不忘初心，立德樹人—世宙園丁篇之史葉老師

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有一種贊譽，不會刻在金碑石碑上，而是流傳在老百姓的口中；有一種責(zé)任，不會由于歲月滄桑而摧折，而是歷久彌堅。這種責(zé)任，便是每一位教育工作者所肩負的歷史使命——教書育人、立德樹人。 大家好！我是世宙中學(xué)小學(xué)部的語文教師史葉。任教十載，始終秉承著“立師先立德，先學(xué)做人再學(xué)知識”的古訓(xùn)，在自己鐘愛的事業(yè)里發(fā)光發(fā)熱。 　　“立師先立德，親其師才能信其道，進而樂其道?！苯處煹娜蝿?wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。 　　“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)高為人師，德高為人范，師高為人師亦為人范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是莘莘學(xué)子們的道德品質(zhì)的轉(zhuǎn)接者，更是孩子們實現(xiàn)夢想的引路人。 　　作為一名教師，面對的是一群天真無邪、渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！?lt;/p> 　　一首歡快的歌曲《咖喱咖喱》帶我們走進今天的課題《中國美食》。 教材分析 ： 本課是圖文結(jié)合的非連續(xù)文本性質(zhì)的識字課，沒有具體的課文，而是以美食圖片與美食名稱成組出現(xiàn)。  （一）教學(xué)目標(biāo) 1.語言目標(biāo) （1）會認“菠、煎、腐”等16個生字，會寫“燒、烤、肉”等9個生字，并學(xué)習(xí)1個多音字“炸”。 2.思維目標(biāo) （1）關(guān)注漢字部首的表義屬性，明白“火”與“灬”對部內(nèi)字的統(tǒng)領(lǐng)作用。 （2）理解火在人類生活中的重要作用。 3.價值目標(biāo) （1）圍繞主題“美食中的漢字”，了解部首“火”與“灬”，感受漢字文化魅力，激發(fā)熱愛漢字、熱愛中華文化的情感。 （2）認識到火與人類文明發(fā)展的關(guān)系。 通過學(xué)習(xí)，我們了解了文中美食的烹飪方式，請同學(xué)們也試著來說一說，這些烹飪方式還能做出哪些美食？ 出示本節(jié)課需要會寫的三個生字，寫之前我們要注意觀察漢字的結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)），漢字的占格（左窄右寬），起筆點（、）要寫在橫中線上。 本課小結(jié)，總結(jié)完本課所學(xué)內(nèi)容，通過《憫農(nóng)》告訴孩子們愛惜糧食，不要浪費。 布置作業(yè) 　　親愛的孩子，你是世界上獨一無二的美麗花朵，你有無窮的智慧和潛力。世宙小學(xué)是你人生的起點和樂園，每天進步一點點，做最好的自己，你的人生就會更加美麗。