<p> 為更好地助力青年教師的成長，6月10日上午，市英語教研員易愛平老師和蘆淞區(qū)教研員吳桂如老師來到了譚家塅小學(xué)，對我校青年教師易康琳進行課堂教學(xué)指導(dǎo)。周圍兄弟學(xué)校的英語老師也參與了此次活動。</p> <p> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，為了呈現(xiàn)更好的狀態(tài)，易康琳老師之前已經(jīng)進行了幾輪磨課。學(xué)校的團隊薄弱，易康琳老師就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下就到師傅丁再玲老師那里尋求指導(dǎo)和幫助。正是她這種鍥而不舍的鉆研精神和師傅全心全意的指導(dǎo)，才造就了她今天的成長。</p> <p> 課堂上，易康琳老師自然大方的教態(tài)，明晰的教學(xué)思路，循循善誘的引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在思考與探索中融入情境，汲取知識。</p> <p> 課后，兩位教研員引領(lǐng)開展了高效的評課活動。丁再玲老師從師傅的角度對這堂課的構(gòu)建和徒弟的上課效果進行了解說和評價。市教研員易愛平老師充分肯定了易康琳老師扎實的基本功和英語素養(yǎng)，之后高屋建瓴地對整堂課進行了細(xì)致而全面的解讀。他強調(diào)小學(xué)英語老師要注重對文本的解讀，從閱讀課的教學(xué)目的和文章的類型進行策略分析，在培養(yǎng)學(xué)生語言能力的同時要關(guān)注學(xué)生的體驗和思維成長。</p> <p> 兩位教研員的評課，極大地開拓了老師們的思路，提升了大家的教育理念。給人一種豁然開朗的感覺，也讓我們意識到不應(yīng)該忽視學(xué)科之間的聯(lián)系，片面地進行學(xué)科教學(xué)，而應(yīng)該注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p><p> 活動結(jié)束后，劉旭瓊校長表示，這次難得的專業(yè)指導(dǎo)大力提升了我校英語教研的能力，今后也將搭建更多的平臺促進青年教師的成長。</p>