<p> 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是學(xué)校管理的根本任務(wù)。根據(jù)學(xué)校安排，2020年6月10日，陽光燦爛的夏日午后，中原區(qū)外國語小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師如期相約在多媒體教室，在任主任的帶領(lǐng)下，針對上周進(jìn)行的數(shù)學(xué)階段性測評進(jìn)行質(zhì)量分析。</p> <p> 圍繞“學(xué)生做題的整體評價(jià)及教學(xué)反思”、“得分率較低的題目及分析”、“你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及做法”三個(gè)主題，各年級教師代表侃侃而談。</p> <p> 司三榮老師按領(lǐng)域進(jìn)行分析，重點(diǎn)講了低年級解決問題存在的問題及改進(jìn)措施，并指出低年級學(xué)生要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)困生，形成家校合力。李颯老師針對測評中呈現(xiàn)出來的“部分學(xué)生審題、解決問題能力弱，計(jì)算能力不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)”等問題談了具體的改進(jìn)措施：重視計(jì)算，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密相連等。</p> <p> 劉萍老師首先肯定本年級學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，形成了一定的基本技能，進(jìn)而指出從測評中發(fā)現(xiàn)的一些問題：部分學(xué)生對知識的靈活變通能力較差，面對沒有見過的題型，不敢嘗試，主動(dòng)探索能力差等，最后談到教師要宏觀把握教材，將各領(lǐng)域知識進(jìn)行融合，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，留給學(xué)生自我發(fā)展的空間。楊巧飛老師談到，觀察物體的教學(xué)要讓學(xué)生多動(dòng)手，計(jì)算教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對運(yùn)算定律的理解，能靈活選擇合理算法，解決問題要和實(shí)際生活相聯(lián)系，注意解決問題策略的多樣性。</p> <p> 高銳老師談到，根據(jù)學(xué)生暴露出來的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的問題，后續(xù)教學(xué)中要多照顧基礎(chǔ)知識薄弱學(xué)生，多提問，多練習(xí)，增強(qiáng)其應(yīng)用能力和解決問題能力。李俊鵬老師指出，部分學(xué)生基本概念不理解，基本知識掌握不牢固，由于疫情原因，還要從“雙基”抓起，學(xué)生程度差異大，在以后的教學(xué)中要因材施教，分層布置作業(yè)，以課本為主，加大計(jì)算力度，加強(qiáng)概念的理解，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用基本概念和基本性質(zhì)。</p> <p> 最后，任主任對本次活動(dòng)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)性發(fā)言。任主任肯定大家的分析精準(zhǔn)且務(wù)實(shí)，提煉出各年級存在的共性問題，分領(lǐng)域、分層次給出具體、可操作性極強(qiáng)的教學(xué)建議，并希望老師們戒驕戒躁，抓好落實(shí)，腳踏實(shí)地走好后面的每一步。任主任的總結(jié)讓老師們更加明確日后的工作思路和重點(diǎn)。</p> <p> 進(jìn)行了分析就要反思，有了反思就會(huì)有改進(jìn)，改進(jìn)了就一定會(huì)有所提高。這次階段性測評質(zhì)量分析會(huì)儼然是外國語小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的助推器，將促使外小數(shù)學(xué)教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)。</p>