線上線下，不曾懈怠——孔坊中學(xué)網(wǎng)課交流會

揚揚

晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時。五月，初夏的陽光變的活潑，滿眼的綠也不再像春天時候那樣的矜持，綠的肆意奪目。只不過夏季的校園依舊安靜，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行三個多月了，上網(wǎng)課成為了常態(tài)教學(xué)，為了總結(jié)前段時間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗，進一步鞏固并加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，為后段的教學(xué)提高品質(zhì)，再上臺階，孔坊中學(xué)全體教師在教務(wù)處的組織下，在袁盛龍校長的帶領(lǐng)下，召開了一次別開生面的網(wǎng)課交流會，會議由教務(wù)處主任賀潑主持 　　本次會議主要是對前段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的杰出典型老師進行經(jīng)驗交流，他們分別是：九年級的歷史查勝炎老師、英語繆爽老師，八年級的語文段清揚、陶珂珂兩位老師，數(shù)學(xué)余波老師，七年級的語文舒戀婷老師、英語金花老師。 接下來,就讓我們一起去學(xué)習(xí)這些老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗吧！ 查勝炎老師是一位資深的歷史老師，長期教畢業(yè)班歷史，她工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人謙恭，愛生如子，是深受學(xué)生愛戴的好老師，是我們年青老師學(xué)習(xí)的好榜樣。 有感網(wǎng)絡(luò)教學(xué)  歷史查勝炎  2020年春是受疫情影響的特殊時期，學(xué)校推遲開學(xué)，學(xué)生推遲返校，于是各校采取“停課不停學(xué)”的方式，進行線上教學(xué)。我們通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞學(xué)科知識、德育教育、心理輔導(dǎo)等。讓學(xué)生安心、家長放心。時至今日，我們當(dāng)了3個月主播了（2月19日開始直播，通過湖北教育云平臺授課的，現(xiàn)在有騰訊課堂），一個人的課堂，感受頗多，有喜有憂。下面就簡單談?wù)剛€人的感受。—、認(rèn)真準(zhǔn)備1、虛心學(xué)習(xí)直播技術(shù)。第一次看見同事（段松濤、李霞等）在教育云平臺直播，（我進直播間聽課了），我羨慕，也躍躍欲試，但設(shè)備、技術(shù)都沒過關(guān)，我開始網(wǎng)上咨詢同事，并請家人幫忙，晚上先進直播間試播幾次，其實當(dāng)時有些緊張、害羞。第二天， 2月19日直播成功，2個多小時下來，有些激動，也有些安慰。2、有計劃復(fù)習(xí)。初三新課在年底幾乎完成了，網(wǎng)課時，我著手第一輪復(fù)習(xí)。先從七年級教材開始，由于疫情封閉期間，我只能借教材，自己先閱讀教材，結(jié)合手頭的資料書，有計劃的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時也告訴學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)劃，一次課講多少內(nèi)容等。3、精心準(zhǔn)備直播內(nèi)容。特殊時期，一個人自說自話的課堂，怎么提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效率，是值得琢磨的問題。首先，直播課時，學(xué)生手機上應(yīng)看到什么?老師講的知識怎樣讓另一端的學(xué)生清晰看到并一起思考、互動？也就是說，學(xué)生不光只聽見老師的聲音，更要看清老師所講的東西，老師同樣要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們愿意跟著你的思路走。備課時，我比較注意這點。比如：課上先看看幾張勵志圖片，最好帶文字，有激勵性。有時我還下載一兩篇勵志短文，課前給學(xué)生朗讀一下，或念念給初三學(xué)生的一封信，給學(xué)生加加油。直播的內(nèi)容，我一般都制成圖片形式或轉(zhuǎn)成文檔格式，（轉(zhuǎn)文檔時往往很麻煩），學(xué)生看內(nèi)容就很清晰，想效果好點。