<p> 5月27日下午5點(diǎn)多，我們順利到達(dá)了寫(xiě)生目的地房山縣的——十渡。6:30分晚餐后，張廣志導(dǎo)師不顧旅途疲勞親自率領(lǐng)學(xué)員踩點(diǎn)拍照。</p> <p> 回到駐地已是晚上8:30有余，張導(dǎo)師又馬不停蹄地召集我們上課，內(nèi)容是張導(dǎo)師講解在他行前備好的有關(guān)寫(xiě)生理論知識(shí)。我們圍坐在駐地的餐桌邊，在微風(fēng)的吹拂下興致勃勃地手捧著手機(jī)課件，聆聽(tīng)導(dǎo)師有聲有色地講解寫(xiě)生的觀察方法與步驟。瞧!雖然此時(shí)已是黃昏，但是，大家學(xué)習(xí)的積極性依然很高，精神狀態(tài)良好。在我們身上沒(méi)有顯現(xiàn)出絲毫的倦意與疲勞……，</p> <p>北京房山區(qū)蒲洼鄉(xiāng)張廣志導(dǎo)師寫(xiě)生基地</p> <p> 第二天上午，我們走進(jìn)大自然開(kāi)啟寫(xiě)生的實(shí)踐旅程。通過(guò)張導(dǎo)師的現(xiàn)場(chǎng)講解、演示完成作品的全過(guò)程，以及我們的初步實(shí)踐，面對(duì)自然景物，我們初步理解了張導(dǎo)師所講的:在大山面前，首先要分析它的山體大勢(shì)與氣韻；觀察山石的分布、形體、結(jié)構(gòu)、石紋等特點(diǎn)；次之，構(gòu)思謀劃整體與局部關(guān)系，確定取舍，定圖大致輪廓。</p> <p>我們按著導(dǎo)師的要求思考把自然山水轉(zhuǎn)化為紙上山水的過(guò)程中如何運(yùn)用二期所學(xué)線(xiàn)描和山石的內(nèi)外結(jié)構(gòu)美的規(guī)律來(lái)分析山石的結(jié)構(gòu)紋理，完善、美化山體造型設(shè)計(jì)，并用線(xiàn)描表現(xiàn)出它的最美姿態(tài)，發(fā)揮出傳統(tǒng)筆墨的精神。</p> <p> 午餐后，我們便迅速收拾好行囊，轉(zhuǎn)戰(zhàn)第二寫(xiě)生點(diǎn)浦洼鄉(xiāng)。浦洼鄉(xiāng)山清水秀，是個(gè)寫(xiě)生的好地方。在這里，我們走出居處一、二百米遠(yuǎn)就有形狀各異的山體供我們寫(xiě)生練習(xí)，方便至極。浦洼是我們寫(xiě)生的福地，數(shù)日來(lái)我們的寫(xiě)生作品層出不窮，可是辛苦了我們的導(dǎo)師……你們看:</p> <p> 我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在張導(dǎo)師全身心投入教學(xué)、真心實(shí)意地毫無(wú)保留地把幾十年辛苦積淀的繪畫(huà)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律傳授給我們，這種無(wú)私的精神感染下，每天我們野外寫(xiě)生歸來(lái)，總是以最快的速度結(jié)束晚餐，然后直接進(jìn)入畫(huà)室完成寫(xiě)生作品。而我們的導(dǎo)師更是辛苦，跟著我們起早貪黑，每天早、晚自習(xí)基本都與學(xué)員共渡，早則晚上9:00以后，晚則10:00有余方才離開(kāi)畫(huà)室。透過(guò)窗戶(hù)可以看到天色在漸漸變暗變黑，但是我們的張導(dǎo)師還在積極、認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)員用筆、用墨，和學(xué)員討論解疑，指導(dǎo)學(xué)員參賽……</p> <p>導(dǎo)師耐心的輔導(dǎo)學(xué)員整理寫(xiě)生作品</p> <p>師生們?cè)趯?xiě)生山中留影</p> <p> 這是我們?cè)谄淹萼l(xiāng)的椅子圈自然風(fēng)景保護(hù)區(qū)寫(xiě)生，雖然那天山上的風(fēng)很大，但是，在張導(dǎo)師率先垂范的影響下，我們個(gè)個(gè)我自巋然不動(dòng)，毫無(wú)影響到大家寫(xiě)生的熱情。