<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 有一種責任在發(fā)酵</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 有一種韌性在綿延</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 有一個力度在沖擊</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 有一個高度在挑戰(zhàn)</b></p> <p> 這就是現(xiàn)在的球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校，這就是現(xiàn)在為學(xué)生默默奉獻的球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校老師的“靚麗形象”。</p><p> “精準定位，質(zhì)量提升”學(xué)校管理新思想，在2020年牽引著承載“聯(lián)師”80余年風(fēng)雨和榮譽的球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校朝著健康、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展，懷揣學(xué)生和家長的希望，球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校一種新的責任、新的理念、新的希望、新的前景在孕育。</p><p> 受辦學(xué)環(huán)境和招生政策的影響，曾經(jīng)輝煌的球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校也低迷過，苦苦掙扎過，但球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校從未退縮過，認輸過，在一屆又一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，在一批又一批教師的奉獻下，球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校在困境中“止滑防退”，守好了球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校這個“家”，這片“土”。為學(xué)?！熬珳识ㄎ?，質(zhì)量提升”固好了“魂”。</p><p> 現(xiàn)在的球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校確定了新的管理思想，并快速催生了新的管理措施，新的教育責任，新的蓬勃之勢。近乎全封閉的學(xué)校管理，近乎領(lǐng)導(dǎo)全員上陣的管理結(jié)構(gòu)，近乎全程的過程跟蹤，近乎深入各角落的監(jiān)管，近乎周全周到的“保姆”勢關(guān)懷，已經(jīng)把球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校推出了新的活力。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“聯(lián)師”榮譽 引領(lǐng)前行</b></p><p> 我校建立于1939年，依山而建，風(fēng)景優(yōu)美,前身是“川南聯(lián)立師范女子學(xué)校”，簡稱“聯(lián)師校”。1992年撤區(qū)建鎮(zhèn)時更名為“球溪鎮(zhèn)初級中學(xué)”，2004年為規(guī)范管理，更名為球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有80余年的辦學(xué)歷史了。悠久的發(fā)展，形成了自己的辦學(xué)理念：讀書明理、立德樹人。23個教學(xué)班里1200余名學(xué)生在這里汲取科學(xué)文化營養(yǎng)，67名“人類靈魂的工程師”在這里無私地奉獻著自己的青春歲月?！皶阋缧@，知識伴成長”十個熠熠生輝的大字，正是學(xué)校對孩子們的殷切希望，望在溫馨的校園里品味書香，增長知識，讓自己的人生如燙金大字閃閃發(fā)光。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">厚重文化 責任為魂</b></p><p> 一訓(xùn)三風(fēng)（校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）孕育了球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的“魂”，新的管理思想滋生了強勁了球溪鎮(zhèn)中心學(xué)的“魄”。新的管理措施全面激活了教師的積極性、主動性和榮譽感，一種“我為學(xué)生，時不我待”、“我為學(xué)校，義不容辭”的使命感和危機感引領(lǐng)全體教師義無反顧、全身心投入到在教育教學(xué)管理中。</p><p> </p> <p> 每天總有一批人在六點半起將學(xué)生迎進教室，那是我們的值班老師；每天總有一批人扎根教室，那是我們的每一位教師；每天總有一批人在不間斷的巡視，那是我們的年級組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；每天總有一批人駐守辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，那是我們心存學(xué)生的人；每天總有一批人腳步不停的在奔走，那是我們始終牽掛學(xué)生學(xué)習(xí)的人。</p><p> 今天，我們可以坦然的告訴大家：球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校優(yōu)秀教師團隊已經(jīng)形成，隨時等待你（學(xué)生）的挑選。