《甲骨文學(xué)校——絲綢之路歷險(xiǎn)記》

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2019年是甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年。甲骨文是漢字衍變的源頭，亦是千年中華文明的標(biāo)志，具有極為崇高的象征意義。有感于孩子對(duì)歷史和寫作不感興趣，同時(shí)為了進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)甲骨文文化，作者黃加佳便萌發(fā)了給青少年兒童創(chuàng)作歷史讀物的想法。憑借多年對(duì)歷史事件和文化遺產(chǎn)的采訪報(bào)道積累，參考多部史料，精心構(gòu)思創(chuàng)作的《甲骨文學(xué)?！废盗凶髌氛Q生了。 　　和以往的歷史讀物不同，《甲骨文學(xué)?！吠ㄟ^輕松幽默、懸疑迭起的幻想故事，介紹了“中國小時(shí)候”殷商時(shí)代的歷史文化知識(shí)。寓教于樂，富有啟發(fā)。大多數(shù)兒童歷史讀物，多是從政治史的角度梳理歷史，缺乏對(duì)生活史、社會(huì)史的講述。 作為兩個(gè)孩子的母親，黃加佳對(duì)青少年不喜歡枯燥刻板歷史的現(xiàn)狀非常清楚。孩子天然喜歡讀與自己有關(guān)系的東西，比起帝王將相的故事，他們或許對(duì)吃喝玩樂衣食住行等更感興趣。 該書把真實(shí)的歷史史料和虛構(gòu)的冒險(xiǎn)故事結(jié)合在一起，讓孩子們重回歷史現(xiàn)場(chǎng)，跟古人一起吃，一起玩，一起上學(xué)，一起冒險(xiǎn)，通過輕松幽默、懸疑迭起的幻想故事，介紹了殷商時(shí)代的歷史文化知識(shí)，寓教于樂，富有啟發(fā)。 牢握時(shí)事熱點(diǎn)，為小讀者打造精彩好讀的歷史文化作品 　　據(jù)愛心樹童書總編輯李昕介紹，“甲骨文學(xué)?！毕盗械谝徊恳唤?jīng)推出，就深受廣大讀者的喜愛，在廣東、河北、河南、江蘇等多個(gè)地區(qū)的活動(dòng)更是場(chǎng)場(chǎng)爆滿。這也進(jìn)一步激發(fā)了黃加佳的創(chuàng)作熱情。 這一次她把目光放在了“絲綢之路”的故事上。在“甲骨文學(xué)校”系列新作《絲綢之路歷險(xiǎn)記》中，黃加佳以“一帶一路”為創(chuàng)作背景，用懸念迭起的故事講述絲綢之路的由來。 　　《甲骨文學(xué)校：絲綢之路歷險(xiǎn)記》以《史記》《漢書》希羅多德《歷史》為參考，延續(xù)了上一部的人物設(shè)定，講述了主人公悠悠、田田和小布丁，憑借考古現(xiàn)場(chǎng)一顆神秘的“蜻蜓眼”玻璃珠，來到西漢，在草原上結(jié)識(shí)張綿，并幫助他的父親張騫擺脫匈奴的監(jiān)視，踏上了出使西域道路的故事。這本書依然延續(xù)了活潑有趣文風(fēng)，用輕松幽默冒險(xiǎn)故事講述絲綢之路的由來。 　　中山大學(xué)絲綢之路考古學(xué)者張弛老師說道，在審定書稿時(shí)，也常常忍俊不禁，被不斷反轉(zhuǎn)的劇情逗樂。 “甲骨文學(xué)校”不僅是作者在作品里構(gòu)建的學(xué)校，更是一種象征——能讓孩子快樂閱讀并思考的故事隧道，深入了解悠久燦爛的中國歷史文化，也能讓讀者感受流淌在血液里的文明基因的脈動(dòng)。 大語文時(shí)代，對(duì)歷史文化的了解程度，左右孩子的考試成績(jī) 　　據(jù)該書責(zé)編李浩介紹，今年6月北京中考語文部分考題，便是以絲綢之路作為切入點(diǎn)，從歷史、書法、古詩、建筑等多角度出題，對(duì)孩子們的知識(shí)廣度要求非常高；而作文則是從文化審視的角度以“我終于回來了”為題。 李浩笑著對(duì)本報(bào)記者說：“要是孩子提前看完了黃加佳的書，這些分基本上就可以輕松收入囊中了。《甲骨文學(xué)?！废盗袃杀緯鴮?duì)上述問題，都有所回應(yīng)。 　　