距離=時間X速度勇者為峰--2020年廣東中考化州英語中考備考研討會側記

平心

盈滿，向光。淺夏五月，花香依然。夏風微醺，花兒無聲，盈潤著初夏的眼眸。金黃五月，一切孕育。 ?根據(jù)化州市教育局《關于組織開展2020年化州市中考備考教研活動的通知》（5月26日），5月28日上午，?2020年廣東中考化州英語中考備考研討會?在化州市同慶中學召開。 ?圖為會場準備。 化州市教育局教研室副主任朱恩深，化州市同慶中學校長李志明，化州市同慶中學副校長李道恩，化州市同慶中學教務處主任董景華等同志出席會議。化州市教育局教研室初中英語教研員梁衛(wèi)球同志主持會議。化州市同慶中學信息技術教師李浩等同志列席會議。 化州市同慶中學校長李志明（前左一）同志熱烈歡迎全體與會代表到校參觀指導，非常感謝各位代表到校傳經(jīng)送寶，真摯表達學校全力支持做好承辦會議各項工作?；菔型瑧c中學副校長李道恩（前右一）同志陪同。 圖為李志明（前左一）同志致詞。 化州市教育局教研室副主任朱恩深同志圍繞今年我市初中著力提高中考質(zhì)量的舉措，從去年我市中考報考人數(shù)結構出發(fā)，從茂名市中考成績統(tǒng)計口徑的角度切入比對我市去年中考成績態(tài)勢與高州市、信宜市的距離以及針對2020年新中考新時間新題型新要求等三個視角談了在5月28日、29日召開各學科中考備考研討會的重要性和積極意義，要求各?？茖W正確解讀化州一模數(shù)據(jù)，強調(diào)各校中考后期備考切實找準提升中考質(zhì)量著力點、突破口。朱恩深同志對化州市同慶中學承辦化州英語中考備考研討會致謝。 圖為朱恩深（前中）同志講話。 化州市同慶中學九年級英語教師、2019年茂名市初三英語骨干教師中考備考能力提升培訓班成員、2020年廣東中考化州一模英語閱卷各題組長召集人、化州市第六中學英語教師郭小麗和張小敏以及各校九年級英語備課組長等53人參加會議。 圖為部分與會代表在會場合影。 本場研討會的專題是圍繞英語中考備考計劃、英語中考化州一模閱卷分析及備考建議、英語中考備考課堂教學環(huán)節(jié)以及“距離”“勇者為峰”“登頂”主題詞等四個環(huán)節(jié)而展開的。 一、談英語中考備考計劃關鍵詞：科學的備考復習計劃（專題復習，題型復習，話題復習，鞏固知識） “八個注重”（注重早晚讀，注重課前十分鐘，注重限時訓練，注重多考多練，注重錯題本，注重資料共享，注重解題方式和技巧，注重表揚和鼓勵學生） 圖為化州市同慶中學李康芳發(fā)言。 李康芳老師從英語中考備考復習計劃出發(fā)，圍繞制定科學的備考復習計劃、八個“注重”等兩個方面作英語中考備考計劃主題發(fā)言。李康芳老師發(fā)言的思維導圖如下： 二、談英語中考化州一模閱卷分析及備考建議 圖為化州市那務中學陳燕平發(fā)言。陳燕平老師從英語中考化州一模閱卷分析出發(fā)，圍繞英語中考化州一模成績情況（一份值得我們思考的數(shù)據(jù)）、如何復習才最高效（路徑?jīng)Q定著前行的方向）和備考策略（實踐中的突破才更美）等三個方面作英語中考聽填信息閱卷分析報告及備考建議主題發(fā)言。陳燕平老師發(fā)言的思維導圖如下： 圖為化州市第一初級中學張慶夏發(fā)言。 張慶夏老師從英語中考化州一模閱卷分析出發(fā)，圍繞英語中考化州一模試題與考點分析、考試情況分析、答卷存在問題和閱卷存在問題等四個方面作英語中考短文填空閱卷分析報告及備考建議主題發(fā)言。張慶夏老師發(fā)言的思維導圖如下： 圖為化州市石龍中學李春秀發(fā)言。 李春秀老師從英語中考化州一模閱卷分析出發(fā)，圍繞英語中考化州一模試題與考點分析、考試情況分析、答卷存在問題和閱卷存在問題等四個方面作英語中考短文填空閱卷分析報告及備考建議主題發(fā)言。李春秀老師發(fā)言的思維導圖如下： 圖為化州市實驗中學吳春丹發(fā)言。 