<p> 嚴冬的冰雪遲早會化作暖春的溪流，經(jīng)過漫長的疫情時期，初一的孩子們終于回到了校園，銀川唐中西校區(qū)的校園中再次充滿了歡聲笑語。</p><p> 為了真實掌握初一學生疫情期間在歷史學科方面學習的情況，5月22日，初一歷史備課組組織了復課檢測。隨后，老師們利用假期時間抓緊批閱試卷、分析成績、找出問題。</p> <p> 5月29日第8節(jié)課，初一歷史備課組在辦公樓108室召開復課檢測成績分析會。出席會議的有教務處主任莫妮老師、教研室主任馬永輝老師以及初一年級三位歷史任課教師。</p> <p> 備課組長李振環(huán)老師首先分析了全年級的及格人數(shù)、及格率、平均分，并向大家介紹了試卷詳情。本次歷史復課檢測為閉卷考試，整個卷面分為選擇題與非選擇題兩個大類，范圍覆蓋初一歷史下冊第一單元，試題內(nèi)容囊括政治、經(jīng)濟、文化、對外關系等知識點，全面考察學生的背誦識記、識圖讀圖、分析歸納等能力。</p><p> 通過對學生答題結果的分析，發(fā)現(xiàn)線上教學和線下教學的效果任然存在巨大差別，檢測反映出學生的歷史學習存在以下幾個問題：</p><p>一、基礎知識掌握不扎實；</p><p>二、“學”與“用”沒能有效的結合在一起；</p><p>三、書寫方面字跡潦草、錯別字問題嚴重。</p> <p> 基于以上的問題，李老師為大家提供了一些解決措施。首先，在復習與上課過程中，老師一定要自己掌握好節(jié)奏，既不能快也不能慢，要帶領學生抓重點、串主線；其次要堅持培養(yǎng)學生提取有效信息、精準讀題、時空結合等多方面的能力；并且以中考為主旨，將歷史核心素養(yǎng)滲透在教學的各個環(huán)節(jié)當中。</p> <p> 隨后，任思聰老師和文雯老師也針對各自教學班級產(chǎn)生的問題做了簡要分析，并與大家討論改進措施的可行性和必要性。</p> <p> 聽完各任課老師的發(fā)言，莫主任向大家強調，雖然才處于初一階段，但是我們一定要把中考作為最終的奮斗目標。要不斷提高學生對于歷史科目的重視程度，從日常教學中入手，從現(xiàn)階段開始，盡可能讓學生多積累一些歷史知識，多記憶一些基礎內(nèi)容、多完善課本筆記，為中考歷史打下堅實基礎。</p> <p> 疫情給教學帶來了考驗，同時也幫助我們發(fā)現(xiàn)了更多的問題。我們應該告訴學生，獲得成績的過程不是學習，吸取教訓解決問題的過程才是學習。作為歷史老師，我們更應帶領孩子們學會“以史為鏡”，從過去的經(jīng)驗中找到新的方法，從不斷變化的局勢中發(fā)現(xiàn)新的機遇！</p> <p>文字編輯：文雯</p><p>圖片拍攝：文雯</p><p>美篇審核：吳欣</p>