如講資料書上的知識點時，我先在每一頁書上做好筆記，再將書拍成一張張圖片，（有時，為了效果，一張圖片拍要好幾次）；講的時候，將存入電腦里的圖片放大，用電子教鞭勾勾畫畫，強調(diào)重點內(nèi)容。也經(jīng)常準(zhǔn)備課堂搶答題，與學(xué)生互動，幫學(xué)生提神。課間，放一段準(zhǔn)備好的眼保健操，讓學(xué)生、老師放松一下。每次課講完時，都要學(xué)生布置一、二套相關(guān)作業(yè)題。在封閉期間，準(zhǔn)備試題特別麻煩，當(dāng)時手頭上沒資料，連精典都不在家。我只好在網(wǎng)上找?guī)椎李}，或從原來的資料中找一些題目，拍成圖片，再轉(zhuǎn)成文檔，拼成一套套試題，再發(fā)給學(xué)生，以鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容。開始上一次課，往往花一兩天的時間準(zhǔn)備。4、盡職督促學(xué)生完成任務(wù)。每次作業(yè)，及時發(fā)到小管家里或再直接發(fā)家長群里，并多次催促同學(xué)、家長，時時公布作業(yè)完成情況（或上課出勤情況），早自習(xí)時，及時喊學(xué)生起床，完成早讀內(nèi)容，在群里與學(xué)生互動，每天查看讀書打卡情況，盡量批閱一些鼓勵的話語。現(xiàn)在為止，歷史復(fù)習(xí)完成了第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，前后做了不少于26套試題（含精典）二、網(wǎng)課（效果）利弊優(yōu)勢：1、一次網(wǎng)課的容量很大，老師可以講較多內(nèi)容。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間較充足，不懂的地方，可以多次看看回放。3、家長可以了解一些孩子學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以與老師互動了解情況。4、老師學(xué)習(xí)了一些電腦教學(xué)的技能，有較充足的時間靜下心來備課，也能從網(wǎng)上查找適合的、方便的教學(xué)資源，運用到自己的教學(xué)中，更利于提高課堂效率和自己的業(yè)務(wù)能力。不足：1、管理失控，現(xiàn)在上課人數(shù)越來越少，直播課上看不到學(xué)生。2、和學(xué)生互動不了（方便），不能聽到學(xué)生對知識的反饋。3、不能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生開著手機，人卻溜了不在線。4、學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。5、很大部分學(xué)生不交作業(yè)了，老師在群里怎么說，學(xué)生就是不交。6、家長也不監(jiān)管孩子，或監(jiān)管很少（不力）。7、有時網(wǎng)絡(luò)平臺也崩潰，學(xué)生聽不到聲音、黑屏，電腦不運行、卡頓，老師也束手無策。總之，隨著時間的推移，都感覺越來越掌控不了學(xué)生。雖然教師們盡心盡力備課，想方設(shè)法提高學(xué)習(xí)興趣，做了很多工作，但教學(xué)效果很不理想。三、后段措施1、初三開學(xué)后，先通過與學(xué)生交流、作業(yè)檢查、試題測試等，全面了解學(xué)生知識掌握情況，確定后段沖刺復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法和方向。2、抓好“培優(yōu)治跛”工作。針對培優(yōu)班的學(xué)生（如聞濤等同學(xué)，基礎(chǔ)知識很薄弱，很長一段沒上課、沒做作業(yè)）進行一對一跟蹤輔導(dǎo)，對學(xué)困生多與他們交流談心、多鼓勵，降低學(xué)習(xí)要求。3、加強學(xué)生對整體基礎(chǔ)知識的熟讀、背誦，扎實完成基礎(chǔ)知識點。4、精練精講不同歷史階段的練習(xí)題，及分冊測試 5、專題知識的鞏固及專題訓(xùn)練，用好五月沖關(guān)卷6、結(jié)合時政熱點，整理相關(guān)信息，完成綜合訓(xùn)練、綜合考試。好久不見，甚是想念，春林日盛，迎你歸來。讓我們?nèi)w初三教師以飽滿的狀態(tài)迎接“回家”的初三學(xué)子，以百倍的信心迎戰(zhàn)2020年中考！讓我們圓夢七月，再創(chuàng)輝煌??！ 英語繆爽老師。