<p>觀察時間：2020.6.3-6.5</p><p>觀察幼兒：韓小愛、劉致遠(yuǎn)、丁長寧、李嘉琪</p> <p> 幾個高矮不等的木架，幾塊木板，一格一格的木梯，在孩子們的手中千變?nèi)f化。每次來玩安吉梯，孩子們都異常興奮，他們不斷變化，組合材料，各種好玩的游戲也由此產(chǎn)生……</p> <p> 小班的大多數(shù)孩子還比較膽小在梯子上都是爬行，孩子們還不能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，在梯子上伸平手臂，保持平衡，勇敢地行走，毫無畏懼。</p> <p> 在活動過程中教師注重引導(dǎo)孩子們挑戰(zhàn)自己，在上面保持平衡，張開雙臂勇敢前行，在老師的引導(dǎo)下孩子們戰(zhàn)勝了自己。梯子像一個個的小山等孩子們挑戰(zhàn)，從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到張開雙臂行走是一個很大的進(jìn)步。</p> <p> 梯子不僅可以爬、走還可以從上面滑下來，這也是孩子們樂此不疲的原因，爬上梯子，從板上滑下來，一次次的成功，一次次的喜悅。</p> <p> 安吉組合梯充分給幼兒自主和自由的空間，讓孩子們自己探索和嘗試，發(fā)展安吉梯的多樣玩法，具有一定的探險性，在幼兒全身投入游戲中，培養(yǎng)其自信心和自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒主動、勇敢、樂于助人等良好個性品質(zhì)的形成。</p>