<p> 線上教學(xué)，空中課堂，對每一所學(xué)校都是不小的挑戰(zhàn)，對每一個教師都是一種新的體驗。不加重師生負(fù)擔(dān)，讓孩子們既學(xué)有所獲，又身心健康，快樂度過宅家時光，是我們每個教育工作者的心愿。</p><p> 現(xiàn)在就讓我們走上云端，穿過網(wǎng)絡(luò)，去認(rèn)識一下都亭一小低年級組線上教學(xué)的優(yōu)秀教師代表。</p> <p> 羅榮，女，都亭一小一年級數(shù)學(xué)教師、班主任。</p> <p> 2020年的序幕被沉重地拉開，疫情之下的我們也有了不同的體驗。本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的紅旗；感受不到老師們的慷慨激昂；聽不到孩子們的歡聲笑語。“明月不改，山河依舊”。疫情阻擋不了我們前進(jìn)的腳步，居家隔離也無法使我們忘記初心。我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”，通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓老師實行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)。</p><p> 對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我們進(jìn)行了專業(yè)的培訓(xùn)。本以為會像往日一樣輕松平常，不就是直播嗎？想著還挺好玩的，結(jié)果到第一次真正開始直播的時候，我卻緊張得如坐針氈。雖然我準(zhǔn)備得很充分，但一想到我要面對的不止課堂上那幾個孩子，還有孩子的家人，能不緊張嗎？</p><p> 每次上課前，我都會在微校群里事無巨細(xì)地告知聽課的相關(guān)事項，和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄。課后，布置適量的練習(xí)題，通過微校發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對于錯題，我會通過微校群、直播課再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。</p> <p> </p> <p> 疫情期間我通過電話、微信向家長宣傳疫情防控知識，特別叮囑孩子們衣食住行注意事項，引導(dǎo)學(xué)生合理安排好作息時間和休息時間；隨時接收和回復(fù)家長信息。用暖暖的話語，貼心的提示，關(guān)注孩子們的身心健康。</p><p> 這段時間雖然忙碌，但看到孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的樣子，一切辛苦都是值得的。雖然病毒阻隔了我們之間的距離，但阻擋不了我們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的心。期待疫情早日結(jié)束，我們可以站在講臺上，大聲地告訴孩子們：“冬已盡，春可期，山河無恙，人間皆安?！?lt;/p> <p> 朱興梅，女，都亭一小二年級數(shù)學(xué)教師</p> <p> 疫情導(dǎo)致長時間不能復(fù)學(xué)，大家都在想方設(shè)法保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在科技發(fā)達(dá)的今天，線上教學(xué)輔導(dǎo)是一個不錯的辦法?？墒且郧皬奈唇佑|過這樣的教學(xué)模式， 我內(nèi)心非常忐忑。思來想去，唯有努力學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)，向身邊有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，討教，才能很快熟練運(yùn)用。我很快擺正自己的心態(tài)，接受身邊同行的建議，不斷嘗試，盡快適應(yīng)。</p><p> 作為一名數(shù)學(xué)教師，在這個特殊的時段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作，一直是我在線上教學(xué)開展的這段時間思考和研究的方向，在這幾個星期的教學(xué)實踐中，主要是從以下方面開展我的線上教學(xué)工作。</p><p> 一是線上直播課。線上直播課可以和學(xué)生進(jìn)行一些互動，可以運(yùn)用連麥的方式，線下教學(xué)以前我說的最多的是某某同學(xué)，這個問題，請你來回答下，而線上教學(xué)我說的最多的是“某某同學(xué)，請你連麥進(jìn)來”。