她長期帶初三英語，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她教學(xué)認(rèn)真，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生嚴(yán)慈相濟，是讓學(xué)生和家長放心的好老師。 不同的課堂，別樣的收獲 英語繆爽 網(wǎng)課期間，根據(jù)初三年級課程安排，我盡量做好自已的工作，和同事做到按部就班，有商有量，齊心協(xié)辦！ 1.認(rèn)真?zhèn)湔n，及時與同年級葉老師溝通。每次英語網(wǎng)課，都做到了進度之間的銜接，交流課件，上完課后也有及時總結(jié)，資源共享。課后布置合理的作業(yè)。 2.課前提前上線，在通知學(xué)生上課時間的同時，清楚交待上課內(nèi)容，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備。后期，我們安排了每個班積極上線的同學(xué)通知到班級群，一定程度上保證了聽課人數(shù)。 3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解知識，從網(wǎng)課之初的教育云平臺到后來的騰迅課堂，利用空余時間學(xué)習(xí)軟件功能，比如舉手，連麥，多種互動。吸引了學(xué)生的注意力。提高學(xué)習(xí)的積極性，每次課后對于上課積極的同學(xué)給予肯定和表揚。 4.在我執(zhí)行的教學(xué)過程中，盡量用電腦上課，用手機客戶端登錄，隨時掌握學(xué)生情況。有時用文字或者語音的方式直接提醒學(xué)生。 5.利用早自習(xí)通過語音，視頻的方式抽查學(xué)生讀背單詞的情況。但落實得不夠到位。網(wǎng)課期間也有在不停反思自已存在的問題。 不足：網(wǎng)絡(luò)方面突然的卡頓，出現(xiàn)雜音，雖然是第一次接觸，但面對新問題也能及時解決。個人方面：批改作業(yè)，督促上交力度不夠。課后反聵，與學(xué)生的溝通不是特別多?？偟膩碚f，網(wǎng)課期間，能讓自律的學(xué)生更優(yōu)秀，讓自制力差的學(xué)生更退步。作為老師，只有不斷提高業(yè)務(wù)能力，本著負(fù)責(zé)和踏實的工作態(tài)度，才能更好的服務(wù)學(xué)生。 數(shù)學(xué)余波老師。他是一位全面發(fā)展的老師，有著碩士研究生學(xué)位的他，不僅擔(dān)任數(shù)學(xué)、生物學(xué)科的教學(xué)工作，還不時兼任著校醫(yī)的工作，是同事們眼中的全能型教學(xué)能手，是同學(xué)們眼里的睿智幽默知心的大哥哥。 　　疫情中如何玩轉(zhuǎn)網(wǎng)課這個“燙手山芋” 數(shù)學(xué) 余波  由于疫情影響，我們開展了近三個月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于我而言，并不陌生，相反，我覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是未來教學(xué)的大方向，新趨勢，所以好好利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)并不是不切現(xiàn)實的，而是完全可能的。 早在2011年，我就涉足教育信息化工作，從事數(shù)苑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在線測試和試題庫的構(gòu)建和推廣工作。期間，我也試圖將網(wǎng)絡(luò)信息化推廣到中小學(xué)的教學(xué)過程中，但是由于當(dāng)時的網(wǎng)絡(luò)條件和學(xué)校的現(xiàn)實之間存在著諸多的沖突，所以這些想法一直是空談，特別是絕大部分學(xué)校禁止攜帶任何電子產(chǎn)品，更別說手機等設(shè)備，那是，我們的網(wǎng)絡(luò)條件也不是很優(yōu)越，WIFI覆蓋率十分低，基本上沒有4G網(wǎng)絡(luò)，在這種情況下，我們還是在很多大學(xué)校園中實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息化的交流與學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育變?yōu)榭赡堋?lt;/p> 在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達的今天，我們再回頭看看網(wǎng)絡(luò)教育這條老路，雖然實施的過程中存在諸多的困難，但是前景依舊是非常樂觀的。