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">清晨六點半最早來到校園的是我們的值班領(lǐng)導(dǎo)</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">扎根教室的老師們</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">高密度巡課</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">駐守辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的老師們</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">捆綁為戰(zhàn) 質(zhì)量優(yōu)先</b></p><p> 隨著學(xué)校新一輪質(zhì)量意識的植入，球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師們扛起責任“大旗”，講奉獻求質(zhì)量，以“為學(xué)生發(fā)展，舍小家顧大家”的舍得、以“遇弱不屈服、遇強更堅挺”的堅韌、以“捆綁為戰(zhàn)，粘合一體”的合作，快速達到了關(guān)注基礎(chǔ)工作，關(guān)注效果落實，關(guān)注課堂有效性——教師教學(xué)講比拼，學(xué)生人人爭進步。積極內(nèi)部挖潛，強力實施“內(nèi)部造血”計劃，先后完成“青藍工程”結(jié)對幫扶，啟動“青藍工程”每學(xué)期開展青年教師講、聽、評課活動，全力拉動青年教師的快速成長、成熟和成才。大力營造校本教研為主，以年級組學(xué)科組為代表定期進行質(zhì)量分析、學(xué)科研討交流，針對不同學(xué)科的特點，集老師之廣義充分利用教材、教參及各類資源，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。全力營造“質(zhì)量優(yōu)先”氛圍，鋪成“質(zhì)量提升”之路。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">每學(xué)期開展的青年教師講、聽、評課活動</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">各年級組學(xué)科組定期進行質(zhì)量分析、學(xué)科研討交流</span></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">關(guān)注心理 細心呵護</b></p><p> “傳道受業(yè)”是我們的專業(yè)，“心理疏導(dǎo)”是我們的本職。</p><p> 受現(xiàn)行教育體制、家庭環(huán)境教育、社會不良風(fēng)氣的影響越來越多孩子的心理因素已成為健康成長路上的“攔路虎”，同時，面對疫情的影響和干擾，為切實保護和健康學(xué)生，球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校已經(jīng)全面啟動“關(guān)愛行動：積極完善“多位一體”的教育扶貧和資助模式，積極延伸弱勢群體、留守.殘兒關(guān)愛體系，加強對留守兒童、殘疾兒童等重點青少年群體的學(xué)業(yè)救助、困難幫扶、法律援助、心理疏導(dǎo)、行為矯治等專業(yè)服務(wù)；切實解決部分農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)失教、親情失落等問題；針對新的形勢下，孩子異常行為和異常心理以及特異體質(zhì)問題，學(xué)校全面建立臺賬和實施有效的干預(yù)，確保學(xué)校學(xué)生教育無憂，出路有望，成才可期。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">愛心人士圓貧困學(xué)生的“讀書夢”</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老師對孩子們的關(guān)愛：“談心談話”，助力健康成長</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">忠守崗位 永在路上</b></p><p> 三尺講臺，他們傳道受業(yè)；質(zhì)量發(fā)展，他們勇于先行；防控疫情，他們依然堅守。面對緊迫的教學(xué)任務(wù)和復(fù)雜的疫情形勢，老師們毫不松懈，在各自崗位上毅然書寫著平凡和責任。</p><p> 每天第一個深入班級的是班主任；每天陪同學(xué)生起床放學(xué)歇寢的是我們的值班老師（6:30-10:30）；徹夜陪護孩子們的是我們的后勤老師。一直以來，防控形勢的嚴峻，沒有擋住后勤管理人員的步伐，卻讓他們更堅定。球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體教職工堅守崗位、認真履職，只為給孩子們提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的住宿環(huán)境、優(yōu)良的生活環(huán)境，深夜值寢只為給孩子們豎起一道更堅實的升學(xué)保障和人生屏障。他們是一群最樸實無華的人，也是一群最美的人。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)校食堂升級改造，整齊的桌椅，讓就餐師生十分舒心</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)校成立了食堂管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確了食堂管理人員職責。同時，學(xué)校成立了老師配餐制度。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">深夜值守</span></p> <p> “提質(zhì)”，球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校提的不僅僅是“質(zhì)量”，他提的還有管理體系的“質(zhì)”，思想體系的“質(zhì)”。球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校正是有了這一群團結(jié)奮進的人，學(xué)生素質(zhì)才會越來越高，教學(xué)質(zhì)量才會取得新的突破，部分學(xué)科才會有質(zhì)的飛躍，新的未來才會更加可期。</p><p> 時間再將證明：入球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校，你的起點或許不高，但我們老師的教學(xué)一定夠精，我們老師的呵護一定夠細，我們老師的責任一定夠強，一起攜手定創(chuàng)球溪教育質(zhì)量的新輝煌！</p>