《深度學(xué)習(xí):走向核心素養(yǎng) 》——小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

臨沂東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱孟瑤

深度學(xué)習(xí)是指在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)過程，把握學(xué)科核心思想與方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極向上的情感態(tài)度，成為具有創(chuàng)造性又基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。 　　本章主要介紹了如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。深度學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以核心內(nèi)容的整體分析和學(xué)生學(xué)習(xí)特征的分析為基礎(chǔ)，以單元整體目標(biāo)為指向，著力體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的理念，引發(fā)學(xué)生的有有效參與，促進(jìn)學(xué)生的深度思考，實(shí)現(xiàn)具體課時(shí)目標(biāo)和單元整體目標(biāo)。 　　深度學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要著力體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的理念，引發(fā)學(xué)生的有效參與，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。在具體操作中，要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效參與的問題情境，提出引發(fā)學(xué)生深度思考的關(guān)鍵問題。 　　好的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以設(shè)計(jì)問題時(shí)，需要考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，也就是需要考慮學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生深度思考。 　　深度學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提出的一種較高要求，作為教師只有深度鉆研、深度反思、才能促成學(xué)生努力學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高核心素養(yǎng)！