首先得益于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的提高，可以通過一部手機就能實現(xiàn)遠(yuǎn)程的教學(xué)過程，可以通過視頻會議，網(wǎng)絡(luò)課堂，實現(xiàn)師生的交流與互動，這種教學(xué)效果雖然被很多人擯棄，但是確實存在著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：①可以實現(xiàn)無紙化辦公。將一切信息電子化呈現(xiàn)，節(jié)省了紙張，提高了效率。②通過小管家等小程序?qū)崿F(xiàn)作業(yè)的提交和在線批改。發(fā)布打卡，作業(yè)，通知，調(diào)查問卷，在線測試等不同的師生互動模式，并能將反饋的結(jié)果直接整理成冊，讓整個教學(xué)工作變得得心應(yīng)手。③同時支持一對一、一對多，多對多的多種互動方式。全方位的交流讓教育過程變得更加簡易，無論置身何處，只要有信號，就能實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)與答疑。④網(wǎng)絡(luò)溝通得心應(yīng)手，心理輔導(dǎo)無處不在?？梢运叫艤贤?，了解各種類型的學(xué)生的心理問題以及各種訴求，更好為學(xué)生服務(wù)，避免面對面交流的緊張。⑤大大增加親子時間，讓親情變得更加牢固。更多的親子交流與互動能使家長有更多與孩子獨處的機會，幫助孩子成長和進步。⑥大數(shù)據(jù)分析，對學(xué)生的考核實現(xiàn)量化。所有的信息通過網(wǎng)絡(luò)加以整理和匯總分析，得出的數(shù)據(jù)更容易實現(xiàn)量化和考核。 以上列舉了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，具有更加簡便，快捷，靈活的特點，但是這需要有一定的信息化教學(xué)基礎(chǔ)，對于老師提出更高的要求，同時學(xué)生把控方面也存在盲區(qū)和監(jiān)管不到之處，但是這些都是可以克服和完善的。主要存在以下幾個方面的難處：①師生對信息化教育手段比較陌生，不能熟練使用信息化工具，即便水平很高，但是無法在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中實現(xiàn)表達和傳授。②不懂教學(xué)過程中的互動方式，只是傳教式講授，不進行教學(xué)反饋和效果評估。③學(xué)生家長督促不及時，學(xué)生自制能力差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，作業(yè)不按時提交。④學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致散漫松懈的現(xiàn)象，學(xué)生對自己的行為沒有約束。針對以上問題，我們可以總結(jié)以下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對策，用以提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的成效，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加優(yōu)越，更高效。①讓學(xué)生從小建立明確目標(biāo)。通過勵志教育，確立遠(yuǎn)近各個時間段的目標(biāo)，圍繞著目標(biāo)去比拼和努力，不至于學(xué)習(xí)越來越倦怠。②加強作業(yè)管理和反饋機制。強調(diào)作業(yè)的完成和提交，作業(yè)的批改和講評，隨時反饋教學(xué)效果，一對一指導(dǎo)學(xué)生的查漏補缺。③優(yōu)化教學(xué)過程。新課的講授可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺統(tǒng)一發(fā)布，但是反饋是獨特的，所以可以選擇優(yōu)秀的教學(xué)視頻實行共享，教師主要職責(zé)由講授轉(zhuǎn)移到答疑和教學(xué)效果的評價上。④線下組織一些勵志活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時對學(xué)習(xí)態(tài)度良好，成績優(yōu)異的進行表彰，對長期曠課和不完成作業(yè)的進行網(wǎng)絡(luò)警示。 