看看我們的定力有多強(qiáng)勁…</p> <p> 時(shí)間過(guò)得好快啊!不知不覺(jué)中早已過(guò)了午餐時(shí)間，此時(shí)已是下午兩點(diǎn)多了。雖然大家寫(xiě)生還沒(méi)有盡興，但是我們也只好依依不舍地滿(mǎn)載著寫(xiě)生的作品??拍下這瞬間的喜悅，留下美好的回憶……</p> <p>在蒲洼椅子圈景區(qū)天緣神谷圣境的觀景臺(tái)上師生們頭頂酷日，抗著巨大的山風(fēng)堅(jiān)持寫(xiě)生不懼艱苦。</p> <p>寫(xiě)生后集體留影</p> <p>寫(xiě)生后集體留影</p> <p>寫(xiě)生后集體留影</p> <p>寫(xiě)生后集體留影</p> <p> 導(dǎo)師又指導(dǎo)我們畫(huà)樹(shù)，特別是一組樹(shù)的畫(huà)法，樹(shù)與樹(shù)之間的關(guān)系，遠(yuǎn)近、疏密等筆墨的處理，使我們獲益頗多。</p> <p>學(xué)員在導(dǎo)師的引領(lǐng)下初步掌握了風(fēng)景寫(xiě)生的觀查方法和表現(xiàn)技法。</p> <p>學(xué)員與導(dǎo)師一同研究探討不同山景附表現(xiàn)方法。</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p>學(xué)員寫(xiě)生作品</p> <p> 面對(duì)鋪天蓋地我們寫(xiě)生的作品，就會(huì)知道此次寫(xiě)生學(xué)員進(jìn)步很快，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</p><p> 通過(guò)這次寫(xiě)生，我們初步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)技法下程式化的山水畫(huà)與真山實(shí)水之間是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。如何靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技藝表現(xiàn)真山真水的美，是需要長(zhǎng)時(shí)間走進(jìn)大自然不斷的感悟、歷練方能達(dá)到在真山真水面前揮毫游刃有余。另一方面更加體會(huì)到，搜集記錄下自己在大自然山水的萬(wàn)千姿態(tài)中的感受，積累素材，為你今后繪畫(huà)再創(chuàng)作是多么的重要準(zhǔn)備。所以，在臨摹有了一定的筆墨基礎(chǔ)之后，閉門(mén)造畫(huà)是不會(huì)鮮活生動(dòng)、有感染力的。必須走進(jìn)大自然頻繁的寫(xiě)生才能真正地理解在大山面前該如何取舍，在確定了主題、規(guī)定了選材范圍之后，該畫(huà)什么，不畫(huà)什么，究竟采用哪些具體的形象組織畫(huà)面，以達(dá)到既簡(jiǎn)潔明快、又能充分表現(xiàn)主題的目的，是構(gòu)圖中重要的一環(huán)。</p><p> 通過(guò)數(shù)日來(lái)張導(dǎo)師寫(xiě)生前的理論授課，引領(lǐng)我們走進(jìn)大自然，面對(duì)真實(shí)美景現(xiàn)場(chǎng)演示寫(xiě)生真景全過(guò)程。使我們面對(duì)真景如何寫(xiě)畫(huà)的基本步驟有了初步的印象。再通過(guò)跟著老師畫(huà)同一個(gè)景，強(qiáng)化寫(xiě)生技巧，受益匪淺。最后我們自己試著獨(dú)立寫(xiě)畫(huà)真景，畫(huà)完之后，老師再結(jié)合我們的畫(huà)稿講解點(diǎn)撥、指導(dǎo)修改、完善，我們一邊認(rèn)真觀看老師準(zhǔn)確勾畫(huà)山形，怎樣用筆用墨突出山體的明暗向背和植被的畫(huà)法。