吳春丹老師從英語中考化州一模閱卷分析出發(fā)，圍繞英語中考化州一模原題再現(xiàn)談作文審題、高分作文特點、存在的主要問題、改進方法、表揚評卷員、評卷員存在的問題以及我的一些做法等七個方面作英語中考化州一模閱卷分析報告及備考建議主題發(fā)言。吳春丹老師發(fā)言的思維導圖如下： 三、談英語中考備考課堂教學環(huán)節(jié)關鍵詞：語法選擇試題變化命題方向高頻考點 圖為化州市第六中學張小敏發(fā)言。張小敏老師從2020年英語中考備考課堂教學環(huán)節(jié)出發(fā)，從2020年英語中考新題型的角度，從說題角度出發(fā)，原題再現(xiàn)及分析、2020年試題變化、命題方向（高頻考點歸納）以及解題技巧等四個方面展示英語中考 “語法選擇”新題型說題及備考建議主題發(fā)言。張小敏老師發(fā)言的思維導圖如下： 四、備考如備戰(zhàn)，為戰(zhàn)而備，為勝而戰(zhàn)主題詞：距離勇者為峰登頂 化州市教育局教研室初中英語教研員梁衛(wèi)球老師以“距離”“勇者為峰”“登頂”為主題詞，跳出英語中考談英語中考備考，更好地促使我們的老師英語中考備考做到方向準確，目標明確，環(huán)節(jié)清楚，增效提質(zhì)。梁老師從數(shù)據(jù)分析、備考案例、意見建議、作業(yè)檢查、確定目標等五個方面作英語中考備考主題發(fā)言。 圖為化州市教育局教研室初中英語教研員梁衛(wèi)球發(fā)言 第一，從“備戰(zhàn)”角度做好課堂教學環(huán)節(jié)著力點。 梁老師主題發(fā)言是從會場懸掛的會議標題橫幅開始的。 他從“2020”“廣東”“備考”，談“英語中考復習”與“英語中考備考”區(qū)別，界定兩者之間的區(qū)別所在，不但指出“備考如備戰(zhàn)，為戰(zhàn)而備，為勝而戰(zhàn)”，而且強調(diào)“英語中考復習”“英語中考備考”是兩個不同的教學策略角度，需要我們的老師從“備戰(zhàn)”角度做好“英語中考備考”課堂教學環(huán)節(jié)，而并不是從頭到尾般的電影式全景瀏覽的“英語中考復習”。 眾所周知，草可入藥，但并非皆草皆成藥。對于英語中考而言，考點就是考點，知識點就是知識點，所有知識點皆在英語中考90分鐘考試內(nèi)皆為考點是不可能的，因為英語中考是初中英語知識點的有限抽查，考試考點具有局限性。因此，我們的老師在英語備考中更像是一位生死戰(zhàn)場對決的出色的“狙擊手”，備考定位目標要有所選擇且應盡心全力“百發(fā)百中”。事實上，歷年英語中考真題演練以及英語中考仿真模擬的數(shù)據(jù)分析都為我們的老師診斷備考成效而定位了“標尺”“準星”“靶標”。英語中考備考絕不能忙忙碌碌卻茫茫然走路子。 做好“英語中考備考”需要我們的老師關注國家大事時事，需要我們的老師關注熱點話題，需要我們的老師有愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，比如，面對傳播速度極快、感染范圍極廣、防控難度極大的新冠肺炎疫情，中國人民抗疫斗爭展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率；比如，新冠肺炎疫情防控期間，師生們都是這場抗疫大考的見證者、參與者和答題人，停課不停學，不停線上教、不停線上教研，線上教育“五育并舉”；戰(zhàn)疫情，隔屏不隔愛，教育在行動；又比如，昨天的，5月27日的“珠峰登頂”故事；再比如，文化自信，講好“中國故事”等等。 做好“英語中考備考”需要我們的老師從英語中考化州一模的九項成績數(shù)據(jù)分析出發(fā)，抓實“英語中考備考”提質(zhì)增分突破口。比如，陳燕平老師發(fā)言所提到的如何守住英語中考聽力理解聽填信息“重災區(qū)”，那么，面對英語中考化州一模數(shù)據(jù)分析所發(fā)現(xiàn)的英語中考聽力理解缺失，我們的老師應當以什么樣的力量、什么樣的精神以及什么樣的效率去“救治”中考考生的學習”短板”？