概念 <ul><li><b style="font-size: 18px;">益智玩具旨在啟迪幼兒智慧，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握某種概念或技能，是具有一定游戲因素的操作性學(xué)習(xí)材料。
</b></li><li><b style="font-size: 18px;">益智玩具區(qū)是指把益智玩具集中起來設(shè)置成游戲區(qū)。</b></li></ul> 益智玩具分類 <p>1.穿編玩具</p><p>串珠：</p><ul><li>
小班：單手撥、穿，雙手配合穿
</li><li>中班：幾何圖形、異形串珠
</li><li>大班：裝飾串珠
</li></ul><p>線板</p><ul><li>
小班：夾、穿線線板、模型（單個、組合）巧手夾</li><li>
中班：巧手系（4-6面），樁板（帶夾）
</li><li>大班：大釘板、十字繡、編織</li></ul> <p>2.鑲嵌玩具</p><p>平面鑲嵌
</p><ul><li>小班：大、小抓手或無抓手平面、墻面鑲嵌。單片厚度不小于1厘米；</li><li>
中班：平面嵌板、墻面鑲嵌；
</li><li>大班：幾何拼嵌、邏輯板。</li><li>
立體鑲嵌
</li><li>小班：圖形嵌接盒、六面拼，單體直徑不小于5厘米</li><li>
中班：數(shù)序、數(shù)量立體嵌；
</li><li>大班：正方體、粗細(xì)、高矮</li></ul> <p>3.拼圖，套疊</p><p>拼圖：（8-30塊，80-120塊，120-200塊）、
套疊：
小班：套盒、套筒、套塔、套人、套圖
中班：齒輪組套、疊高、多層套拼
大班：插套組合、多層疊拼</p> <p>4.搭配玩具</p><p>分類
</p><ul><li>小班：配對盒、配對板、對應(yīng)板、拆解果蔬
</li><li>中班：分類盒、等分板、圖形連接塊</li><li>
大班：幾何圖形、物體屬性（守恒、變通、材質(zhì)、功用等）
</li><li>關(guān)聯(lián)</li><li>
小班：配對螺絲、立體四面拼圖、排序卡（3幅）</li><li>
中班：立體六面拼圖、匹配板
</li><li>大班：計數(shù)、等分、等量、守恒</li></ul><p>
因果：
大班：故事排序卡、時鐘模型</p> <p>5.棋、牌、迷宮</p><p>紙、木質(zhì)牌</p><p>小班：配對牌、接龍牌</p><p>中班：配對牌、接龍牌</p><p>大班：兒童撲克、多米諾骨牌</p> <p>游戲棋</p><p>小班：單色子游戲棋（色子不小于8厘米）</p><p>中班：五子棋、跳棋</p><p>大班：傳統(tǒng)棋（象棋、圍棋、軍棋）、創(chuàng)新棋</p> 益智玩具的特性及作用 <p>1.可操作性：益智玩具需要幼兒動于操作，可以促進(jìn)幼兒的眼手協(xié)調(diào)能力和手的精細(xì)動作的發(fā)展。</p><p>
2.可感知性：益智玩具以形、色、聲音、質(zhì)地（如軟硬、輕重）等多種特征刺激幼兒的感官。</p><p>
3.“啟智”性：益智玩具把抽象的概念和關(guān)系具體化能夠幫助幼兒理解概念（如顏色、大小、形狀、分類、序列、數(shù)等），形成智力活動的基本技能（如觀察、比較、排序、分類、推理等）。</p> <p>4.“自導(dǎo)學(xué)習(xí)”性：益智玩具通常包含一定的任務(wù)或問題，要求幼兒在動手動腦中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
</p><p>5.審美性：益智玩具有優(yōu)美的造型、鮮艷的色彩、悅耳的聲響等，可以啟迪幼兒的美感，有助于幼兒感受美、欣賞美及創(chuàng)造美。</p> 益智區(qū)的創(chuàng)設(shè) <p>1.區(qū)域空間（安靜、美化、封閉或半封閉）</p> <p>2.益智區(qū)游戲規(guī)則</p> <p>3.益智玩具玩法和規(guī)則</p> <p>4.幼兒操作、感知、思考和發(fā)現(xiàn)</p> 小結(jié) <ul><li>智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計的，以生動有趣的游戲形式，使幼兒在自愿、愉快的活動中，增加知識、發(fā)展智力的一種有規(guī)則的游戲。</li><li>益智玩具是在啟迪幼兒智慧，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握某種概念或技能，具有一定游戲因素的操作性學(xué)習(xí)材料。</li><li>益智玩具區(qū)是指把益智玩具集中起來設(shè)置成游戲區(qū)。</li><li>通過有目的的游戲開發(fā)孩子們的智力，智力游戲和益智玩具是最好的途徑。</li></ul><p><br></p>