能和學(xué)生有一定的互動，通過后臺數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生在線學(xué)習(xí)時間的情況。利用QQ群的群課堂，實時講解作業(yè)，還能及時反饋，效果比預(yù)料的好了許多。</p><p> 二是教學(xué)疑難問題處理。學(xué)生經(jīng)常會遇到一些學(xué)習(xí)上的難題，如果是共性的問題，我會抽個時間集中進(jìn)行講評一下，個性的問題，我都會通過微信，QQ給予學(xué)生一對一的文字、語音指導(dǎo)，甚至把自己的解題過程拍成照片發(fā)給他們，為了更清楚的還原一些學(xué)生問我的過程，我開始用手機(jī)錄制視頻，一對一的發(fā)給他們，還原真實的上課情境，實現(xiàn)了一對一的答疑。孩子們經(jīng)常會提出自己的問題，有些學(xué)生會與我進(jìn)行討論，有些學(xué)生會針對一個問題提出很多不同的解法，我常常為這樣的努力而又執(zhí)著的學(xué)生感動著。</p> <p> 通過線上教學(xué)實踐，讓我學(xué)會了更多的教學(xué)技能，內(nèi)心有了更多的成就感和自豪感，除了線上教學(xué)期間，同學(xué)生進(jìn)行答疑外，我也努力的學(xué)習(xí)不斷的充實自己，看書，解題，寫隨筆等等，都是不斷提升自我的一種方式。這段時間我也真實的感受到了學(xué)生的進(jìn)步，他們就像和在學(xué)校一樣，繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的熱情和激情。</p><p> 希望能夠早日在美麗的校園與孩子們重逢！</p> <p> 彭學(xué)英，女，都亭一小三年級語文教師。</p> <p> 臨近開學(xué)，因新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作的需要，要求教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。我接到“停課不停學(xué)”的通知后，開展了有序的網(wǎng)上教學(xué)工作。下面就簡單談?wù)勎揖W(wǎng)上教學(xué)的感受吧。</p><p> 開課伊始，我就迅速制訂網(wǎng)上教學(xué)方案，與家長和孩子們積極溝通，為上好網(wǎng)課做好了墊腳石。上午組織孩子們準(zhǔn)時收看教育局組織的全市網(wǎng)上授課，下午就是線下作業(yè)課。我是利用QQ群及“一起小學(xué)老師”等平臺每天給學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)和網(wǎng)下作業(yè)。 對于在“一起小學(xué)老師”平臺布置的線下作業(yè)，除了“一鍵批改”的便捷批改方式，還要點擊“查閱”，對每一個學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行個性化的批改，對沒有按時完成作業(yè)的孩子進(jìn)行提醒，并要求補(bǔ)好作業(yè)，并把每天的作業(yè)在班級群里進(jìn)行分享報告，還對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點評獎勵。有時針對課程還要布置一些自定義作業(yè)，這就需要老師逐一批改，但家長們有的拍照不清晰，有的不按時上傳，導(dǎo)致晚上還在改作業(yè)，作業(yè)就不能及時反饋。于是，我就利用QQ群里的直播課堂給孩子們進(jìn)行線上的答疑解惑。我先在一起小學(xué)平臺上布置好作業(yè)，要求孩子們在下午3點鐘之前完成；然后在平臺上批改作業(yè)，找出孩子們出現(xiàn)的典型錯題進(jìn)行歸類；接著在直播課堂里就錯題進(jìn)行逐一講解；最后讓孩子們用紅色筆糾正錯誤。同時把好的作業(yè)要推薦至班級群及課堂里，讓全班的學(xué)生學(xué)習(xí)參考，并對有進(jìn)步的學(xué)生要及時進(jìn)行溝通與鼓勵。</p><p><br></p> <p> 通過這段時間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化。</p><p> 總之，“停課不停學(xué)”還在繼續(xù)，網(wǎng)上教學(xué)是抗擊疫情的應(yīng)急之舉，就需要我們教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，充分利用好平臺資源，根據(jù)學(xué)生在線學(xué)情，督促學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高直播課堂效率。</p> <p>編輯：許濤</p><p>審核：李啟勇</p><p>審簽：孫傳明</p>