該書作者黃加佳則表示，中國的歷史文化博大精深，有學(xué)不完的經(jīng)典，取不完的素材，只要找到興趣點(diǎn)，從小慢慢地了解，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢積累，肯定能漸漸形成一個(gè)較完備的知識(shí)體系。這樣在考試的時(shí)候，才能游刃有余地對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行選擇組合。正是基于這樣的考慮，作家在創(chuàng)作《甲骨文學(xué)?！泛汀都坠俏膶W(xué)校：絲綢之路歷險(xiǎn)記》時(shí)，將史料和考古發(fā)現(xiàn)可佐證的政治、宗教、文化、衣、食、住、行等，糅入冒險(xiǎn)故事中，讓青少年讀者在暢快閱讀中，掌握不同層面的知識(shí)。 據(jù)悉，《甲骨文學(xué)?！返牡谌菊诰o鑼密鼓的籌備之中，在內(nèi)容上作者將繼續(xù)挖掘厚重的歷史素材，把詩詞、音樂、民俗、服飾、建筑、飲食、節(jié)日等等不同方面的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的文化熱點(diǎn)，融入進(jìn)青少年喜歡的冒險(xiǎn)幻想故事中。讓孩子們?cè)诳鞓烽喿x的同時(shí)，回歸本源，進(jìn)行知識(shí)體系的儲(chǔ)備和建設(shè)，打心底理解并愛上中國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。 作者簡(jiǎn)介 黃加佳，作家、《北京日?qǐng)?bào)》首席記者，從事歷史類非虛構(gòu)寫作十余年，曾對(duì)國內(nèi)諸多文化遺產(chǎn)和歷史事件進(jìn)行過采訪報(bào)道，善于挖掘細(xì)節(jié)，并進(jìn)行深入淺出的講述。 已出版歷史知識(shí)兒童文學(xué)《甲骨文學(xué)?！贰督z綢之路歷險(xiǎn)記》，在國家博物館以及北京、河北、河南、江蘇、廣東等地的圖書館和學(xué)校的講座中，受到了家長(zhǎng)、老師和孩子們的熱烈歡迎，圖書加印十?dāng)?shù)次，并入選了杭州、常州、舟山等地教委的推薦書目。 附《絲綢之路歷險(xiǎn)記》創(chuàng)意談創(chuàng)作手記《絲綢之路歷險(xiǎn)記》是“甲骨文學(xué)?！毕盗械牡诙谝患都坠俏膶W(xué)?！酚诮衲昴瓿跎鲜?。動(dòng)手寫這個(gè)系列兒童歷史穿越小說，與我和兒子之間的“斗智斗勇”密不可分。我的本職工作是從事歷史類非虛構(gòu)寫作的，我覺得歷史是最有意思的一個(gè)學(xué)科。因此，我希望孩子也能多讀一些歷史，可是我兒子總是對(duì)歷史讀物提不起興趣。他說：“媽媽，歷史太無聊了，我們小孩都不喜歡。”怎么可能？歷史多么有趣呀，充滿了各種匪夷所思、令人意想不到的情節(jié)。我兒子說，你看的歷史，和給我們小孩看的歷史不一樣。為了驗(yàn)證他的說法，我考察了一下圖書市場(chǎng)上流行的兒童歷史讀物。我發(fā)現(xiàn)，很多兒童歷史讀物都是從盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天、堯舜禪讓開始的，我小時(shí)候讀過的兒童歷史讀物就是這樣，沒想到30年過去了，還是這一套，難怪小朋友會(huì)覺得無聊。孩子們天然喜歡讀與自己有關(guān)系的東西，比起帝王將相的故事，他們對(duì)古人的衣食住行更感興趣。我想，如果讓孩子們回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，跟古人一起吃，一起玩，一起上學(xué)，一起冒險(xiǎn)，甚至一起經(jīng)歷一些重大歷史時(shí)刻，他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史不是干巴巴的年代表，而是一個(gè)個(gè)活生生的人。