<p> 余干縣三塘中心小學(xué)自2019年9月13日進(jìn)行“雙名工程”培養(yǎng)計(jì)劃（即名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)）實(shí)施至今，名師培養(yǎng)語(yǔ)文組于2020年6月2日進(jìn)行第四期研討活動(dòng)。</p> <p> 本次研討活動(dòng)由曹小高老師主講，具體內(nèi)容為教研沙龍——如何建構(gòu)大語(yǔ)文觀?；顒?dòng)由分管教學(xué)教研的江濤明副校長(zhǎng)主持，吳春園校長(zhǎng)和曹呈喜書記出席，名師培養(yǎng)計(jì)劃語(yǔ)文組全體教師參加。</p> <p> 曹老師主要從以下幾方面來(lái)談如何建構(gòu)大語(yǔ)文觀。</p> 大語(yǔ)文觀的背景 <p> 曹老師提到大語(yǔ)文觀的背景：針對(duì)的是傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)具有封閉性，只要求學(xué)生掌握課本知識(shí)。</p> <p> 目前不少小學(xué)語(yǔ)文老師仍停留在“小語(yǔ)文”教學(xué)上，認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)就是嚼碎教科書上那二三十篇課文，把書本的課文教“透"學(xué)生就能學(xué)好語(yǔ)文了。依賴課本的語(yǔ)文教學(xué)是狹窄的，學(xué)生的語(yǔ)文能力得不到充分的發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師要有一種大語(yǔ)文教學(xué)觀。</p> 大語(yǔ)文觀如何建構(gòu) <p>一、解讀教材需要有大語(yǔ)文觀</p> <p>二、教材利用需要大語(yǔ)文觀</p> <p>三、教學(xué)的指向要有大語(yǔ)文觀</p> <p> 整堂講座有著豐富的理論和生動(dòng)的案例，雖長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)之久，但與會(huì)者始終聽得聚精會(huì)神，認(rèn)真記好筆記，毫不厭倦，并且吸引了雙名工程培養(yǎng)計(jì)劃之外的老師課余紛紛趕來(lái)聆聽。</p> <p> 講座結(jié)束后，老師們還與曹老師之間展開了探討交流，暢談自己的課后切身體會(huì)。大家一致認(rèn)為，曹老師的講座讓自己更新了觀念，開闊了眼界。并表示要將此次獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。</p> <p> 最后，江校長(zhǎng)對(duì)此次講座進(jìn)行總結(jié)，對(duì)曹老師無(wú)私真誠(chéng)的指導(dǎo)給予高度評(píng)價(jià)，也對(duì)老師們提出了更多的希望和囑托，要求教師要以此講座為契機(jī)，建立目標(biāo)，不斷通過(guò)走出舒適區(qū)的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的專業(yè)水平。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 通過(guò)曹老師的這一堂生動(dòng)的講座，相信老師們?cè)谟^念上有一定的提升，在思想上有一定質(zhì)的飛躍。教學(xué)之路漫漫，在“雙名工程”引領(lǐng)下，教師們將繼續(xù)潛心鉆研教學(xué)，學(xué)習(xí)教書育人的方法，追逐教育路上的一切美好！</p>