同樣，其他三位英語中考化州一模閱卷題組長召集人閱卷分析報告及備考建議，亦需要我們的老師在沖刺階段的英語中考備考中認真予以抓實抓好。 第二，抓重點。梁老師引導與會老師觀察英語中考化州一模前10名三項成績數(shù)據(jù)分析，正確解讀了學科總分、英語科、英語科平均分數(shù)據(jù)的區(qū)域、學校特征，提出英語中考備考工作必抓重點，抓重點必抓目標，抓目標必抓質(zhì)量，抓質(zhì)量必抓出路，明確抓質(zhì)量的英語中考備考須基于研究與熟悉英語中考真題的命題特點與規(guī)律，比如，會上，李康芳、張小敏兩位老師的發(fā)言都是很好的英語中考備考的計劃與案例。 第三，關注成績跟不上英語平均分的考生。梁老師從中考化州一模英語科平均分、零分人數(shù)數(shù)據(jù)分析出發(fā)，從英語學科中考綜合質(zhì)量的角度，以數(shù)據(jù)順序、排序等兩種方式，說明我們的老師要有“戰(zhàn)疫情”白衣天使那樣的“醫(yī)者仁心”，“救死扶傷”般關注那些中考化州一模英語成績目前跟不上英語平均分的考生。比如，可以鼓勵幫助這些考生每天背記若干個詞匯、至少寫兩個英語句子，那么從現(xiàn)在開始到英語中考開考的時候，這些考生就能夠完成100句正確的有意義的英語句子，能在書面表達中正常發(fā)揮的話，那么書面表達至少會取得四檔的分數(shù)（4-6分）。若然，則今年中考各校才有可能實現(xiàn)大面積地提高英語平均分的目標。 第四，在英語得分中平衡英語得分結構。梁老師從中考化州一模英語分數(shù)段的數(shù)據(jù)分析出發(fā)，提出英語中考備考須在英語得分中平衡英語得分結構，比如，可以將聽力理解的聽填信息單獨地剝離出來而進行得分專項專題聽力理解訓練，提高該題的英語得分率，從而可以較快地突破高分層分數(shù)段臨界生的分數(shù)“瓶頸”。 第五，找突破口。梁老師從中考化州一模英語各題組難度數(shù)據(jù)分析出發(fā)，從難度定位排序的15道小題（共21.5分，占分比17.92%）中找出考生具體的錯誤原因，它們分別是第71，29，69，67，28，80，26，74，66，79，72，22，27，70，76小題。要求老師們從中找準各校后期英語中考備考突破口，在課堂教學環(huán)節(jié)中分類施策，跟蹤考生后續(xù)測試是否重復性發(fā)生同樣的錯誤,直至消除所發(fā)現(xiàn)的重復性的同樣錯誤為止。若然，則這類考生在英語中考至少可提高得分10分。 第六，備考案例。重視語篇整合訓練和真題組合訓練。例如，某中學等。 第七，備考案例。觀看中考備考視頻，熟悉答題策略指導。 第八，限時訓練，多做真題訓練。梁老師認為，限時訓練，真題訓練是查漏補缺的最好的技術性測量工具?？忌诜磸陀柧氄骖}中體驗悟出答題規(guī)律和得分準確率，達到生成熟練解題技能的目的。 第九，作業(yè)檢查。會上，梁老師二次重申各校九年級莢語備課組須如最后時限完成的兩份作業(yè)（這兩份作業(yè)是去年12月布置的，原計劃提交的時限是今年2月15日）：（一）完成一套完整的符合2020年廣東中考英語題型結構的90分鐘試題（含聽力、參考答案及評分標準）。未完成的須于2020年6月17日前提交；（二）完成一份2020年廣東中考英語備考化州市九年級英語備課組“說題展示”活動的作品。未完成的須于2020年7月15日前提交。說題作品的有關要求如下：1、選題內(nèi)容包括（二選一）（1）從歷年（廣東）中考真題中選題；（2）從平時的測試中選題。2、說題活動流程要求（1）原題再現(xiàn)；（2）考點分析；（3）試題講解及答題指導；（4）試題的拓展變化；（5）命題的趨勢、方向及反思。3、說題作品的呈現(xiàn)方式從上述要求的五個方面進行說題并制作PPT進行現(xiàn)場展示（說題推薦用時30分鐘）。 第十，確定各校中考英語平均分目標。會上，梁老師向與會代表解讀我市各校須實現(xiàn)的2020年廣東中考化州英語平均分層級目標。 