<p>2019年年底，高一年級(jí)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開(kāi)啟導(dǎo)師指導(dǎo)模式，后高一年級(jí)又將導(dǎo)師細(xì)化分為“一級(jí)導(dǎo)師”和“二級(jí)導(dǎo)師”，“一級(jí)導(dǎo)師”除了對(duì)學(xué)生指導(dǎo)外還要引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)青年教師也帶動(dòng)學(xué)科進(jìn)步，“二級(jí)導(dǎo)師”除配合學(xué)科組工作外，重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，工作更精準(zhǔn)，更有利于開(kāi)展。</p> <p> 2020年初，一場(chǎng)無(wú)情的疫情讓導(dǎo)師們和學(xué)生無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面交流。2020年5月18號(hào)，老師們和孩子們終于迎來(lái)了盼望已久的開(kāi)學(xué)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月居家學(xué)習(xí)和工作，睿智并有豐富經(jīng)驗(yàn)的各科導(dǎo)師們未雨綢繆，他們擔(dān)心學(xué)生會(huì)在剛開(kāi)學(xué)出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)節(jié)奏不適應(yīng)的現(xiàn)象，也擔(dān)心本學(xué)科年輕教師在教學(xué)中不能更好的把握節(jié)奏。導(dǎo)師們深入思考，每人都撰寫(xiě)了導(dǎo)師計(jì)劃方案，導(dǎo)師們以“一天一小步，一年一大步，三年求飛躍”的理念又重啟了“心冠疫情”復(fù)課后時(shí)代的新篇章。下面我們將進(jìn)行連載，今天給大家展示語(yǔ)文學(xué)科“引領(lǐng)類”趙紅俠導(dǎo)師的計(jì)劃方案。</p> <p>指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展和引領(lǐng)青年教師工作計(jì)劃 </p><p> 指導(dǎo)工作方法：</p><p> 結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，同時(shí)積極發(fā)揮學(xué)科老教師的引領(lǐng)、輻射作用，帶教青年教師。遵循青年教師成長(zhǎng)規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的有生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn)。并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。</p><p> 二、指導(dǎo)聽(tīng)課、備課 在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的'聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期要聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。</p><p> 三、指導(dǎo)與學(xué)生、家長(zhǎng)融洽相處：一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，特別在疫情復(fù)課之后孩子們肯定在學(xué)習(xí)上有很多不適應(yīng)，我要深入與學(xué)生交流幫助學(xué)生解開(kāi)疑團(tuán)。指導(dǎo)教師除了要教會(huì)被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì)愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。 </p><p> 四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)：上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會(huì)年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。</p>