<p> 四月秀葽，五月鳴蜩。</p><p> 六月精陽(yáng)，七月流火。</p><p> 鳴蜩陣陣，花開(kāi)終有時(shí)。</p> <p> 課堂是教師的立身之本，青年教師更應(yīng)該把教學(xué)放在第一位，為提高青年教師的教學(xué)素養(yǎng)，規(guī)范青年教師的課堂教學(xué)，郭守敬小學(xué)在開(kāi)學(xué)之初如期進(jìn)行了對(duì)青年教師的成長(zhǎng)培訓(xùn)。</p> 循循善誘，集中培訓(xùn) <p> 焦覓華副校長(zhǎng)和王瑞青主任對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及一些突發(fā)問(wèn)題的處理方法。</p> 進(jìn)班聽(tīng)課，展示匯報(bào) <p> 焦覓華副校長(zhǎng)和王瑞青、劉文英兩位主任，走進(jìn)課堂，全程聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p> <p> 劉望月老師的課語(yǔ)言優(yōu)美，講解細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，拓展他們的思維能力。</p> <p> 盧薄藝?yán)蠋熅o抓教材，梳理答題步驟與答題點(diǎn)，有的放矢，詳略得當(dāng)。</p> <p style="text-align: center;">學(xué)生們精彩細(xì)致的筆記</p> <p> 孫康納老師的語(yǔ)言清新自然，關(guān)照全體學(xué)生，循循善誘，用不同方式的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 課后說(shuō)課，重點(diǎn)指導(dǎo) <p> 課后，青年教師依次進(jìn)行說(shuō)課，回顧評(píng)價(jià)自己的教學(xué)過(guò)程，焦覓華副校長(zhǎng)依次對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)方法，寄予殷切希望。</p><p> 最后，焦校長(zhǎng)提出“六個(gè)能力”：學(xué)生應(yīng)具備完整的表達(dá)能力、嚴(yán)密的思維能力和互動(dòng)評(píng)價(jià)能力，教師應(yīng)具備理解教材的能力、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力和評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。</p> <p style="text-align: center;">鳴蜩陣陣，花開(kāi)有時(shí)。</p><p style="text-align: center;">雖道阻且艱，</p><p style="text-align: center;">然行則將至。</p> <p>美篇制作：劉望月</p><p>文字審核：王瑞青</p>