恰逢青春正激揚(yáng)——實(shí)驗(yàn)一小新入職青年教師說講課比賽活動(dòng)

陌上塵

“連雨不知春去，一晴方覺夏深”。為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐與研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實(shí)教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師探索課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教學(xué)水平，從而更好地提高青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)學(xué)校研究決定，于5月23日上午在實(shí)驗(yàn)一小新校區(qū)舉行近三年來語(yǔ)文學(xué)科新入職青年教師的說講課展示比賽活動(dòng)。 本次說講課要求青年教師準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，關(guān)注線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接，在課型設(shè)計(jì)上要落實(shí)語(yǔ)文主題教學(xué)的理念，以精讀引領(lǐng)課，結(jié)合叢書的組閱讀課和整本書的閱讀指導(dǎo)課為主。根據(jù)比賽人數(shù)分為三組，抽簽決定組別和順序，現(xiàn)場(chǎng)打分并亮分，演課時(shí)間不超過十分鐘。整個(gè)比賽環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊。競(jìng)賽覆蓋面大，參與面廣，成為青年教師融合理念，切磋技藝，展示風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的平臺(tái)。選手們著裝典雅大方，精神飽滿充沛，教法新穎多樣，多媒體制作精美，彰顯了我校青年教師的教學(xué)藝術(shù)和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，為青年教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，亮出了青年教師的風(fēng)采。  比賽結(jié)束后，評(píng)委對(duì)參賽教師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。 評(píng)委夏莉莉?qū)Α恫荽杓愤@一課印象很深刻。在教學(xué)教師抓住關(guān)鍵詞“神機(jī)妙算”引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生說什么是“神機(jī)妙算”？然后又回歸到文本里，把關(guān)鍵詞“神機(jī)妙算”與諸葛亮聯(lián)系起來理解到底神在哪里？妙在何處？在教學(xué)中她注重讓學(xué)生聯(lián)系上下文找句子，并且從“知天“曉地”“識(shí)人”幾方面來體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算，學(xué)生緊緊抓住文本去讀，去品、去悟，由于學(xué)生對(duì)課文能更深入的理解，夏老師認(rèn)為非常好，很值得我們學(xué)習(xí)！  張琦老師說:“楊玉瑩老師執(zhí)教的《牧場(chǎng)之國(guó)》給我留下了深刻的印象，老師站到講臺(tái)行為舉止自然大方，有親和力，語(yǔ)言有感染力，這是給我的第一印象?！赌翀?chǎng)之國(guó)》這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，描繪的草原意境開闊，充滿詩(shī)情畫意，處處給人美的享受。這位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一方面通過自身的引導(dǎo)讓學(xué)生感受優(yōu)美的語(yǔ)言，另一方面構(gòu)建優(yōu)美的意境。這位老師品讀部分也很精彩，讓學(xué)生勾畫印象深刻的語(yǔ)句，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，把課堂交給學(xué)生。品讀時(shí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受語(yǔ)言描寫的美，還有荷蘭的風(fēng)光之美。” “積學(xué)儲(chǔ)寶，厚積而薄發(fā)” 顏瑞老師指出：孫盼盼老師廣博的知識(shí)、優(yōu)雅知性的教態(tài)，深深吸引著聽課老師的目光。從行云流水一般層層遞進(jìn)的課堂教學(xué)可以看出，孫老師課前一定深入研讀了教材，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在課堂中，孫老師創(chuàng)設(shè)了有聲有色的意境，通過入情入境的引導(dǎo)，讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，并能娓娓道來。一堂課下來，我們跟著孫老師一起讀古詩(shī)，賞美景，悟詩(shī)情。她的課——詩(shī)美、人美、課也美！ 李印昌老師這樣評(píng)價(jià)：年輕帥氣的劉維昊老師，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，教學(xué)流暢清晰，表現(xiàn)沉穩(wěn)大氣。 美麗秀氣的陳方圓老師，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在優(yōu)美的課堂教學(xué)中，讓我們領(lǐng)略鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 “甘將熱血化時(shí)雨，潤(rùn)得芝蘭成棟梁?！毙戾蠋煂?duì)曹楠老師的課給予了高度的評(píng)價(jià)：曹老師有著扎實(shí)的基本功，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言激情飽滿，板書認(rèn)真規(guī)范。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，識(shí)字寫字扎實(shí)高效，對(duì)于語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)把握準(zhǔn)確，讓學(xué)生用句式結(jié)合圖片練習(xí)說話，落實(shí)了本課的語(yǔ)用點(diǎn)，凸顯了低年級(jí)課堂的趣味性。 徐妍老師評(píng)價(jià)葛錫璐老師的《小英雄雨來》，肯定了她抓住了“列小標(biāo)題”的方法貫穿教學(xué)始終，教會(huì)學(xué)生讀長(zhǎng)文章的方法——借助小標(biāo)題來概括主要內(nèi)容。并抓住能體現(xiàn)雨來是小英雄的語(yǔ)句，進(jìn)行品讀，讓學(xué)生體會(huì)他的堅(jiān)貞不屈和對(duì)敵人的滿腔仇恨。 評(píng)委們還說： 李利利老師說講的《要下雨了》這一課時(shí)，教態(tài)自然、親切，富有童真，板書簡(jiǎn)潔明了、形象；體現(xiàn)了李老師扎實(shí)的基本功和獨(dú)特的魅力。 