總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時代大勢所趨，無論你是否接受，網(wǎng)課還在進行中，即便是疫情結(jié)束，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)融入到新生代的年輕人的生活中，成為他們成長和進步的一種方式，最后融合為自己生活的一部分，在這種背景下，我們應(yīng)該順勢而為，把握時代動向，用于擔(dān)當(dāng)，爭做網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先鋒。 語文陶珂珂老師。陶老師是一位專業(yè)的語文老師，她業(yè)務(wù)能力精湛，語文功底深厚，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我校語文老師中的翹楚。同時她也是一位責(zé)任心強的班主任，班級工作有條不紊，值得我們學(xué)習(xí)。 網(wǎng)課總結(jié)與反思 語文陶珂珂 各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師好，新冠病毒疫情威脅下。為確保全體師生的生命健康，在教育局文件指導(dǎo)下，我們開啟了停課不停學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式。 對比在學(xué)校課堂上的常規(guī)教學(xué)模式，直播課上我們無法見到學(xué)生，無法及時掌握和判斷學(xué)生的聽課狀態(tài)。也因為課堂時長問題，無法及時聆聽和觀察到學(xué)生對知識的真實反饋，除了師生交流問題之外，生生交流更是棘手。老師在這邊聲情并茂地上課，網(wǎng)絡(luò)那頭的孩子們是不是都在認(rèn)真聽講呢?這是老師們最憂慮也最想解決的問題。經(jīng)歷了兩個月的網(wǎng)課教學(xué)?，F(xiàn)對這段特殊時間的網(wǎng)課教學(xué)工作進行總結(jié)。本次總結(jié)分為兩個部分，網(wǎng)課中我們做得較好的部分和有待改進的地方。做得較好的部分一、提前預(yù)習(xí)課程提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師們都會提前預(yù)習(xí)下節(jié)課所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。因為只有好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè)，做到心中有數(shù)。在網(wǎng)課模式下，師生互動模式易僵化，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不能充分保證，更沒有學(xué)生之間的交流合作。如果要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵作用。我們的老師們都很重視這一步。每位老師都會提前告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按課程需要給學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課前進行檢查。這一做法讓學(xué)生們能更好的在網(wǎng)課中進行學(xué)習(xí)。二、確保早讀效率一年之計在于春，一日之計在于晨”，早上人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以讓你的一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠増強自信心。但沒有老師的監(jiān)管，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就很容易被白白地浪費掉。介于這種情況，年級主任賀主任提出將每班分為若干學(xué)習(xí)小組，由各組組長監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，并常常變更打卡方式，防止部分學(xué)生渾水摸魚。同時老師們還會為學(xué)生布置特定的早讀內(nèi)容。早自習(xí)的前一天晚上，老師們都會把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀要讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有了目標(biāo)，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞。三、創(chuàng)造積極向上的氛圍。一些老師還會想各種辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在家長群對特定學(xué)生發(fā)表鼓勵性語言、利用”電子獎狀等，這些都能很好地讓學(xué)生感受到老師對他們的重視，從而擁有更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、及時了解學(xué)生心理動向，對特殊情況的學(xué)生及時進行走訪。青春期的孩子內(nèi)心敏感多思，容易出現(xiàn)一些意料之外的狀況，前段時間就有幾個女生頻繁缺課，更有甚者，還有人長時間游離在外。針對這種情況，政教處汪主任和教務(wù)處賀主任，多次組織我們班主任對這些孩子進行走訪，了解深層原因，并對孩子進行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。5月19日，我校更是發(fā)動了全體教師對學(xué)生進行家訪。這一舉動不僅僅只是出于義務(wù)，更是因為學(xué)校老師們對孩子的愛心和責(zé)任心。二、改進措施在老師們的共同努力下，我們的網(wǎng)課較為順利，但由于種種因素的限制，還有一些地方需要大家花更多時間去完善和克服。1、豐富互動形式提升學(xué)生課堂的參與度。由于網(wǎng)課教學(xué)的特殊性，學(xué)生更容易出現(xiàn)游離課堂之外的狀況，且網(wǎng)課互動時間代價較大，所以，教師還需要精心設(shè)計課堂內(nèi)容和互動形式，合理設(shè)計學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的課堂參與度。2、總有一部分學(xué)生不能很好地完成老師布置的作業(yè)，針對作業(yè)的是收取情況，老師們還需將真實情況加以反饋，讓家長了解學(xué)生的實時學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時與學(xué)生進行必要的溝通，讓其認(rèn)識到課后作業(yè)的重要性。3、督促學(xué)生制定作息時間表，并按作息時間表進行有計劃的學(xué)習(xí)，合理利用課余時間。 直播教學(xué)，我們的身份變了，由教師變成了主播，但傳授知識的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，還是真實的校園里，我們的快樂來自于我們每一堂精彩的課，愿我們腳踏實地，從點滴小事做起，讓學(xué)生成為更好的自己! 語文段清揚老師。段老師對工作充滿熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生充滿愛心，關(guān)懷備至。班級管理，做的有聲有色，深受學(xué)生和家長們的信賴與愛戴。 君子慎獨 語文段清揚 “慎獨”，語出《中庸》：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也?！逼湟馐钱?dāng)獨自一人而無別人監(jiān)視時，也要表里一致，嚴(yán)守本分，不做壞事，不自欺。所謂“慎獨”，是指一個人在獨處的時候，即使沒有人監(jiān)督，也能嚴(yán)格要求自己，自覺遵守道德準(zhǔn)則，不做任何不道德的事。 慎獨，換而言之就是自律。最近看到的一句話，想分享給大家“不自律的人生是一種怎樣的體驗？” “被命運反復(fù)羞辱，卻毫無還手之力”?；蛟S現(xiàn)在對于一個十三四歲的學(xué)生說命運為時尚早，但是其實我們每個人都已經(jīng)在為自己的命運做鋪墊，著名作家艾青說“人一生的路途其實很漫長，但是要緊的只有幾步，特別是當(dāng)人年青的時候”。我們的同學(xué)們正處在人生最年輕的時候，朝氣勃勃，未來擁有無限可能，將來會擁有怎樣的人生，就要看你此時能不能做到自律。 學(xué)習(xí)要做到慎獨。我們從小就學(xué)習(xí)過“頭懸梁錐刺股”的故事。講的是戰(zhàn)國時期的文人蘇秦讀書到深夜，昏昏欲睡的時候，就拿著錐子刺自己的大腿，鮮血直流，為的是讓自己清醒，繼續(xù)讀書，終于他學(xué)有所成，成為戰(zhàn)國時期最著名的縱橫家。先哲的故事給予我們精神的養(yǎng)分，圣賢的品性更是啟迪我們后人，孜孜不倦。一個人沒有一點精神，惶惶終日，必將一無所成。時代的一粒沙，落到每個人頭上那就是一座山。由于疫情的影響，我們開啟了一個全新的教學(xué)模式—在家上網(wǎng)課。我們是經(jīng)歷者，也是見證者。這段經(jīng)歷也必將也必將成為你人生學(xué)習(xí)路途中不可忽視的風(fēng)景。