生將這四點有機結(jié)合在一起，經(jīng)過升格指導當堂練習學生們的作文增色不少。特別值得一提的是，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，顧老師以“成長”為話題，讓學生選擇一篇自己曾經(jīng)寫過的作品進行“創(chuàng)新”寫作或者改編，這一作業(yè)設(shè)計非常有針對性，因為“成長”的話題是初中生作文的永恒主題，也是讓學生全面關(guān)注自我成長變化的有利契機。顧老師緊扣課標，把脈中考作文趨勢，為大家呈現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的中考作文升格指導課。</p> 兩節(jié)高質(zhì)量的現(xiàn)場示范課，令屏幕前聽課的老師們收獲良多，更讓在中考名著復習和作文升格訓練方面有困惑的老師有了方向。感性的認知還需要理性的指導，經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（頭屯河區(qū)）第126中學市級骨干教師的王艷梅老師專題講座《立標· 強基·應對中考“新”變化》讓我們在理論層面有了新的認識和思考。<div><div>　　</div></div> <div>　　王老師結(jié)合幾天前剛剛公布的《2020年新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團學業(yè)水平測試有關(guān)情況說明》，立足于考綱新變化結(jié)合近年中考真題，聚焦名著復習和古詩詞理解題，分析了試題的特點，解答了試題答題中的困惑，更為可貴的是，王老師融合了自己豐富的一線中考復習經(jīng)驗，扣住了學生在備考中常見的問題，給我們給出了中肯復習的建議。如怎樣使學生在枯燥的復習中變被動為主動？如何充分利用時間，針對學生的薄弱點用小試卷強化基礎(chǔ)，復習字音字形、成語、文學常識、古詩詞默寫、文言文重點字詞和句子翻譯等基礎(chǔ)？怎樣促進師生互動，讓學生把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”？王老師接地氣的復習經(jīng)驗分享，讓參會的老師們受益匪淺。<br></div> <h1><b>三、專家點評解迷津</b></h1><p> 高新區(qū)（新市區(qū)）教研室黃薇老師對今天的兩節(jié)示范課和一節(jié)專題講座進行點評。黃老師在點評前，向全體老師提出了三個問題：</p>　　1.從兩堂中考復習課和一場講座中，我們到底要看的是什么？<br>　　2.這三位老師給我們的中考復習帶來怎樣的啟發(fā)和思考？<br>　　3.活動結(jié)束之后，我們該如何有針對性地開展好后期的中考復習工作呢？<p> </p> 隨后，黃老師針對這三個問題進行了細致的解答。她充分肯定了三位教師共同的優(yōu)點：一是對課標內(nèi)容的研究，二是對考綱變化的研究；三是對試題導向的研究；四是對學情的研究。這即是三位教師給我們的啟示也是中考高效復習教師們必做的功課。同時，黃老師也分別對三位老師的授課和講座內(nèi)容提出了自己的意見和建議。比如：距離2020年中考還有二十余天，在最后的這段沖刺階段，老師們針對部分學生名著閱讀沒有真讀的問題該如何做？對于作文分數(shù)低于市級均分的學生如何有效進行作文的升格訓練指導？ <p>　　最關(guān)鍵的是中考語文復習如何做到科學高效呢？黃老師提醒大家要切實遵循以下三點：</p> 第一，緊扣知識點，明確中考復習萬變不離其“宗”。<br> 中考的宗旨是以考試為手段考察學生的語文素養(yǎng)。中考試題的求新求變，不是中考的最終目的，只是促進教學改革的途徑。中考的目的是怎樣高質(zhì)量，高效率地培養(yǎng)學生的語文能力，提升學生的語文素養(yǎng)，所以不論是題型怎樣變怎樣改，都不能背離這個宗旨。<br> 第二，認真研究考題，明確中考復習萬變不離其“律”。<br> 律，規(guī)律。比較近三年的中考真題，可以發(fā)現(xiàn)中考的命題規(guī)律，讓學生有規(guī)律可循，舉一反三，拓展遷移，科學復習必須在遵循客觀規(guī)律的前提下，這樣，才會取得良好的教學效果。比如：古詩詞的理解與鑒賞，明晰古詩詞的必考點，梳理并思考之，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導復習，可以達到事半功倍的效果，研究中考探究中考的命題規(guī)律，這是科學指導初三復習的關(guān)鍵，<br> 第三，以生為本，明確中考復習萬變不離其“效”。