趙秀靜老師帶來的是著名作家葉圣陶老先生的《荷花》，她的課如同荷花一樣，嬌艷馨香！課未始，情已動(dòng)！嫵媚多姿的荷花圖，一下子把孩子帶進(jìn)了荷花的世界！她的課就這樣開始了…… 孫靜老師語(yǔ)言風(fēng)趣親切，把大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，講述的栩栩如生，讓我們感受到字里行間作者對(duì)貓的喜愛之情。  孫雁平老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言富有親和力和感染力，本課的教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，扎實(shí)有效地落實(shí)了識(shí)字環(huán)節(jié)。 “春風(fēng)十里，不及你春風(fēng)化雨”杜夢(mèng)真老師為我們展示的《鄉(xiāng)下人家》如行云流水，潤(rùn)物無聲。課堂中注重引導(dǎo)孩子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)美，感受美，并能有效的將課文和主題叢書進(jìn)行整合，真正做到了一課一得，學(xué)以致用。  王文靜老師說講的《趙州橋》這篇課文，向我們介紹了中國(guó)古代建筑趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。它表明了中國(guó)人民自古以來就聰明能干、有能力、有志氣，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。 張薈萍老師說講的《青蛙賣泥塘》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。課堂能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也設(shè)計(jì)得非常靈活，富有情趣。 王倩老師說講的《樹和喜鵲》，整堂課充分尊重學(xué)生獨(dú)特的心里感受，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生談出自己的真實(shí)感受，結(jié)合教材和生活理解“樹很快樂，喜鵲也很快樂”。教師充分挖掘了教材的語(yǔ)言價(jià)值，著重于語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練。 …… “水上無波，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！眳①惤處熞哺魇慵阂姡窒砹俗约旱氖斋@。 青年教師楊利偉說: “彬彬濟(jì)濟(jì)新校歸，青年教師展芳菲。華山論劍紫云巔，四兩千斤博眼界。這是一個(gè)學(xué)習(xí)與借鑒的切磋平臺(tái)，這亦是一場(chǎng)知識(shí)與創(chuàng)新的激烈碰撞，這更是一次構(gòu)思與演繹的完美迸發(fā)。三人行，必有我?guī)熝伞Ｗ鳛橐幻陆處?，我傾心聆聽了同場(chǎng)競(jìng)技的老師們那一堂堂堪稱精彩絕倫的十分鐘說講課，如沐春風(fēng)。他們各有千秋，生動(dòng)且耐人尋味的語(yǔ)言表達(dá)，現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力，對(duì)于課文的精準(zhǔn)把握和深度剖析，精心設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都讓我獲益頗豐。知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。我會(huì)以此為起點(diǎn)，不懂就問，不會(huì)則學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)?！?lt;/p> 青年教師曹楠說：“這次說講課活動(dòng)敲醒了我心中的警鐘，讓我意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師就要有學(xué)無止境的態(tài)度，要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，所以今后我要不斷提高自己的“三筆一話”，靜心練字看書，精心研讀教材，虛心請(qǐng)教他人，深入解讀文本，不斷提升自己的整體素質(zhì)，成為孩子更好的領(lǐng)路人?！?lt;/p>  青年教師房夢(mèng)迪說：“從教三年的我，從剛進(jìn)課堂的迷茫到如今的從容不迫，要感謝的就是一次次的公開課、磨課、比賽，感謝前輩的教導(dǎo)；比賽是磨煉，是奮進(jìn)，是力量，更是幸福的成長(zhǎng)?！?lt;/p> 青年教師王美涵說:“感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師提供了這樣一次展示自我，互相學(xué)習(xí)、交流的寶貴機(jī)會(huì)，我從中受益匪淺。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，做一位用心追夢(mèng)的教育人?！?lt;/p> 青年教師吳瓊說:“珍惜每次進(jìn)步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，不負(fù)初心，不負(fù)時(shí)光，且行且珍惜！同事既是對(duì)手也是戰(zhàn)友，相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同進(jìn)步，攜手共進(jìn)！” 青年教師劉維昊說:“這次說講課比賽是一個(gè)鍛煉的契機(jī)，更是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。作為青年教師，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與交流、付出與收獲、體驗(yàn)與成長(zhǎng)是一種莫大的幸福?！?lt;/p> 一場(chǎng)比賽，一輪磨煉，一堂好課，一份收獲。經(jīng)過各位評(píng)委公平、公正、公開的評(píng)比，本次課堂說講課大賽最終評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，老師們昔日夜晚所背負(fù)的星光，今朝皆化作胸前的勛章。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)并合影留念。  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)委老師合影留念。   操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。能力會(huì)在磨課反思中提升，青春會(huì)在汗水中閃光， 短暫的教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但老師們的日常教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)思考卻不會(huì)停歇，相信在不斷的切磋、交流、反思中，我校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)一路風(fēng)光旖旎！