專業(yè)指導(dǎo)促發(fā)展，聯(lián)動(dòng)共研提質(zhì)量 ———樟樹坪小學(xué)2020年上學(xué)期迎區(qū)教研中心教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)掠影

李茹

6月6日上午，蘆淞區(qū)教研中心葉貞濤主任、陳立軍副主任率語(yǔ)、數(shù)、音、體、美、科、道法、信息九位學(xué)科教研員共12人走進(jìn)樟小，深入課堂，針對(duì)教師的課堂常規(guī)、教學(xué)理念、教學(xué)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)以及育人質(zhì)量、校本研究等方面，進(jìn)行覆蓋全學(xué)科教育教學(xué)視導(dǎo)。　　 在呈現(xiàn)的11堂課中都體現(xiàn)了各學(xué)科教研組研究的主體化內(nèi)容，展示出了一堂堂生動(dòng)有趣、扎實(shí)有效的研究課，隨后的九個(gè)學(xué)科組進(jìn)行組本教研，研討教研氛圍濃厚，期間，葉貞濤主任和楊璞玉校長(zhǎng)對(duì)全校各班進(jìn)行了隨堂巡課，教研中心領(lǐng)導(dǎo)、教研員與學(xué)校行政班子成員進(jìn)行了座談交流。從課堂中的學(xué)科素養(yǎng)落地實(shí)施，到學(xué)校教研組的建設(shè)和發(fā)展，青年教師的個(gè)人發(fā)展，教研中心的領(lǐng)導(dǎo)和教研員們都做出了深入而專業(yè)的診斷與指導(dǎo)。 五年級(jí)語(yǔ)文組以“古典小說單元整體設(shè)計(jì)中閱讀方法的指導(dǎo)與遷移”為研究專題，兩位老師執(zhí)教五年級(jí)語(yǔ)文古典小說單元整體設(shè)計(jì)中第二板塊第一二課時(shí)。 中年級(jí)數(shù)學(xué)組以“運(yùn)用好任務(wù)單提高課堂的效率”為專題進(jìn)行授課與研討。 音樂組以“欣賞課：小學(xué)欣賞教學(xué)策略與定位”為專題進(jìn)行研討。 美術(shù)組以“小學(xué)低年級(jí)視覺經(jīng)驗(yàn)與畫面表達(dá)的探究”為專題進(jìn)行研討。 科學(xué)組以“拓寬教材資源進(jìn)行教學(xué)新嘗試”為專題進(jìn)行研討。 　　 體育組以“疫情下如何有效進(jìn)行體育室外課堂教學(xué)”為專題進(jìn)行授課研討。 英語(yǔ)組以“加強(qiáng)storytime板塊的整體教學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)”為專題進(jìn)行授課與研討。 　　 信息課研討。 道德與法治授課與研討。 　　對(duì)于樟樹坪小學(xué)教育教學(xué)的校本化教研來說，每一次的組本教研和上課都是一次磨煉和成長(zhǎng)。從以問題為導(dǎo)向的組本教研到以課例為載體的呈現(xiàn)，無一不是大家思維碰撞、聚智的結(jié)果。也是教師專業(yè)能力有效提升的關(guān)鍵。　　樟樹坪小學(xué)教研工作的發(fā)展在蘆淞區(qū)教科研中心的指導(dǎo)和交流中提升，在研究中成長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)我校區(qū)校本示范性校培育工作的發(fā)展，為樟樹坪小學(xué)辦學(xué)理念、育人成效、品牌構(gòu)筑作了一次深入而專業(yè)的診斷與指導(dǎo)。