<br> 這個“效”指的就是語文復習的效率，讓有效的復習活動，在每一節(jié)課有所發(fā)生。任何不求教學效率的做法都是不可取的，特別忌諱教師不立足于學情做研究，試卷“滿天飛”，一講到底或者一練到底的“無用功”。<br><p> 黃老師的點評言簡意賅，高屋建瓴，針對中考復習中可能遇到的問題指點迷津，給在線學習的教師們提供了解決問題的途徑和方法，她的指導讓聽課教師很受啟發(fā)。 </p> 最后，烏魯木齊市教研中心的楊然老師和趙承躍老師結(jié)合本次活動及九年級學業(yè)水平摸底測試質(zhì)量分析要點進行指導發(fā)言。楊然老師肯定了＂四區(qū)聯(lián)動幫扶和田區(qū)縣活動＂非常有意義，表揚講課教師能鉆研課標、研究考試方向，更能立足學生實際，將中考復習落實到心頭、筆頭。同時表揚各區(qū)教研員、名師工作室工作開展得扎實深入，在疫情常態(tài)化防控時期能勇?lián)鷱土暣笕危瑺幾鲆妨紟?，把握中考脈搏，打造高效課堂，全面提高初三語文復習效率。趙承躍老師結(jié)合烏魯木齊語文摸底測試質(zhì)量分析要點明示了中考復習的方向，肯定了本次跨區(qū)云端聯(lián)合教研的創(chuàng)舉，鼓勵老師們放平心態(tài)，只管耕耘，帶領(lǐng)孩子們輕松迎接2020中考。<div> “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代，齊聚云端共教研活動讓參會的近八百名南北疆教師通過一部手機和一臺電腦就互通有無，整個活動過程中教師們端坐在書桌前，用心聆聽、認真記錄。除了數(shù)不勝數(shù)的點贊和感謝，更不時有老師們抒發(fā)感想，積極地將自己的思考在討論區(qū)留言互動，充分體現(xiàn)了在線研討的時效性。<br></div> 經(jīng)開區(qū)第126中學的宋奕霏老師留言：“本次培訓，各位專家老師高瞻遠矚，精心準備，對最后中考沖刺30天2020中考輔導極具指導性?？刹僮餍砸埠軓姡　?lt;br> 和田洛浦縣的中學語文教研員馬紅嶺留言：“所有的嘗試總比不做強，這樣的跨區(qū)線上教研活動是第一次，也是今后的發(fā)展趨勢。兩節(jié)課，一場講座，收獲滿滿：中考400萬字閱讀量信號的傳遞，名著閱讀中考分值的遞增和備考，中考試題導向的研究，課標下的語文教學活動，作為區(qū)級教研員的評課魅力……活動的成功在于前期大量、細致的準備工作，謝謝你們，辛苦了！” 兩個半小時的活動組織得井然有序，本次活動能成功舉行，圓滿落幕，離不開水區(qū)教研員康金娥老師前期的精心籌劃和運作；離不開米東區(qū)教研員李萍老師和經(jīng)開區(qū)教研員劉康老師對兩位老師的示范課和講座的指導；離不開三位教師的精心備課與備講；離不開新市區(qū)教研員林燕老師的指導和黃薇老師的精彩點評；離不開市教研中心楊然老師和趙承躍老師的大力支持；離不開和田地區(qū)、市、縣教研員的協(xié)助；更離不開所有樂意進取的老師們一下午認真的傾聽，熱烈的討論和默默的努力。 <h1> <b>四、教育幫扶意義大</b><br></h1><h3> 2020年是脫貧攻堅關(guān)鍵的一年，也是教育脫貧幫扶的深化之年，在四區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導的大力支持下,在常態(tài)化疫情防控下，云課堂和網(wǎng)絡(luò)直播課，實現(xiàn)了橫跨“水、米、經(jīng)、新”四區(qū)和幫扶和田市、和田縣、皮山縣和洛浦縣的優(yōu)質(zhì)教育資源共享，本次云端中考復習教研活動，既對一線教師備考沖刺具有很強的現(xiàn)實指導意義，也達到了教育幫扶“云送培送教”的目的。其教學規(guī)模之大、范圍之廣、程度之深，是烏市區(qū)縣教研史上前所未有的創(chuàng)舉和各區(qū)縣教育幫扶范圍內(nèi)的首次實驗，不但成功應對了疫情帶來的不便甚至危機，而且在實踐中創(chuàng)造了云端教研的新高峰、探索了云端教研的新實踐、形成了云端教研的新范式，特別是對促進互聯(lián)網(wǎng)教育下的“教育幫扶，提質(zhì)增效”意義深遠！</h3> <p>　語文教研路其迢遙，行且悠長。相約云端，滿園芬芳，我們一直在路上！</p> 撰稿：楊雪芹、劉康、黃薇<br>審核：康金娥、林燕、黃薇、李萍、劉康