一部手機，一部電腦，兩端連著老師和學(xué)生，在無形的網(wǎng)絡(luò)世界里，知識的溪流在潺潺流淌。一人一機，構(gòu)成了這個世界上最小也是最獨特的課堂。同學(xué)們，當(dāng)老師看不到你，家長也無法做到時刻陪伴的時候，你是否能做到慎獨呢？你是否能嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，就像是在學(xué)校里一樣呢？當(dāng)大多數(shù)人都處于一種無人監(jiān)管的環(huán)境中時，能夠做到自律的人一定會更突出，更優(yōu)秀。因為他是把別人玩耍開小差的時間都用在了學(xué)習(xí)上，他付出的更多，必然也將收獲更多，“天道酬勤”的道理，是亙古不變的。 成人需要慎獨。我們總說這樣的一句話“成才先成人”，可見成人與成才同等重要，甚至更重要。做人是我們一生的功課，而做一個好人，做一個對社會有用的人，做一個有價值有意義的人是我們終生追求的目標(biāo)?？鬃诱f：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？這篇文章我們都學(xué)過，孔子告誡弟子要每日自我反省，是否做過違背道德與良心的事。這就是慎獨。慎獨的人，他的內(nèi)心住著一個公正的法官，每日自我審視自身的言行，過則改之，無則加勉。一個人要成人，就一定要有慎獨的高貴品質(zhì)。暮夜無知的故事，相信很多同學(xué)都聽過，行賄者說：暮夜無知。清正廉潔的縣令義正嚴(yán)辭的回答：天知地知，你知我知，怎么能說無人知道呢？所以我們的同學(xué)們也要有這樣的精神，不要覺得無人知曉就可以肆意所為，不要有僥幸心理。這段時間有些同學(xué)在家里趁家長不在家的時候，偷偷的溜出家門和社會上的無業(yè)人員瀟灑玩樂，背著家長和老師做一些有違學(xué)生身份的事情，不為自己的行為而羞愧，反而沾沾自喜，殊不知變壞的苗條已經(jīng)在潛滋暗長，等到自己發(fā)現(xiàn)反悔之時，已是窮途末路，后悔莫及。 慎獨是一種情操，更是一種修養(yǎng)。在我們成才成人的這個關(guān)鍵期，能擁有慎獨的精神，是我們每個學(xué)生最寶貴的品質(zhì)?！熬由髌洫殹?，晚清名臣林則徐在居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨”二字，以警醒，勉勵自己。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們也要努力養(yǎng)成慎獨的好習(xí)慣，好品質(zhì)，用每天一點一滴的嚴(yán)于律己，化作每夜心安理得的酣然入夢；用今天無愧于心的辛勤付出，換得明日命運長河的燦爛輝煌。 英語金花老師。金老師是我校資深英語老師，長期帶畢業(yè)班級，學(xué)生成績優(yōu)異。她今年帶初一年級，她授課專心致志，精益求精，為同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。 家校攜手勇克時艱 英語金花  各位家長，各位同學(xué)，大家晚上好！ 疫情來襲，百年不遇。超長寒假，聞所未聞。當(dāng)陰霾籠罩在校園的上空，我們選擇了去愛。大災(zāi)就是大考，我們不單有肝腸寸斷痛不欲生的悲傷，更有奮起抗?fàn)幈乘粦?zhàn)的勇氣，還有群力決戰(zhàn)決勝的智慧。學(xué)校即將行動，隔離不隔愛，停課不停學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迅速展開。全體英語組老師不甘落后，搜信息，查資料，制課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，督促上課，批改作業(yè)，忙并快樂著。 清晨，打開QQ，逐個點名，催促起床朝讀；深夜，坐在床上，仍盯著屏幕批改作業(yè)，布置第二天朝讀內(nèi)容。雙休日也不例外。幾乎每天的早晚時分，這些生動的畫面都會出現(xiàn)，讓人鼻子發(fā)酸。全城封閉，小鎮(zhèn)空巷，我們維護著學(xué)校的發(fā)展和尊嚴(yán)，堅守而執(zhí)著，我們的存在是一種堅守，我們的身影是一種力量，有了我們英語人，大家可以長舒一口氣；孔坊教育還在正常運轉(zhuǎn)，中學(xué)一切正常。 感恩馬小艷老師，多方搜集名校信息資料，毫無保留分享給我們。也感恩我自己，即使被困老家，地處偏僻，信號極差，多次自充話費買流量，確保教學(xué)不中斷；更感恩賀潑主任，一方面深入各班，了解情況，統(tǒng)籌全校的網(wǎng)課，顧大家；一方面扎實開展自己的英語教學(xué)，一絲不茍，顧小家，團團轉(zhuǎn)，不停歇。。。。。。