<p> 5月23日， “蘭山教育大講堂”第12期心理專題講座順利開講，講座講授了學(xué)生返校復(fù)學(xué)后家庭教育、學(xué)生成長(zhǎng)的話題，由心理老師李麗和鄭國(guó)玲兩位教師分別進(jìn)行講授。臨沂四中全體師生、家長(zhǎng)觀看了本次課程。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">復(fù)學(xué)后家庭教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇</p> <p> “神獸”歸籠，您的感受是什么？有的家長(zhǎng)有些興奮，有的家長(zhǎng)有些緊張、不安，您的感受如何呢？其實(shí)，家長(zhǎng)的感受不是最重要的，重要的是家長(zhǎng)的情緒會(huì)傳遞給孩子?！皬?fù)學(xué)后對(duì)家長(zhǎng)意味著什么？”李麗老師拋出一系列的問(wèn)題，引發(fā)家長(zhǎng)深思。</p> <p> 返校復(fù)學(xué)對(duì)學(xué)生和家庭教育而言面臨新的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)需要重新界定“培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子”，重新校正孩子教育的目標(biāo)，重新審視孩子教育的應(yīng)對(duì)模式，重新驗(yàn)證家庭教育的效果是否正向，重新覺察家庭教育的思維模式。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">返校復(fù)學(xué)，成為更好的自己</p> <p> 做一個(gè)智慧的家長(zhǎng)，在孩子年幼時(shí)給予強(qiáng)烈的親密，長(zhǎng)大后能夠得體的退出。鄭國(guó)鈴這節(jié)課，從居家學(xué)習(xí)、人際溝通、情緒狀態(tài)、生活習(xí)慣、職業(yè)規(guī)劃五個(gè)方面梳理自己在疫情期間的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，帶著經(jīng)驗(yàn)重新出發(fā)。</p> <p> 鄭老師引導(dǎo)學(xué)生從目標(biāo)性、主動(dòng)性、自制力、行動(dòng)力和專注力五個(gè)方面對(duì)自己居家學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行打分；從和父母、老師和小伙伴的溝通，對(duì)自己的人際溝通進(jìn)行打分；對(duì)自己的情緒進(jìn)行評(píng)估；從興趣愛好、生活技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、生活作息四個(gè)方面對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評(píng)估；從疫情期間給你留下深刻印象的職業(yè)，你想成為什么樣的人，想從事什么職業(yè)、想過(guò)什么樣的生活，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行思考。</p> <p> 如果疫情是一面鏡子，照出來(lái)什么呢？如果說(shuō)疫情是一場(chǎng)考試，你面臨的考題是什么？返校復(fù)學(xué)，同學(xué)們又該做怎樣的調(diào)整與成長(zhǎng)？</p><p> 同學(xué)們需要調(diào)整作息，給身體緩沖期；接納過(guò)渡期，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒；確立目標(biāo)，設(shè)計(jì)你的新學(xué)期；行動(dòng)起來(lái)，獲得掌控感；重視防護(hù)，服從學(xué)校防疫安排；尋找支持，塑造陽(yáng)光健康心態(tài)。（文圖：項(xiàng)亞 劉愛娟）</p><p><br></p><p> </p>