《甲骨文學(xué)?！吠瞥龊螅艿皆S多小朋友的歡迎，上市10個(gè)月已經(jīng)加印10次，累計(jì)印數(shù)超過7萬冊(cè)。創(chuàng)作《絲綢之路歷險(xiǎn)記》也源于我與兒子之間的趣事。北京舉行“一帶一路”國際合作高峰論壇。一個(gè)星期天中午，我送兒子去上英語課，路遇交通管控，被堵在了北京二環(huán)的主路上。半個(gè)小時(shí)了，車紋絲未動(dòng)，坐在后排的兒子嘀咕道：“星期天中午還這么堵車！”我隨口應(yīng)道：“‘一帶一路’開會(huì)?！彼腥淮笪蛘f：“原來‘一帶一路’說的是這條路！”聽完這話，我快笑瘋了！不得不感嘆，小朋友腦洞太大?！敖z綢之路”當(dāng)然不是北京的“二環(huán)路”，那么“絲綢之路”到底是怎樣一條“路”呢？我突然意識(shí)到，不但小朋友說不清楚，恐怕很多大朋友也是一知半解。何不讓孩子們跟著張騫重走一趟絲綢之路？于是，就有這本《絲綢之路歷險(xiǎn)記》。《絲綢之路歷險(xiǎn)記》延續(xù)第一集的穿越方式，幾個(gè)小主人公通過一頂神奇的小帳篷穿越到漢武帝時(shí)期的匈奴，剛好遇到被困在匈奴的張騫。每個(gè)上過初中的人，都能輕車熟路地講出“張騫出使西域”的前因后果。這個(gè)故事似乎太家喻戶曉了，聽起來沒什么新意。其實(shí)不然，如果把歷史放在顯微鏡下仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有大片的留白，有的匪夷所思，甚至無法解釋。《史記·大宛列傳》中寫張騫從匈奴逃走，找到大宛國，只有區(qū)區(qū)8個(gè)字——“西走數(shù)十日至大宛”。中原與西域之間橫亙著大沙漠， “上無飛鳥，下無走獸，遍及望目，唯以死人枯骨為標(biāo)識(shí)耳”。在既沒有GPS導(dǎo)航系統(tǒng)，又沒有沙漠越野車的2000多年前，張騫和甘父是怎么找到大宛國的？更神奇的是，他們倆只用了幾十天時(shí)間，就從被關(guān)押的地點(diǎn)，殺到了位于今天烏茲別克斯坦境內(nèi)的大宛。我曾經(jīng)請(qǐng)教過不止一位歷史學(xué)家和考古學(xué)家，張騫和甘父是怎么找到大月氏的？他們都說，這是一個(gè)謎。史書上沒有記載張騫第一次出使西域所走的路線，也沒有提他在路上遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻。這些歷史的空白激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。我的故事就從張騫跑出匈奴開始，三個(gè)小主人公跟著張騫、甘父和張騫之子張綿，一路上斬妖除魔、歷盡艱險(xiǎn)，終于找到了神秘的大月氏。到了大月氏人定居的大夏，眼前的景象更加匪夷所思。大月氏人占領(lǐng)的大夏是一座典型的希臘化城市。亞歷山大大帝東征時(shí)，曾以雅典為藍(lán)本建了許多亞歷山大城。城中有希臘神廟、體育場(chǎng)、露天劇院，還有希臘式的住宅和浴室。上世紀(jì)60年代，法國考古學(xué)家在阿富汗發(fā)掘出了阿伊·哈努姆遺址，據(jù)說它就是亞歷山大營(yíng)建的最靠東的一座亞歷山大城。雖然不能說阿伊·哈努姆遺址就是當(dāng)年張騫出使西域到過的那座城市，但是估計(jì)規(guī)模格局八九不離十。想一想吧，2000多年前的“驢友”張騫，來到了一座希臘化城市，看到了歌劇院、體育場(chǎng)，還看到了希臘神廟。這畫面本身就夠魔幻的吧？當(dāng)寫到張騫小分隊(duì)找到大月氏一章時(shí)，我深刻感受到“絲綢之路”的偉大與神奇。兩千年前，兩個(gè)各自生長(zhǎng)的燦爛文明在這里交匯了。這種偉大唯有置身其中才能體會(huì)。如果說文學(xué)的意義是能夠讓讀者“看見”，那么我希望我的小讀者們能通過《絲綢之路歷險(xiǎn)記》，看見“絲綢之路”的偉大。（作者系《北京日?qǐng)?bào)》首席記者、兒童文學(xué)作家）