聚焦課堂問(wèn)診提升

城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)

<h3>　　為促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力，為學(xué)校堅(jiān)定不移的課改之路注入新的活力。6月9日，縣教學(xué)研究室專(zhuān)家受邀來(lái)到西關(guān)小學(xué)聚焦課堂進(jìn)行問(wèn)診。</h3> <h3>　　此次活動(dòng)通過(guò)教師授課、專(zhuān)家問(wèn)診兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。西關(guān)小學(xué)閆利、任婷、黨文霞等6位青年教師代表向蒞臨專(zhuān)家和聽(tīng)課教師呈現(xiàn)了最真實(shí)的課堂常態(tài)。教研專(zhuān)家通過(guò)課例觀察進(jìn)行深入細(xì)致的診斷，為教師課堂全面把脈。</h3> <h3>　　課堂觀察后，活動(dòng)參與教師以學(xué)科組為單位與教研專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面交流、研討。授課教師分別從學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置、教學(xué)流程、教學(xué)反思等幾個(gè)方面對(duì)所授課程進(jìn)行了說(shuō)課。</h3><h3> 各位教研專(zhuān)家分別從教與學(xué)的目標(biāo)是否明確、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、教學(xué)效果是否顯著、教學(xué)手段是否適當(dāng)、教師基本功是否扎實(shí)等方面對(duì)課例進(jìn)行了準(zhǔn)確把脈。</h3><h3> 在肯定上課教師教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)，各教研員就課堂中暴露的問(wèn)題提供了對(duì)應(yīng)的良方，著重從課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、教學(xué)策略的實(shí)施、學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮等方面為青年教師課堂教學(xué)指明了方向，從理論的高度為教師們明晰困惑、提出建議，指出教師要加強(qiáng)對(duì)教材的解讀，把握學(xué)生年齡段特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激活課堂，力求一課一得。高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)讓各青年教師從中受益匪淺。</h3> <h3>　　此外，西關(guān)小學(xué)校內(nèi)骨干名師也分學(xué)科參與了活動(dòng)全程，在課后交流研討中，學(xué)校骨干名師也提出了自己的見(jiàn)解，用生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例給老師們帶來(lái)了教育教學(xué)思想上的新啟發(fā)、新思考。參加研討的老師們聚精會(huì)神，奮筆疾書(shū)，認(rèn)真記錄，積極思考。</h3> <h3>　　青年教師是學(xué)校的生力軍和希望，他們正處于職業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)階段，還有諸多地方需要提升和改善。此次課堂問(wèn)診教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，激發(fā)了西關(guān)小學(xué)青年教師參與教研活動(dòng)的主體意識(shí)，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也將推動(dòng)西關(guān)小學(xué)教研工作和教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。</h3>