一邊對(duì)上述理解感悟吸收消化。第二天換景再畫(huà)，就這樣在張導(dǎo)師數(shù)日耐心地、循序漸進(jìn)地、不厭其煩地教導(dǎo)下我們逐漸明白了：寫(xiě)生絕不是面對(duì)美景傻傻的按原型描畫(huà)，看到什么畫(huà)什么，而是通過(guò)你的認(rèn)真觀察，面對(duì)自然，確定取舍。因此對(duì)景寫(xiě)生要在一取一舍中做文章，要在觀察描寫(xiě)自然的一山一水、一草一木時(shí)，把氣韻生動(dòng)作為至高境界追求。寫(xiě)生不是機(jī)械生硬的摹寫(xiě)自然，而是要尊重自然、體會(huì)自然又要感悟自然、左右自然，對(duì)此，你可以根據(jù)畫(huà)面需求，在不破壞真山真水大勢(shì)的前提下，從現(xiàn)實(shí)中取之所需添加，也可合理的局部挪移，使之畫(huà)面更加完美。簡(jiǎn)言之：山前眼要亮，低頭仔細(xì)想。自然轉(zhuǎn)繪畫(huà)，意境做文章。正向張老師上課時(shí)常對(duì)我們所講的：繪畫(huà)來(lái)源于生活，又高于生活。</p><p> 通過(guò)這次寫(xiě)生，使我們更加明白了學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)為什么要經(jīng)歷臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作三個(gè)階段了。臨摹是學(xué)習(xí)筆墨、構(gòu)圖……必備的繪畫(huà)基礎(chǔ)，寫(xiě)生是鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)感悟自然，創(chuàng)作是前兩階段的靈活的運(yùn)用與提升，并漸漸形成自己的風(fēng)格。當(dāng)然這需要長(zhǎng)時(shí)間的歷練，繪畫(huà)是終身的藝術(shù)，絕不是短期行為。我們都知道大家李可染先生，向齊白石先生學(xué)習(xí)10年之久，我們的張導(dǎo)師也是通過(guò)自己幾十年不斷的研習(xí)、摸索、創(chuàng)作……才有了今天的成就。經(jīng)歷了這次寫(xiě)生，我們不僅對(duì)寫(xiě)生收獲了感悟、體會(huì)，而且還找到了自己的不足，明確了今后自己努力的方向。</p><p> 大家普遍認(rèn)為:我們之所以進(jìn)步快是跟對(duì)了老師。因?yàn)槲覀兪斋@的不僅僅是繪畫(huà)的知識(shí)、能力……他那種對(duì)藝術(shù)完美的、執(zhí)著的追求，在藝術(shù)道路上不斷探索的精神，在授課時(shí)那種認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的、甘于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，深深地感染著我們、打動(dòng)著我們。因此在我們學(xué)習(xí)中無(wú)論遇到什么困難，都使你感覺(jué)到你的身后有一雙強(qiáng)有力的手在助推著你前進(jìn)!</p><p> 寫(xiě)到這里，我們發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝張導(dǎo)師和他的夫人，我們的好大姐、后勤部長(zhǎng)……</p><p>我們哪里需要，她的身影就會(huì)出現(xiàn)在哪里。這次寫(xiě)生全體人員在一起是個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的大家庭。</p><p> 感謝張導(dǎo)師數(shù)日來(lái)的辛苦教學(xué)以及對(duì)我們的精心培養(yǎng)。</p><p> 感謝郭麗萍主任、小黃老師給與我們團(tuán)隊(duì)的各方面的支持!</p><p> 2020年6月5日</p>