大家天天交流，周周小結(jié)，統(tǒng)一進度，思考疑惑，搜索方法，交流心得，分享感動。 疫情是測試計，試金石，溫度計，體檢表，測試人心，人性，人格，檢測國家的力量，社會的溫度，人心的距離，也測試一個教育人的初心和情懷。面對災(zāi)情，面對困境，唯有自力更生，奮發(fā)圖強，我們是這樣想的，也是這樣做的；一排排鮮紅的對號，一本本整潔的筆記，一個個真實的分?jǐn)?shù)，一聲聲真情的催促，一句句溫情的問候，便是最美的詮釋，溫暖著學(xué)生，溫暖著家長，溫暖著每一個人，也溫暖了這個特別的季節(jié)。這一學(xué)期已經(jīng)過去了一大半，很多科目教學(xué)內(nèi)容也上了一大半。但根據(jù)近期網(wǎng)課上課情況，作業(yè)情況，尤其是家訪了一些同學(xué)，情況不容樂觀。很多同學(xué)語數(shù)外作業(yè)沒有認(rèn)真完成，態(tài)度敷衍，政史地生更是空白。忘記了老師的督促，忘記了家長的監(jiān)管，自律能力太差，每天也拿著手機或電腦，看似很認(rèn)真，可惜的是視力下降了，睡眠時間減少了，好在游戲水平提高了。 一日之際在于晨，一年之際在于春，到底學(xué)習(xí)效果怎么樣？疫情過后見分曉！自律自覺的同學(xué)一定會讓我們驚喜的，而那些糊弄敷衍的同學(xué)也會露出原形。 這是一個熱情浩蕩的季節(jié)，更是一個激情涌動的時刻。我們牢記教師育人的使命，不忘初心，只爭朝夕，爭做追夢人。 語文舒戀婷老師。舒老師對待教學(xué)孜孜不倦，對待學(xué)生關(guān)愛有加，是新進教師的優(yōu)秀代表。她對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，值得我們所有老師們學(xué)習(xí)。 凝心聚力，砥礪前行 語文舒戀婷 網(wǎng)課已經(jīng)三個月了，我代表初一語文說說我的感想，匯報下我們初一語文的一些工作。 一．備課。 初一的語文年級一起上課的。上課前一天我，李樂老師，盛玉桂老師都會對第二天的課程和作業(yè)進行商量，把每節(jié)課的任務(wù)先安排好。課前會準(zhǔn)備一些有趣的視頻或者小段子為課堂氛圍加分。 二．上課 我們3個班都對班級進行了分組，每節(jié)課都會由組長進行組內(nèi)點名，將未到人員匯報到微信家長群和QQ班級群，并讓組長每天在本子上也做好記錄。 小管家的早讀打卡功能里可以導(dǎo)出已打卡和未打卡學(xué)生的海報，早讀后會發(fā)到家長群。在直播時因為之前一直有刷屏情況，所以直播時會提前設(shè)置好禁止送花，如果出現(xiàn)學(xué)生語言不文明或者在公屏談?wù)摕o關(guān)的事情可以禁言該學(xué)生。直播間的答題卡功能可以直接在ppt出題目，設(shè)置一分鐘內(nèi)讓學(xué)生在線回答，這個功能可以看出直播間有多少學(xué)生真的認(rèn)真跟著老師的思路在走。 三．作業(yè) 語文比較多背誦的方面，我會布置背誦任務(wù)，讓家長回復(fù)背誦情況，然后制成背書表將全班背書情況反饋到班級群，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予表揚，在小管家實施送花鼓勵。 對于按時提交練習(xí)冊作業(yè)的學(xué)生及時給予表揚，沒有提交作業(yè)的學(xué)生在群里公布名單。而提交的練習(xí)冊作業(yè)有時候會出現(xiàn)抄襲或者交白卷的行為，會及時在群里提出批評。有時家長并不關(guān)注群消息，所以學(xué)生出現(xiàn)這種情況需要和家長私聊，讓家長及時掌握學(xué)生情況。 最后加上測驗，利用小管家的在線測試功能可以將一些基礎(chǔ)的選擇題進行測驗，提前布置好試題，考試后可以自動批改和給出解析。 以上就是我們初一語文的一些工作經(jīng)歷，網(wǎng)課還要繼續(xù)一段時間，我們會積極改進，共同努力把網(wǎng)課的工作做好，謝謝大家！ 通過本次交流會，我們認(rèn)真聆聽優(yōu)秀老師的發(fā)言，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗，對比先進查找自身的不足。老師們紛紛表示，這次交流受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還將繼續(xù)，我們也將步履不停，持之以恒的推進教育教學(xué)。春耕夏耘，人生在勤，不索何獲？作為教育工作者，教書育人是我們的天職，不論線上線下，只爭朝夕，不負(fù)韶華。