經(jīng)驗碰撞共促成長——班主任工作會議

?？谑胸S南中學黃發(fā)師

教書育人，育人更重。班主任工作，德育為首。班主任工作，任重道遠。班主任工作，智慧創(chuàng)造。班主任工作，樂趣無窮。為促進我校班主任工作水平提升，我們于6月9日召開了一次以經(jīng)驗分享為主的班主任工作會議。 　　會議流程有三點（一）班主任班級經(jīng)驗分享（二）黃發(fā)師主任對班主任工作強調(diào)要求（三）謝旭燕副校對班主任工作安排 　　班主任經(jīng)驗分享，首先由德育處主任兼九年級（2）班主任黃發(fā)師進行分享，他首先強調(diào)，班級管理是用“心”去做的，只有用心才有對學生的愛、只有用心才有對家長的負責、只有用心才能管理好班級、只有用心才有對教育事業(yè)的無私奉獻。 　　接著，他把11年的班主任工作經(jīng)驗概括出以下幾點:1. 榜樣引領，以身作則，班主任身先士卒，榜樣引領，讓學生都能跟著走。2. 引領成長，讓學生明辨是非，明白什么是對什么是錯，做到及時教育，融入學生，引領共同進步。3. 自主管理，管是為了不管，讓學生養(yǎng)成自己管理自己，人人有事做，事事有人做良好習慣。4. 精細常規(guī)，抓好各類班長，認真落實完成，精細班級常規(guī)工作。5. 家校合作，班級管理離不開家長的參與，只有家校合作才是最好的教育。 第二位分享的是鐘周芹老師，鐘老師畢業(yè)還不到一年，剛接手這個八（1）班時，感覺班級狀態(tài)是“千瘡百孔”，而短短一個學期的管理，已經(jīng)是輕車熟路、得心應手了，一個年青的老師小荷已露尖尖角。 微笑是一種傳遞，是快樂的接力棒。瞧，鐘老師那種陶醉、自信的笑，便是真實的寫照。他現(xiàn)在管理的班級變得積極向上。她的經(jīng)驗首先是先認可學生，再讓學生認可自己，抓個別問題學生及時教育、聊天，有進步及時在全班面前表揚。其次是抓各類班長，主要班長為主，其它班長為輔，管好班級大局方向，精細班級管理。再次融入學生用情緒影響學生，鐘老師舉了幾個成功轉(zhuǎn)變的例子增加了說服力。 　不做班主任的老師，是不完美的老師。呂老師在交流中則主要反思自己的心態(tài)，她說，教育是潛移默化的過程，班級管理工作更不能過急，要一步一腳印。深知，欲速則不達。有了好的班級管理，才能激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力。 　　呂老師說，班主任工作一定要擺正心態(tài)，力用在問題上，不要一開始就選錯了方向，抓好個別問題學生，教育學生講究方法，及時發(fā)現(xiàn)學生的亮點，表揚學生、肯定學生，讓班級形成一種良好的班風風氣，從改變自己開始。 　　黃發(fā)師主任再分享后的小結(jié)強調(diào)，只有良苦用心的付出，抓好班級精細常規(guī)管理工作，從現(xiàn)在開始、從小事抓起、從點滴做起、不折不扣按時完成班主任各項工作，天道酬勤，努力鑄就成功。 　　最后，謝旭燕副校強調(diào)，班主任以身作則，引領學生成長，從晨掃開始，每天按時到校帶領學生打掃。有道是: “一屋不掃，何以掃天下”。班主任管理工作就是要盡心盡力，精細管理、關愛學生、共同成長。 　　"白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開"——袁枚的這首《苔》用在我們豐南中學班級管理上還真是合適，愿我們班主任工作經(jīng)過經(jīng)驗碰撞交流，學生自主管理，能夠促進我校班級成長，期待著早日春暖花開。