愛五月的芬芳，愿用一筆素箋，感恩所有遇見！ 會議花絮 化州市同慶中學熱烈歡迎與會代表 會議簽到 會議簽到 準備媒體平臺 準備媒體平臺 部分發(fā)言人合影 部分發(fā)言人合影 后記 感悟心得—記2020年化州市廣東中考英語中考備考研討會感悟心得化州市官橋中學黃秋紅2020年5月28日 今天，我有幸參加了2020年廣東中考化州英語中考備考研討會，受益非淺！非常感恩梁衛(wèi)球老師給我們搭建了如此好的交流平臺，讓我們帶著不同的想法走進相同的思想?yún)^(qū)（有思想）。一切為了考生，一切為了化州教育（有精神）。整個會議的議程安排非常合理，以數(shù)據(jù)分析，提出并分享相關備考建議為主線，牽動了全場教師的思緒，相當?shù)膗seful（有幫助）和meaningful（有意義）。會議主線架構思路清晰，內(nèi)容豐富詳實，每位發(fā)言老師都在備考計劃、2020年廣東中考題型的數(shù)據(jù)分析以及析出中考復習與中考備考的區(qū)別等多方面、多層次、全信息給我們點清了備考的路子： 李康芳老師（化州市同慶中學）就同慶中學的初三英語備考作了詳細的分享，其題型訓練的突破方法及“八大注重”，讓我們感受到了教學的抓實，抓細很重要。 陳燕平老師（化州市那務中學）的聽填信息數(shù)據(jù)分析，采用了“重災區(qū)突破法”，通過近三考題數(shù)據(jù)預測，就解題策略，有道訓練提出了可行建議，可見其教學的細化性。尤其是最后一句話，相信你的學生一定能，沒有什么比相信更有動力。 張慶夏老師（化州市第一初級中學）的短文填空數(shù)據(jù)的匯總分析，細化到錯題的題號與原因，讓每一位老師都明白了對每個考生考卷的進行誤點分析相當重要，可見其教學的針對性很強。 李春秀老師（化州市石龍中學）就教師們十分關注的回答問題題型進行了閱卷分析報告。她讓教師們明確了評分要求，清楚考生在答卷中存在的問題，并提出了幾點切實可行的教學建議。她教會我們確保拿一分，力爭拿二分的重要性！其語言表達的精煉與幽默，可以想像其課堂的效果相當明顯！ 吳春丹老師（化州市實驗中學）的書面表達，其詳細的分析讓我們驚嘆，有優(yōu)分檔的展示，也有差分檔的展示，甚至還亮出了誤評檔的展示......，這些數(shù)據(jù)提示我們，教會孩子去爭分的同時，我們也要用心去感受孩子們的付出，讓每一個孩子都能感受到公平，公正的待遇！最后提到如何讓學生在書面表達中拿到高分，緊跟熱點話題步伐！實而細的分析和建議讓我們很受益！ 張小敏老師（化州市第六中學）的語法選擇題的誤錯點、高頻考點和答題技巧，很詳細，很實用，可見她平時的教學很注重細節(jié)教學，值得學習！ 梁衛(wèi)球老師（市教研室）抽取了本屆學生升初三時的平均分（2019年7月）作為原點分，并列以上屆初三中考平均分（2019年6月），本屆初三第一學期質(zhì)量監(jiān)測平均分（2020年1月）以及本次一模平均分（2020年5月）將初三的三次英語成績的平均分設為平均分成績數(shù)據(jù)鏈，作為各校本屆學生2020年廣東中考英語平均分的質(zhì)量層級目標要求，設有基數(shù)檔（平均分保底分數(shù)），增加分值與A市檔（加3分）、B市檔（加5分）的質(zhì)量比對平衡檔以及期待各校超越的平均分高峰值等三個層級，數(shù)據(jù)分析科學全面真實，數(shù)據(jù)周期性非常明晰，各校英語中考質(zhì)量前置數(shù)據(jù)目標可知、可信、可能、可感！有比較才有明顯的進步，有明確細化的目標才能更快的進步。數(shù)據(jù)一出，學校的實力便也一目了然了！ 或許我們沒能做到最好，但我們能選擇做到更好，努力去讓學生更靠近成功的距離。距離=時間?速度，我們沒辦法改變時間，可我們可以改變速度，悟懂“勇者為峰”的真諦。 期待以后能舉行更多類似的會議。 圖片來源：《登頂》人民日報客戶端編輯：平心撰文：黃秋紅攝影：董景華劉海淸平心供圖：董景華陳燕平張慶夏李春秀吳春丹 化州市九年級英語教師工作群